小学六年级数学概念专题讲座应该讲哪些知识

怎样上好小学六年级数学复习课讲座~

怎样上好小学六年级数学复习课
小学六年级数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式,是数学教学不可缺少的一个重要环节.其中总结是使知识系统化的主要措施,讲解是引导学生突破知识难点和关键的有力手段,练习是引导学生检查和运用知识的重要环节,它在学生知识系统化中能起到组织作用,并能完成从理性认识到实践的第二次飞跃.由此可见,上好复习课,对于学生牢固掌握好数学基础知识,提高数学基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,起着重要的作用.我认为在数学习题课的讲解上主要注意以下几点：
1、紧扣课本
大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象,所以上复习课首先必须以课本为主,把课本上的概念、重要习题先复习一遍,帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点,理清概念.
2、精选例题
复习课是以精讲、多练为主的课,要想上好习题课必须选好例题,选好练习题,尤其是平时极容易出现错误的.精选的例题必须紧紧围绕教学目的且具有典型性；要从实际出发,有针对性；要有助于学生举一反三,触类旁通,具有启发性.在上复习课的时候,如果按照题号顺序依次讲解,没有将同类型的习题归类讲解,使学生接受的知识零零散散.所以,在教学过程要将不同类型的题目做到分类、整合,在讲解过程中,要将该类问题讲透彻,让学生完完全全的明白理解,凡是有不理解的题,多练以增加记忆,达到真正理解掌握.
3、认真考虑教学方法
绝大部分的时间里,复习课采用的是我们传统的教学模式：教师在上面讲,学生在下面听.这样就导致有些学生的积极性不高,上复习课感觉很轻松,教学效果自然就不好.其实,在教学中我觉得可以改变一下,以学生为主角,通过学生来讲解自己错误思路的方法,发现问题之所在.从学生讲述自己错误的思路,发现其中大家普遍存在的问题,再着重讲解,这样教学效果会好得多.对所选的例题课前要认真研究,寻找最优方法或一题多解.在讲解时要详细得当,注意启发学生积极思维,使学生在教师的诱导下,逐步深入,层层剖析,使学生听的条理,学的主动.同时要处理好讲与练的关系,根据不同的教学内容,采用不同的教学方法,可以以讲为主,也可以以练为主.
4、认真配置好课内外的练习题.
选好、讲好习题课的例题固然重要,但要使学生获得知识,提高能力,还必须通过学生自己动手动脑.因此对于复习课要求学生既要认真完成课堂练习,也要认真做好课外习题.教师在选择课内外练习题时,要认真筛选,决不能草率从事,掉以轻心.
5、阶段性测试.
阶段性测试是检验教师知道是否偏离,学生是否真正掌握的最好途径.
最后,根据本班学生实际情况,采取因材施教、因人而异的教学方法.

人教版小学六年级数学上册概念如下：
第一单元位置：
1、找位置：先列后行。格式为：（列，行）。例如：（a，b）。
2、位置的表示方法：两边小括号，中间是逗号，先写列，再写行。
3、平移方法：左右平移，列变行不变；上下平移，行变列不变。
第二单元分数乘法：
1、分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同：就是求几个相同加数的和的简便运算。
2、分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
3、整数乘分数：分数乘以整数，可以看作是求几个分数相加的和是多少。整数乘以分数，可以看作是求整数的几分之几是多少。
4、分数乘分数的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
5、乘积是1的两个数叫互为倒数。
6、求一个数（0除外）的倒数的方法：把这个分数的分子、分母调换位置。1的倒数是1。0没有倒数。真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。
7、一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身。
8、一个数（0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。
9、一个数（0除外）乘以一个带分数，所得的积大于它本身。
第三单元分数除法：
1、分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
2、分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
3、整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数。
4、分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
5、两个数相除又叫做两个数的比。
6、“：”是比号，读做“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。　　
7、比同除法比较：比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。
8、根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。
9、比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。
10、在工农业生产中和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫做按比例分配。
11、一个数（0除外）除以一个真分数，所得的商大于它本身。
12、一个数（0除外）除以一个假分数，所得的商小于或等于它本身。
13、一个数（0除外）除以一个带分数，所得的商小于它本身。
第四单元圆
1、圆的定义：平面上的一种曲线图形。
2、将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等。
3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
4、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
5、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。
6、在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
7、在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。
8、在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
9、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，用“C”表示。
10、圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母“π”表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时，取π≈3.14。
11、圆的周长公式：C=πd或C=2πr
12、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。
13、在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
14、在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。
15、一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是S=πR²－πr²或　S=π（R²－r²）。
16、环形的周长＝外圆周长＋内圆周长。
17、半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长公式：C＝πd÷2＋d　或　C＝πr＋2r
18、在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。
19、两个圆的半径比等于直径比等于周长比，而面积比等于以上比的平方。
20、当一个圆的半径增加a厘米时，它的周长就增加2πa厘米；
21、当一个圆的直径增加a厘米时，它的周长就增加πa厘米。
22、在同一圆中，圆心角占圆周角的几分之几，它所在扇形面积就占圆面积的几分之几；所对的弧就占圆周长的几分之几。
23、当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小。
24、轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
25、只有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。
26、只有2条对称轴的图形是：长方形。
27、只有3条对称轴的图形是：等边三角形。
28、只有4条对称轴的图形是：正方形。
29、有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。
30、直径所在的直线是圆的对称轴。
第五单元百分数
1、百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。
2、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，无单位名称。
3、百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。
4、小数与百分数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把数点向左移动两位。
5、百分数与分数互化的方法：把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化成百分数。
6、百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
7、百分率公式：
合格率=合格人数÷总人数100%发芽率=发芽数量÷总数量100%
出勤率=出勤人数÷总人数100%
8、应纳税额：缴纳的税款叫应纳税额。
9、应纳税额的计算：应纳税额＝各种收入×税率。
10、本金：存入银行的钱叫做本金。
11、利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
12、利率：利息与本金的比值叫做利率。
13、国债利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间。
13、本息：本金与利息的总和叫做本息。
单位换算：
1、长度单位换算
1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米
2、面积单位换算
1平方千米=100公顷1公顷10000平方米1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
3、体（容）积单位换算
1立方米=1000立方分米1立方分米=1升1立方分米=1000立方厘米
1立方厘米=1毫升
4、重量单位换算：1吨=1000千克1千克=1000克
运算定律：
1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。a＋b=b＋a
2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。如：a＋b＋c=a＋c＋b=a＋（b＋c）
3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。ab=ba
4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。如：a×b×c=a×c×b=a×（b×c）
5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（ab）×c=acbc
6、加、减法性质：一个数连续减去几个数，可以改写成减去这几个数的和。如：a-b-c=a-（b+c）
7、乘、除法性质：一个数连续除以几个数，可以改写成乘以这几个数的积。a÷b÷c=a÷（b×c）


扩展资料：
小学六年级数学学习方法
1、抓住课堂
平日学习最重要的是课堂学习，听课要认真，思维要跟着老师，总结老师所讲的数学思想、数学方法。
2、高质量完成作业
不仅要高速度，还要高正确率。写作业时，如果同一类型的题重复练习，就要多注意速度和准确率，并且在每做完一次要对此类题目进行思考总结，进一步提升自己，解题的规律、技巧等。
3、勤思考，多提问
对于老师给出的规律、定理，不仅要知其然还要知其所以然，对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，清除学习隐患。
4、总结比较，理清思绪
要进行知识点总结比较。每学完一个章节都应要本章内容在脑中过一遍，对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，将其区分开来。
要对题目进行比较。平时作业或者考试的错题，选择性地记下来，并用在一旁记下注意事项，经常翻看，这对数学学习有极大的帮助。
5、有选择地做课外练习
课余时间并不充足，因此在做课外练习时要少而精，多反思

概念的构成结构
概念的作用
概念的应用
概念的引入
数学其实就是在概念，公理和逻辑基础上创建的抽象世界，小学数学则基本是在教概念，大部分题都是直接根据概念的意义直接求解，没有太多的逻辑推理，所以概念教学在小学数学教育中起着贯穿的作用。
而在初中刚开学就要建立正数，0，负数的概念，在高中还要建立复数的概念，可见概念是根据实际需求建立的，如果你能严密的建立一个概念，那麽你就可能开创了一个新的数学分支，注重概念教育既可提高学生思维的严谨性，也可以提高他们的创造性

你要讲么，你都不清楚，还给人讲课。

学好教学大纲再吃透六年级数学教材，自己都不懂，咋给别人讲，你就来个现学现卖吧

想必一定是要去面试

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小学六年级数学概念专题讲座应该讲哪些知识视频