不愤不启不悱不发的意思
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意思是：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
作者出自孔子的弟子及其再传弟子，《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
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相关评论：18996669434：不愤不启 不悱不发是什么意思 不愤不启不悱不发的解释
芮伟南1、“不愤不启，不悱不发”的意思是教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。不愤不启，不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。2、出处：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而篇》。3、原文...
18996669434：不愤不启不悱不发的意思
芮伟南2、01 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他“不愤不启，不悱不发”出自论语· 述而“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反。3、意思是学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他如果不是经过...
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芮伟南不愤不启不悱不发的意思 1、“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。2、出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”3、译文：孔子说：“不到...
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芮伟南“不愤不启，不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
18996669434：翻译论语“不愤不启,不悱不发”
芮伟南“不愤不启，不悱不发”意思是：不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他 出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去...
18996669434：不愤不启不悱不发是什么意思?
芮伟南启，谓开其意；发，谓达其辞。名句不愤不启，不悱不发说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。不愤不启，不悱不发经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。愤就是学生对某一问题正在...
18996669434：不愤不启,不悱不发。下一句是什么
芮伟南子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”【译文】孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”...
18996669434：不愤不启,不悱不发是什么意思?
芮伟南“不愤不启，不悱不发”指的是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他。简单的说就是在对方努力后再给予帮助。直接的帮助反而会使对方产生不爱思考的坏习惯。1、读音 不愤不启，不悱不发发音为：bú fèn bù qǐ , bù fěi bù fā。2、...
18996669434：子曰:”不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,
芮伟南【原文】子曰：“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”【译文】孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会,他并...
18996669434：“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自( )。A.《说文解字》B.《论语...
芮伟南【原文】：子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。【注释】：愤：指想弄懂而还没有弄懂的心理状态，也就是充满求知欲时的精神饱满振奋状态。悱（fi）：指想用语言表达什么意思而还没有找到合适的言词的状态。隅：方。反：反过来证明，也就是类推的意思。复：重复，反复。【...
作者出自孔子的弟子及其再传弟子，《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
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芮伟南1、“不愤不启，不悱不发”的意思是教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。不愤不启，不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。2、出处：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而篇》。3、原文...
芮伟南2、01 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他“不愤不启，不悱不发”出自论语· 述而“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反。3、意思是学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他如果不是经过...
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芮伟南“不愤不启，不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
芮伟南“不愤不启，不悱不发”意思是：不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他 出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去...
芮伟南启，谓开其意；发，谓达其辞。名句不愤不启，不悱不发说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。不愤不启，不悱不发经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。愤就是学生对某一问题正在...
芮伟南子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”【译文】孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”...
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芮伟南【原文】子曰：“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”【译文】孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会,他并...
芮伟南【原文】：子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。【注释】：愤：指想弄懂而还没有弄懂的心理状态，也就是充满求知欲时的精神饱满振奋状态。悱（fi）：指想用语言表达什么意思而还没有找到合适的言词的状态。隅：方。反：反过来证明，也就是类推的意思。复：重复，反复。【...
