新北师大版二年级第一学期数学教案范本【三篇】

~ 【 #二年级# 导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是 整理的相关资料，希望对您有所启发。

【篇一】

　　《小熊开店》教案

　　教学目标：

　　1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.

　　2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.

　　3、体会乘法,除法的互逆关系.

　　4、能用除法解决一些简单的实际问题.

　　教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.

　　教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.

　　教学准备：课件、教具。

　　教学过程：

　　一、情景创设

　　师：刚才你们听到了什么声音？

　　生：鞭炮的声音。

　　师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了,它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。你们想不想去看看？想。那我们一起去看一看,好不好?

　　电脑出示课件主题,板书:小熊开店

　　小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)

　　请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.

　　二、问题探究

　　小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?

　　1、算一算:买4辆坦克要多少钱？

　　1)独立思考

　　2)独立列式

　　3)交流汇报

　　4)汇报：4×5=20（元）或5×4=20

　　2、20元可以买多少辆坦克?

　　1)独立思考

　　2)独立列式

　　3)交流汇报

　　4)汇报：20÷5=4

　　3、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?

　　独立思考,个人汇报

　　小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=?20/4=5中你发现了什么?

　　三、体验感悟

　　1、老师的问题

　　现在老师有个问题，要靠靠大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？

　　1）独立思考，列式计算2）学生反馈

　　3）将答案写到书上

　　4）解决“买什么东西，正好用完24元？”

　　引导学生说自己的想法

　　2、学生的问题

　　互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀

　　四、实践应用

　　1、试一试（提醒大家边想口诀边计算）

　　1）独立尝试2）交流，说说所用的口诀

　　2、练一连

　　1）小鸟回家

　　出示该题图片，引导学生读懂图意，

　　独立完成，集体交流并订正。

　　2）蚂蚁搬家

　　出示该题图片，引导学生读懂图意，

　　独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀

　　3）动物搬家

　　出示该题图片，引导学生读懂图意，

　　独立完成，集体交流并订正。比比看，那个队做得快！

　　五、小结

　　六、布置作业

　　课堂作业本

【篇二】

　　《分香蕉》教案

　　教学目标：

　　1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

　　2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。

　　3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。

　　教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。

　　教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。

　　教学准备：主题图。

　　教学过程：

　　一、情景创设

　　1.你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图

　　谁能把这幅图意说给大家听.

　　2.板书

　　二、问题探究

　　1、通过看图,同学们想提出什么数学问题?

　　把12个香蕉平均分成2份,每份多少?

　　同学用小棒代表香蕉分一分.

　　2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以

　　（把12分成2份怎样列式?为什么等于6?

　　如果把12平均分3份能用除法表示吗?）

　　3、讲解除法算式中各部分名称

　　三、体验感悟

　　出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示

　　组织学生汇报,并说出算式表示的意义

　　四、实践应用

　　完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正

　　五、小结

　　这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？

　　六、布置作业

　　课堂作业本

　　

【篇三】

　　《分糖果》教案

　　教学目标：

　　1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。

　　2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。

　　教学重点：体会除法的意义

　　教学难点：用除法解决一些简单的实际问题

　　教学准备：黄豆一杯

　　教学过程：

　　一、情景创设

　　一、参加生日聚会，唤起“主角”的意识。

　　一上课，我就问学生：“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？”

　　然后，我很神秘的告诉他们：“今天呀，是老师的生日！”接着说：“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日Party，好不好？”

　　等他们稍微安静，我就为难地说：“可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果冻34个、花生95颗、糖果100颗、板栗49个、饼干72块）都平均分成6份？”出示课题“分食品”。接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品。

　　二、问题探究

　　1、动手实践、自主探索。

　　要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。

　　学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流.

　　2、全班交流

　　让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。

　　三、体验感悟

　　讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了黄豆。在吃黄豆之前，我拿黄豆来跟大家玩个游戏，好吗？

　　玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果还能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成几份，就再得几分；看哪一组得分。

　　学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。

　　四、实践应用

　　五、小结

　　讲述：在老师的生日Party上，玩的开心吗？

　　然后引导学生自己总结：今天学到了什么？是怎样学到的？

　　六、布置作业

　　课堂作业本

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