教师威信的来源有哪些？
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教师威信的来源有哪些？视频
相关评论：18730229239：建立教师威信的途径
穆友雯建立教师威信的途径建立教师威信的途径：培养自身良好的道德品质、培养高超的教育和教学艺术、培养良好的认知能力和性格特征、给学生以良好的第一印象、注重良好仪表和风度以及行为习惯的养成、做学生的朋友与知己、在与学生长期交往中能适当满足学生的需要等。建立教师威信的途径 教师威信是教师的教育教学行为...
18730229239：影响教师威信形成的因素有哪些
穆友雯客观因素：社会、教育行政机关、学校领导干部、学生家长、学生等对教师的态度 主观因素：，教师自身是威信形成的根本的、决定的因素。良好的道德品质、高尚的思想等都是教师威信的沃土。总之，教师的威信高低，取决于教师综合素质的高低。
18730229239：教师威信形成的决定性因素是
穆友雯教师威信形成的决定性因素是教师自身素养。教师的威信是由其资历、声望、品德等其他因素的。关于资历，指职工因为工作时间长短不同而获得的一种社会地位。它是反映职工情况的因素之一，可作为工资、报酬等方面的依据。资历的计算因企业和部门的不同而有所差别，有的以企业工龄为依据，有的以在某一岗位或...
18730229239：试述建立教师威信的途径。
穆友雯【答案要点】（1）培养自身良好的道德品质。良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。教师在日常生活和工作中，应当时时处处加强道德修养，争取从人格上赢得学生尊重。（2）培养良好的认知能力和性格特征。良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。教师要想有效地传授知识，就必须勤奋刻苦，...
18730229239：教师威信的来源有哪些?
穆友雯教师威信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应，其形成必须经历一定的过程，从开始只在某一方面具有威信，以后逐步发展到各个方面（品德、学识、能力等）享有威信，教师威信包括学识威信、人格威信、情感威信三个方面，具体如下：1、学识威信：对教师来说，学识是他们的宝贵财富，具有一...
18730229239：教师威信的来源有哪些?
穆友雯教师威信是学生对教师教育教学行为产生的心理效应，这种效应体现了教师在品德、学识、能力等方面的影响力。教师威信的形成是一个逐渐的过程，教师在某一方面开始建立威信，然后逐步在更多方面获得认可。教师威信主要包括以下三个方面：1. 学识威信：教师的学识是其宝贵的财富，它赋予教师特殊的权威，对学生产生...
18730229239：简述教师威信的形成与建立途径。
穆友雯教师的威信就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。教师威信的形成过程，一般说是由“不自觉威信”向“自觉威信”发展。新教师在学生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但这种威信是短暂的“不自觉威信”。随着学生对教师德才方面逐渐...
18730229239：影响教师威信形成的因素有哪些?
穆友雯(1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(3)教师的仪表,生活作风和习惯;(4)教师给学生的第一印象;(5)师生关系
18730229239：从根本上说教师的教育威信来自于什么
穆友雯教师的教育威信从根本上来说，来自于教师的专业素养和人格魅力。
18730229239：论述教师威信的形成、维持与发展。
穆友雯论述教师威信的形成、维持与发展。答：(1)在教师威信形成的过程中，以下几个主观因素起着极为重要的作用：①具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术是教师获得威信的基本条件。②教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。③师生平等交往对教师威信的获得也有重要影响...
教师威信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应，其形成必须经历一定的过程，从开始只在某一方面具有威信，以后逐步发展到各个方面（品德、学识、能力等）享有威信，教师威信包括学识威信、人格威信、情感威信三个方面，具体如下：
1、学识威信：对教师来说，学识是他们的宝贵财富，具有一种科学赋予的特殊力量，在学生中便产生了影响力；
2、人格威信：教师人格、品德是调整教师之间、师生之间以及与社会各方面关系的行为准则，包括道德、品行、人格、作风等；
3、情感威信：教师对学生怀着真挚的情感，为人谦逊，态度和蔼，会使学生产生亲切感，在有了信赖感和亲切感，教师对学生的影响力就大，教师的威信相应就提高了。
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穆友雯客观因素：社会、教育行政机关、学校领导干部、学生家长、学生等对教师的态度 主观因素：，教师自身是威信形成的根本的、决定的因素。良好的道德品质、高尚的思想等都是教师威信的沃土。总之，教师的威信高低，取决于教师综合素质的高低。
穆友雯教师威信形成的决定性因素是教师自身素养。教师的威信是由其资历、声望、品德等其他因素的。关于资历，指职工因为工作时间长短不同而获得的一种社会地位。它是反映职工情况的因素之一，可作为工资、报酬等方面的依据。资历的计算因企业和部门的不同而有所差别，有的以企业工龄为依据，有的以在某一岗位或...
穆友雯【答案要点】（1）培养自身良好的道德品质。良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。教师在日常生活和工作中，应当时时处处加强道德修养，争取从人格上赢得学生尊重。（2）培养良好的认知能力和性格特征。良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。教师要想有效地传授知识，就必须勤奋刻苦，...
穆友雯教师威信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应，其形成必须经历一定的过程，从开始只在某一方面具有威信，以后逐步发展到各个方面（品德、学识、能力等）享有威信，教师威信包括学识威信、人格威信、情感威信三个方面，具体如下：1、学识威信：对教师来说，学识是他们的宝贵财富，具有一...
穆友雯教师威信是学生对教师教育教学行为产生的心理效应，这种效应体现了教师在品德、学识、能力等方面的影响力。教师威信的形成是一个逐渐的过程，教师在某一方面开始建立威信，然后逐步在更多方面获得认可。教师威信主要包括以下三个方面：1. 学识威信：教师的学识是其宝贵的财富，它赋予教师特殊的权威，对学生产生...
穆友雯教师的威信就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。教师威信的形成过程，一般说是由“不自觉威信”向“自觉威信”发展。新教师在学生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但这种威信是短暂的“不自觉威信”。随着学生对教师德才方面逐渐...
穆友雯(1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(3)教师的仪表,生活作风和习惯;(4)教师给学生的第一印象;(5)师生关系
穆友雯教师的教育威信从根本上来说，来自于教师的专业素养和人格魅力。
穆友雯论述教师威信的形成、维持与发展。答：(1)在教师威信形成的过程中，以下几个主观因素起着极为重要的作用：①具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术是教师获得威信的基本条件。②教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。③师生平等交往对教师威信的获得也有重要影响...
