语文教材中鲁迅作品大撤退看新教材主编怎么说的?

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对于语文教材“鲁迅大撤退”你怎么看,不要抄网上,用自己的观点~

主要是鲁迅的作品晦涩难懂,选入教材,先不说增加了学生的畏难情绪,单单是鲁迅先生的文章一旦入选教材就都属于要全文背诵的一点是给学生增加了无数压力。
再有就是鲁迅先生的文章,无一不是在批判社会得各大弊端,虽然现实,但是也正是因为太过现实,未必利大于弊。
鲁迅[lǔ xùn]

基本释义

[Lu Xun] (1881.9.25-1936.10.19) 文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落的封建家庭。1898年进南京水师学堂,第二年改入铁路矿务学堂。1902年赴日本留学,曾在仙台学医。不久弃医从文,加入革命团体光复会。1909年归国后在杭州、绍兴等地教书。1912年到南京临时政府教育部工作,后随政府迁北京。新文化运动兴起,鲁迅于1918年初参加《新青年》编委会,同年5月首次用鲁迅笔名,发表抨击家族制度和礼教弊害的白话小说《狂人日记》。此后又陆续写了《阿Q正传》等著名小说。1920年起在北京大学、女子师范大学等校讲课。参加领导语丝社,主编《莽原》等刊物。继续发表作品,编成小说集《彷徨》和杂文集《华盖集及其续编》。1927年1月到广州中山大学任教。1927年10月以后定居上海。参加无产阶级革命文学论争,翻译介绍马克思主义文艺理论。同时主编《语丝》。这几年发表的杂文,编成《而已集》和《三闲集》。1930年参加发起中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟,遭到国民党通辑。在这前后领导左翼文艺界。对国民党的政策提出强烈抗争。1933年参加中国民权保障同盟,和宋庆龄等营救被捕的革命者。1936年拥护抗日民族统一战线政策,提出民族革命战争的大众文学的口号。从参加左联到病逝上海,写的杂文更多,共有《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《且介亭杂文》等八个集子。1936年10月19日病逝。作品编为《鲁迅全集》二十卷

早在2008年之前的人教版《初中语文》中,鲁迅的作品多达9篇,分别是《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《阿长与山海经》、《藤野先生》、《雪》、《故乡》、《中国人失掉自信了吗》、《孔乙己》。
2008年后减少为7篇,去掉了《中国人失掉自信了吗》、《雪》。
2013年减少为6篇,去掉了《风筝》。
新中国成立以来课本的变革一直没有停止,一般来说,教材每隔一个周期都要进行一次大的调整,一来吸收新的文学成果,二来紧跟社会变化。
鲁迅的文学成就无须赘言,其中巨大的理性和情感力量尤其让人心生敬意,这是当今社会所同样不能或缺的文学和精神品质。作为现代白话文经典,他的作品无论在文学上还是思想上都有其重要价值。

针对舆论中“鲁迅文章在语文教材中大撤退”的言论,新编语文教材主编、北京大学中文系教授温儒敏28日回应称“没那回事”。他表示,新教材中,鲁迅作品依然保留了一定比重,不存在“大撤退”的情况。

教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史教材,将于9月1日在全国投入使用。


记者从教育部获悉,教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史教材,将于今年9月1日在全国投入使用。

据介绍,新编语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容,“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力,“人文精神”重在选文的思想性,发挥语文学科独特的育人价值,以文化人。

此外,新编语文教材增加了古诗文的数量,小学语文有古诗文129篇,初中语文古诗文选篇132篇。

“这其中包括了文言文和古代诗词,还有部分古典名著的阅读,如果从课文的数量来看,小学的增幅比较大,达到30%,初中的数量跟以往基本相当。”


温儒敏称,增加古诗文主要是加强传统文化的传承,另一方面也是教学的需要,“小学阶段孩子们的记忆力最好,一些文言文可能他们不太理解,但是,让他们多读多背多说,为以后的学习打下基础。”

此外,对于近年来舆论中有关“鲁迅文章在语文教材中大撤退”的言论,温儒敏回应称“没那回事”。

他透露,新语文教材中,小学选入两篇鲁迅作品,包括《少年闰土》等,初中选入六篇鲁迅作品,包括《从百草园到三味书屋》等,这一数量与过去教材相当。

温儒敏说,十多年来,教材结构在变动,例如高中,1.75学年是必修,1.25学年为选修,必修课总体减少了,鲁迅作品也相应减少一些,有的是放到了选修课中。新教材中,鲁迅作品依然保留了一定比重。

教育是根本,只有好的教育国家才能进步。



小题1:反映了在新一轮的教材改革与编写中,有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。 小题2:示例一:赞同这种做法,因为鲁迅的作品确实晦涩难懂,选入教材,反而增加了学生的畏难情绪,将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可,等中学生阅历增加之后,再来一段鲁迅的作品,这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。 示例二:不赞同这种做法,因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义,他的作品意义深刻,是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来 小题1: 点评:在短评时,作者要抓住事物的核心,用正确的世界观进行辨析思考,通过剖析这些表面看来细小,实则具有广泛代表性和倾向性的具体现象,兴发于此,而意归于彼,大胆干预现实生活。


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