琥珀评课用语优缺点及建议

琥珀评课用语优缺点及建议介绍如下：

优点：采用了"篇末入手”的变序教学法。从琥珀的价值入题，引发学生的思考：从科学家的结论反向推测琥珀形成的过程及琥珀形成的必要条件，学生显然很有兴趣。为了更直观的教学，我还搜索了琥珀形成的视频资料，学生从画面中更加形象的感受了琥珀的形成过程，并掌握了它的形成条件。这一部分的知识掌握率较高，达到了课堂教学效果。

缺点：本节课中学生的朗读训练不够，针对学生朗读的情况，应多指导范读、引读 分角色读 分小组读等多种形式的读。尤其在描写琥珀的形成过程那一部分，应该抓住苍蝇本想品食松脂，却不知蜘蛛靠近身处险境。

蜘蛛本想吞食苍蝇美餐一顿，浑不知松脂滴落危在旦夕，或读出小苍蝇的惬意，或品味大蜘蛛的得意，或感悟柏吉尔的同情，虽然对学生进行了启发，学生也能有所体会，但是情感的升华没有达到高潮。在以后的教学中，仍然要突出语文教学的人文性和语用性，应当在感悟后的基础上读得有情感，有滋味。

建议：要注重读写结合，尤其抓住作者描写小苍蝇和蜘蛛的一系列动词，体会作者用词的准确性，并适时练习写句子。