美国、日本、韩国是如何介绍中国历史的？

美日韩的历史教科书里是怎样描述中国的？~

美日韩的历史课本里是怎样描述中国的？日本最心虚，韩国最无耻
文小羽
众所周知，我们国家有着五千余年的历史，而且还是世界四大文明古国之一，也是至今唯一一个没有出现文明断层的国家。要知道在我们国家这漫长的五千年里面命运多舛，有过辉煌，有过屈辱，但是如今的中国王者归来，已不再是当年被诸多国家欺负的沉睡的狮子，已经是一只傲视全世界的“雄鸡”，而也正是因为这让其他国家不能忽视我们国家，为此在很多国家的历史课本中都描述了我们中国的历史。而今天笔者就来跟大家分享一下美日韩三国在教科书中是怎样描述中国的历史的，美国的最接近真实，日本最心虚，韩国最无耻。
首先就来说一说美国的历史教科书是怎样描述我们国家的历史的。美国历史书描写我们国家的历史共分三个特点特点，第一个特点就是对我们国家的历史比较重视，比如在描述《世界历史》的时候光讲我们国家就讲述了九个节，可见对我们国家历史的重视。其次便是全面，客观，美国的历史教科书将我们国家的各朝各代都全部描写进去了，而且不管是否有争议的东西全部都不妄自批判；最后的一个特点就是真实以及联系实际，在美国教科书中描写的中国历史都是按照我们国家的真正发生的历史描写的，与我们国家的历史书非常的接近，不过它与现实紧密联系，描述四大发明比较详细。
再来看看日本的历史教科书是如何描述我们国家的历史。日本这个国家的历史书有诸多个版本，但内容都差不多，在介绍我们国家古代史的时候，日本都是以崇拜的口吻来描述，而且描述的还算中规中矩的，而且还承认日本的文化是受到我们国家的影响，甚至还承认他们在唐朝的时候来到我们国家学习，这一点还是要比韩国强的。但是在描写我们国家的近代史的时候，日本这个国家就开始心虚了，而且还以鄙视的口吻描述我们国家的历史，尤其是满清朝时期，而对于侵华战争，日本这个国家就开始心虚了，虽然在不像之前不承认，但是即使承认了也对其中发生的有些事情描述的不是很清楚，甚至是一笔带过，就比如像南京大屠杀这样的暴行。
最后再来说一说韩国的教科书是如何描述我们国家历史的。韩国相对以上两个国家的描述就显得非常的可耻了，而且也是最不真实的。韩国在描述我们国家的历史的同时也不忘要给他们本国脸上贴金。比如在描述我们国家的唐朝文化的时候，要知道日本都承认了他们学习我们国家的文化知识，但是韩国却是这是中国与韩国两国一起创造的灿烂的文化。再比如在描述宋朝时期发明的活字印刷术的时候，韩国的历史书上还是要给自己国家贴金，说韩国也在这种印刷术上进行了改良，造出了金属活字。
但真实的历史真是这样吗？其实不是的，在日本的教科书中就描述过高丽是学了中国的金属活字印刷术。不仅如此在疆域问题上，韩国就更加描述的荒谬了，将我们国家的东北视为古朝鲜原本的领土，甚至还将伪满洲国划分为一个独立的区域，真的服了。除此之外，在描述明万历朝鲜战争的时候，它只轻描淡写的说道明朝派兵，而把李舜臣抗日描写的非常功高盖世，实在是过于荒谬了。

大家都知道，历史是一个非常客观的东西，就像是一面镜子一样。但是每个人从镜子里看出来的东西不一样，很为每个书写的历史的人所写出来的历史是不一样的。尤其是在朝代的历史上，胜利者都会把自己写的特别伟大，而把失败者写的特别的荒唐。而各个国家所写的历史也不是不一样的，今天就给大家介绍一下各个国家对我们中国的历史是怎么写的。
先从周边的国家说起把，先看看日本的。日本的历史还算是比较的客观，不管是哪个版本的书籍，对古代史的描写都十分的详尽。无论是唐朝时还是日本使者来唐朝学习，还是武则天赐予国号一事，都描写的比较客观，而且连“倭曾向唐派遣使者”，这样对日本稍带有侮辱的话也写了进去。
但是到了近代史，描写就不同了。大家知道，日本是通过明治维新迅速的发展起来，而那个时候的大清实力日渐衰退，后来中日发生了甲午中日战争，而日本也是取得了胜利。所以对中国的近代史，日本的态度多是鄙视。尤其是在写大清时，把大清描写的十分的落后，不过当时的大清的确是很落后。而在侵华战争上，可以看出日本人是有反悔之意的，但是一些残忍的事实并没有都写出来，比如南京大屠杀杀了多少人等。
再来看下韩国的。大家知道韩国在近几年一直在和中国抢夺一些文化遗产等，比如说端午节什么的，而韩国在教科书中写的也是比较的夸张。大家知道韩国的历史并不是很辉煌，但是历史书里却夸大了一些事实，非要把那些光荣的事情强行加上韩国。比如说活字印刷术这个东西，非要说是在韩国的基础上，才发明了，这真是让人感到好笑。
而在疆域上，韩国描写的也是不准确，比如说韩国把东北当为了自己的领土。总之就是一句话，到处往自己脸上贴金。我们再来看看美国的。
美国的总结起来就是两个字：详尽。在美国历史教科书书中，对中国的描写是非常多的，关于中国的事情整整写了9节，而且每一个朝代都有涉及。无论是辉煌还是耻辱的朝代，都介绍的很清楚。而且对一些事实是比较客观的，基本上是什么就写什么，很少添油加醋，也很少表达自己的观点。可以说美国人在编书这一块，还是比较良心的。

对于中国上下几千年的历史文化，在其他国家又是怎样的描述与介绍呢？笔者就举美国、日本、韩国三个国家为例，带大家走进不同国度对中国历史的描述，真的是只有对比过后，才能体会到这其中的伤害程度。

一、美国

对于美国在介绍中国历史的过程中，立场还算比较中立，所描述的历史也还算比较公允。美国对于中国的古历史是十分重视的，在其课本中关于中国历史知识，就占据9章节的内容，从夏朝一直到清朝这些历史朝代都有详细的介绍，而且里面的内容涉及面也十分的全面。不过他们的历史课本跟咱们的相差并不大，都是对重点知识进行进一步的梳理。

美国的历史课本当中，主要有两大特点。第一点就是他们在描述中国的历史事件或者某一发明，都不会掺杂任何的个人感情色彩，历史典籍是怎么记载的，他们就会按照上面的来进行描述，对于内容部分从来不进行添油加醋，保持着原汁原味。第二点就是他们在介绍到某一朝代有什么发明或者创举时，他们会将这种技术与现代有多大的影响结合在一起。

比如讲到这个针灸拔罐，如今在欧美却十分受欢迎，连有一些奥运健将都进行拔罐。说到中国的印刷术、瓷器、火药等等都会阐述一下对于如今生活的一些影响等等，甚至还会让学生自己去思考哪些是受它们的影响才会变成如今这样，很是注重学生把历史与现代相结合，灵活运用。

二、日本

众所周知，日本在古代的时候，还是十分敬畏中国的，对于古代中国的朝代是十分崇敬的。这也就导致了他们的历史书上对于中国古代历史十分的推崇。对于秦始皇修筑长城、两汉文化、隋朝的科举制，还有什么印刷术、造纸术、火药等等重要的历史贡献，讲解的都是十分详细，对于这些贡献也是阐述的十分公正客观。

就比如说唐朝的时候，他们向唐朝皇帝朝贡的时候，都会自称倭国，就像“倭使者向大唐敬献”之类的，对于大唐直呼他们倭人丝毫不在意。就连说到一些印刷术等科技创举都会很公正的承认日本和高丽都是从中国学习回国的。

只不过日本在讲述清朝和民国时期的历史，之前的良好形象全部毁灭了。对于清朝和民国他们通常会用一些“腐败、无能、软弱”等等一些词语来形容。在谈到二战或侵华战争这段历史，那日本就将不要脸的特技展现到了巅峰时刻，直接将自己阐述成了一位受害者，对于在中国犯下的滔天罪行一概而过，拒不承认当年的侵华战争杀害无辜老百姓。

三、韩国

说到韩国，那估计不少人都直接站起来拍桌子说这一个极度无耻的国家，那么他们历史书是怎么突显自己的呢？首先他们在讲述中国历史的时候，往往都不会单独来阐述，而是放在了整个亚洲这个大环境下，这样做的原因就是为了能够想办法来突显自己在历史上所做出的贡献。

打比方说，日本是说从中国学习到的先进技术，那么韩国就会把这先进技术描述成是与中国一起努力才创造出来的，并且还要在强调一下日本学去的技术在他们国家有深远的影响。更让人无语的则是，韩国也是最喜欢干的事就是主观的去改变并歪曲对历史的解读。曾经就把中国的东北地区硬是歪曲说成是古朝鲜的固有领土；再说到杨广和李世民征讨高句丽的时候，将杨广征讨说成了是入侵并且都是以失败告终；而李世民征讨的时候，直接说成了经过不懈的努力下，李世民的无能指挥最终抵抗住了他们的入侵行为。

在明朝的时候，中国曾为了帮助朝鲜抵抗日本的侵略，直接动用了全国的力量长途跋涉的去支援朝鲜，最终击败了丰臣秀吉，韩国却将明朝的功劳描述到最小化，把李舜臣等人的功劳无限扩大化，说得好像明朝过去只是走了一个过场。而清朝更是为了保护朝鲜，不得不与日本展开了甲午战争，没想到到最后韩国却将清朝定义为一个“侵略国家”与“霸权主国”。（喜欢这篇文章的点个赞、关注一下呗~笔者在此先感谢大家啦）

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