天窗的神奇之处在于什么地方？
来自：健康知识 更新日期：早些时候
天窗的哪一段写的神奇？~
它会使你看见了，若是有了它你就想起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若是有了它你就永远会联想到的种种事情。
若是有了他，你就会看见下雨天的情景。
天窗的神奇之处在于什么地方？视频
相关评论：17157078760：天窗的神奇之处在于什么地方?
杨玛瞿答：《天窗》一课中，天窗的神奇之处在于：它会使你看见了，若是有了它你就想起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若是有了它你就永远会联想到的种种事情。
17157078760：怎么评价茅盾文章的《天窗》?
杨玛瞿答：第三、天窗结构脉络：全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。全文分三个部分。1~2段，写天窗的来历。3~6段，写小小天窗是孩子们唯一的慰藉。7~8段写从天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。
17157078760：天窗的阅读题答案
杨玛瞿答：那天窗恐怕仅仅是让屋里有些光亮的平凡无奇的窗口罢了.他们绝对无法想到孩子的快乐.为什么会这样呢?因为,想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物. 一道闪电,一阵暴雨,一颗星星,一堆白云,一个不明的黑影……透过了天窗,那美丽神奇的世界立刻出现在孩子们的脑海里,在我们的想象力中展开.甚至连宇宙都在这里展现了它自...
17157078760：天窗优秀作文
杨玛瞿答：天窗在大人们眼里是多么的无趣。而在茅盾笔下的天窗是多么的神奇,有趣。可以看见雨脚在卜落卜落跳,还可以用来观察闪电……多有意思呀!面对着天窗你还可以进行想象,让你从真实的世界进入到一个虚幻的世界。你可以把月亮想象成是一位美丽的公主,把一闪而过的黑影想象成是一个丑陋的巫婆……在这个世界里你可以随意...
17157078760：【教材分析】解读天窗,打开的是一扇心灵之窗!
杨玛瞿答：”乡下人有的是办法，“于是乡下人在屋面开了一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”只是开一个小方洞，只是装一块玻璃，无须复杂的技术，不要昂贵的材料，黑洞似的屋子里就有了光线，这就是江南水乡乡下人家的“天窗”。相信在乌镇，依旧有这样的天窗。 小小的简陋的天窗。显而易见，大人们开这样...
17157078760：五年级上册语文《天窗》教学设计
杨玛瞿答：茅盾爷爷的家乡每一处都是一道美丽的风景,但是当茅盾爷爷回忆往事时,最让他难忘的是那神奇的天窗。 随着课件的出示,教师声情并茂的讲解,把学生带入到茅盾先生的故乡——乌镇。这一环节教师创设情境,激起学生的学习兴趣!让每一个学生都投入到学习中去。 2、借题读文,了解天窗 借助课题读课文,思考:天窗是什么?
17157078760：优质课《天窗》教学设计附反思
杨玛瞿答：应该在此基础上增加练笔的环节,让学生看天窗,思考通过天窗还可以看到哪些景物,由此你能想到什么?用笔写下来,这是对“想象”的学有所用,是深层的理解,同时,也加深了学生对《天窗》的喜爱之情。这堂课上完后我感觉有许多不足之处,如学生对重点内容的学习感悟还要加强。如果再教此课我会整合文本内容,抓住散文特点...
17157078760：《天窗》阅读答案
杨玛瞿答：天窗》答案 1. 一层（1－3）天窗的作用和来由 二层（4－7）天窗是惟一的慰藉 三层（8－9）赞叹神奇的天窗 2. 晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨 3. 象征儿童通往想像世界的窗口 4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。;
17157078760：沪教版五年级下册语文课件:《天窗》
杨玛瞿答：3、总结:天窗让我们从“无”中看到了“有”,又从“虚”中看到了“实”,并且比任何时候看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实。这是想象的魅力,也是作者茅盾先生用精炼的笔触写作丰富内蕴的独到之处,让我们领略到了世间不一样的神奇。 四、家庭作业 1、背诵自己喜欢的段落。 2、完成课后第3题。 板书设计: 天窗...
17157078760：天窗作文
杨玛瞿答：于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会...
第七段：啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的各种事件！
《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，时间虽已较远，但内容通俗，所包含的思想富有哲理，意义深刻。
课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵
它会使你看见了，若是有了它你就想起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若是有了它你就永远会联想到的种种事情。
若是有了他，你就会看见下雨天的情景。
天窗的神奇之处在于什么地方？视频
相关评论：
杨玛瞿答：《天窗》一课中，天窗的神奇之处在于：它会使你看见了，若是有了它你就想起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若是有了它你就永远会联想到的种种事情。
杨玛瞿答：第三、天窗结构脉络：全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。全文分三个部分。1~2段，写天窗的来历。3~6段，写小小天窗是孩子们唯一的慰藉。7~8段写从天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。
杨玛瞿答：那天窗恐怕仅仅是让屋里有些光亮的平凡无奇的窗口罢了.他们绝对无法想到孩子的快乐.为什么会这样呢?因为,想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物. 一道闪电,一阵暴雨,一颗星星,一堆白云,一个不明的黑影……透过了天窗,那美丽神奇的世界立刻出现在孩子们的脑海里,在我们的想象力中展开.甚至连宇宙都在这里展现了它自...
杨玛瞿答：天窗在大人们眼里是多么的无趣。而在茅盾笔下的天窗是多么的神奇,有趣。可以看见雨脚在卜落卜落跳,还可以用来观察闪电……多有意思呀!面对着天窗你还可以进行想象,让你从真实的世界进入到一个虚幻的世界。你可以把月亮想象成是一位美丽的公主,把一闪而过的黑影想象成是一个丑陋的巫婆……在这个世界里你可以随意...
杨玛瞿答：”乡下人有的是办法，“于是乡下人在屋面开了一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”只是开一个小方洞，只是装一块玻璃，无须复杂的技术，不要昂贵的材料，黑洞似的屋子里就有了光线，这就是江南水乡乡下人家的“天窗”。相信在乌镇，依旧有这样的天窗。 小小的简陋的天窗。显而易见，大人们开这样...
杨玛瞿答：茅盾爷爷的家乡每一处都是一道美丽的风景,但是当茅盾爷爷回忆往事时,最让他难忘的是那神奇的天窗。 随着课件的出示,教师声情并茂的讲解,把学生带入到茅盾先生的故乡——乌镇。这一环节教师创设情境,激起学生的学习兴趣!让每一个学生都投入到学习中去。 2、借题读文,了解天窗 借助课题读课文,思考:天窗是什么?
杨玛瞿答：应该在此基础上增加练笔的环节,让学生看天窗,思考通过天窗还可以看到哪些景物,由此你能想到什么?用笔写下来,这是对“想象”的学有所用,是深层的理解,同时,也加深了学生对《天窗》的喜爱之情。这堂课上完后我感觉有许多不足之处,如学生对重点内容的学习感悟还要加强。如果再教此课我会整合文本内容,抓住散文特点...
杨玛瞿答：天窗》答案 1. 一层（1－3）天窗的作用和来由 二层（4－7）天窗是惟一的慰藉 三层（8－9）赞叹神奇的天窗 2. 晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨 3. 象征儿童通往想像世界的窗口 4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。;
杨玛瞿答：3、总结:天窗让我们从“无”中看到了“有”,又从“虚”中看到了“实”,并且比任何时候看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实。这是想象的魅力,也是作者茅盾先生用精炼的笔触写作丰富内蕴的独到之处,让我们领略到了世间不一样的神奇。 四、家庭作业 1、背诵自己喜欢的段落。 2、完成课后第3题。 板书设计: 天窗...
杨玛瞿答：于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会...
