唐雎是个怎样使秦王理屈词穷的？从中看出唐雎是个什么样的人？具体点的。
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用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷？从中可以看出唐雎是个什么样的人？谢谢了，大神帮忙啊~
唐雎是个怎样使秦王理屈词穷的？从中看出唐雎是个什么样的人？具体点的。视频
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文剑阳面对秦王以秦灭韩亡魏,天子之怒流血千里的威挟,唐雎以布衣之怒流血五步,要离之刺庆忌等等的事例暗示自己要刺杀秦王的目的令秦王屈服向他道切歉.大大地打击了秦王的气焰.最终保卫了安陵. 追问： 是个什么样的人 回答： 据理力争 ，忠于使命，不畏强暴，沉着，冷静，敢于同敌人进行针锋相...
17851069819：唐雎不辱使命中,唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?
文剑阳最后就是和秦王说，你不答应我就和你拼命，因为他和秦王比较近。。最后秦王就答应了。。
17851069819：唐雎是一个怎么样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎么样的人
文剑阳【原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之...
17851069819：唐雎是怎样让秦王理屈穷词的[用自己的话说]
文剑阳纠正一下 是理屈词穷 唐雎先以理说之 再用秦王的性命相逼 举出自古的为国询身的有志之士的事迹以威胁 并不是秦王理屈词穷
17851069819：唐雎不辱使命 结合课文第三段,说说唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?
文剑阳1.争锋相对，寸步不让 2.举出三个布衣之士的例子反击秦王，并要效法三人刺杀秦王 3.拔剑而起、以死相拼、舍生取义挫败秦王
17851069819：唐雎不辱使命的内容理解
文剑阳秦王理屈词穷,恼羞成怒,竟以“天子之怒”、武力杀伐相恫吓,企图使唐睢屈服于自己的淫威之下。然而,在生死存亡的考验下,更显出正义的力量、英雄的本色。唐睢引述古代侠士义举,指出“布衣之士”发怒的威力,暗示自己将以身效法,并“挺剑而起”,表现了为国献身、义无反顾的决心。秦王在这大义大勇之下,“色挠”而...
17851069819：九年级文科爱好者语文上期第二次月考答案
文剑阳这，孩子...
17851069819：唐雎不辱使命的主要矛盾是什么?最后的结果怎样
文剑阳故事的主要矛盾是秦王提出要“易安陵”，安陵君却“愿终守之”，而秦王“不悦”，这便形成了不可调和的矛盾。结果是“秦王色挠，长跪而谢之”，唐雎顺利完成了出使任务。
17851069819：语文教学:传统经典文本如何进行思辨性阅读
文剑阳思辨性阅读的要求告诉我们,理解应当是准确的、深入的,而不能只是贴一个生硬的标签。在学生自学基础上,老师提出“唐雎如何使秦王理屈词穷”的问题,对于这个问题,学生往往引用课文提示语“唐雎不畏强暴,冒死与秦王抗争,终于使秦王辞穷色挠”来回答。老师追问学生,如果这是靠唐雎准备玉石俱焚的勇气,而让秦王理屈词穷的...
17851069819：唐雎不辱使命 全解
文剑阳秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”...
先礼后兵，首先陈述出安陵君不换的理由，后来秦王以“天子之怒”威吓，唐雎又以“布衣之怒”针锋相对，并表现出刺杀秦王的决心。 可以看出唐雎是不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的人
王气势汹汹地对唐雎说：“你听说过什么是天子发怒吗？”唐雎回答说：“没听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“您听说过布衣（平民）发怒吗？”秦王说：“布衣发怒，不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“那是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，有彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，竟然出现一道白光冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，竟有一只苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身布衣的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，现在，专诸、聂政、要离加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，倒下的虽然只有两个人，血流仅仅五步远，可是整个天下的人都要披麻戴孝！看来今天到时候了！”于是拔出宝剑站起来。
秦王吓得变了脸色，急忙向唐雎道歉：“先生请坐!哪里会到那种地步!”
唐雎是个怎样使秦王理屈词穷的？从中看出唐雎是个什么样的人？具体点的。视频
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文剑阳1.争锋相对，寸步不让 2.举出三个布衣之士的例子反击秦王，并要效法三人刺杀秦王 3.拔剑而起、以死相拼、舍生取义挫败秦王
文剑阳秦王理屈词穷,恼羞成怒,竟以“天子之怒”、武力杀伐相恫吓,企图使唐睢屈服于自己的淫威之下。然而,在生死存亡的考验下,更显出正义的力量、英雄的本色。唐睢引述古代侠士义举,指出“布衣之士”发怒的威力,暗示自己将以身效法,并“挺剑而起”,表现了为国献身、义无反顾的决心。秦王在这大义大勇之下,“色挠”而...
文剑阳这，孩子...
文剑阳故事的主要矛盾是秦王提出要“易安陵”，安陵君却“愿终守之”，而秦王“不悦”，这便形成了不可调和的矛盾。结果是“秦王色挠，长跪而谢之”，唐雎顺利完成了出使任务。
文剑阳思辨性阅读的要求告诉我们,理解应当是准确的、深入的,而不能只是贴一个生硬的标签。在学生自学基础上,老师提出“唐雎如何使秦王理屈词穷”的问题,对于这个问题,学生往往引用课文提示语“唐雎不畏强暴,冒死与秦王抗争,终于使秦王辞穷色挠”来回答。老师追问学生,如果这是靠唐雎准备玉石俱焚的勇气,而让秦王理屈词穷的...
文剑阳秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”...
