小学语文教学中如何有效落实语文要素
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如何在小学语文教学中落实五要素~
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13050603418：怎样在小学语文教学中落实核心素养呢?
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13050603418：如何在语文课堂教学中落实“读写结合”
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13050603418：如何在小学语文教学中培养学生的语言表达能力
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13050603418：小学语文教学中如何落实语文要素
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13050603418：如何在语文教学中落实自主合作探究学习
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13050603418：小学语文教学中怎样落实集体训练
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13050603418：论小学语文教学中如何实现有效教学设计
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教课文 明显是局限于某一篇文章，着眼于一篇文章的话，可能忽视教育本身。
教语文 思维范畴更大，广度更高。选定的篇目本身就是一些优秀的文章，而由点及面，由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考，进而举一反三，逐步形成自己处理文章的能力，这才是语文教学的初衷。
小学语文统编教材要落实语文素养，就应该着实培养在语文教学分析课文当中，教会孩子语文的要素
首先，作为语文教师应依据大纲要求，精确提炼出文章中的语文要素，诸如字词的书写、段落的关联及对文章的阅读和鉴赏能力等等；
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老师应针对不同年级学生的培养目标，采用不同的教育方法。例如对低年级学生要多掌握字词书写、造简单句子，高年级学生须掌握段落的写作；
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3
在教学方式上应努力追求生动形象，教导学生产生丰富的联想，让他们体验到身临其境的感觉，例如描写春天的文章，让学生联想到青青草地、飞翔的燕子等情形；
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4
老师应加强与学生间的互动，就教材文章的写作内容进行丰富的讨论，让学生试着体会作者写作的美感所在；
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5
在学习教材的基础上，老师可引导学生锻炼一定的写作技巧，从简单的仿造句子到构造段落，乃至成篇文章；
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6
语文的教学是一个循序渐进的过程，老师须把握好学生不同阶段的学习重点，有序提升学生的语文素养，逐步提升学生对语文要素的掌握能力。
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END
老师在课堂中落实部编教材的语文要素时，须因材施教，逐步落实。
注意事项
经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。
作者声明：本篇经验系本人依照真实经历原创，未经许可，谢绝转载。
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