怎样提高学生的口算迅速

怎样提高学生口算的正确率~

口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算能力的强弱，直接影响到学生计算的速度和准确性，所以我们应该以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。
口算是学生进行计算的一个根本。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，我们一定要设法帮学生打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。根据小学生注意力容易受影响，不稳定的特点，采取“短时、少量、多次”的口算形式来提高学生的计算能力，最容易见到成效。口算要从低年级抓起，如一年级应使学生在理解算理的基础上，熟练口算10以内加减法和20以内进位加法与退位减法，并逐步达到脱口而出的程度；二年级则要使学生在理解乘法的意义，熟记口诀的基础上，正确、迅速的口算表内乘法和相应的除法，并能根据乘法口诀正确的写出相应的乘除法算式，为多位数加减乘除计算打好基础。口算快、准确，计算必然好。要让口算达到准确、熟练的程度，不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。为了提高学生的口算能力，在课堂中安排3—5分钟的口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天天算的好习惯。让学生在课前2分钟，每人准备一本口算本，班长组织或听算，或自算，或互算等来进行口算练习。另外，口算的形式要注意多变：听算、抢答、接力赛等数学游戏、计算竞赛等方式，引发练习兴趣，刺激学生的争胜心，调动学生参与练习的积极性，提高训练效果。通过这样不断的反复的强化训练，学生的口算能力会逐步提高。当学生的口算能力提高了，计算起来就感觉不吃力，学习的兴趣也会浓厚，计算的速度、准确率自然跟着提高。
另外，可以鼓励学生把口算知识用到我们的生活中，学有所用，使学生产生成就感，获得愉悦，这样，会促使学生提高口算的兴趣。

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口算能力是非常重要的，特别是对小学生来说，应该说是一种必备的能力，小学如果能够练习好口算，就会为以后学习数学打下良好的基础，那么，孩子的能力也是有差别的，方法也是各不相同，如何才能让孩子练好口算，提高口算能力呢？

计算，是小学数学的灵魂和根本。而口算又是笔算、估算和简算的基础，是计算能力的基础。因此，只有抓好口算教学，加强口算训练，使学生养成良好的口算习惯，才能提高口算能力，也才能更进一步提高笔算的正确性。那么，如何提高小学生的口算能力呢？本人觉得应从以下几方面做起：

其一、在理解算理的基础上引导学生口算的方法。 口算的方法有两种，一种是形象口算法，一种是逻辑思维口算法。不管哪一种方法都是要求学生在理解了算理的前提下才能进行。如一、二年级学生由于其年龄特点，要以具体形象思维为依托，教学时要注意创设情境，让学生通过直观形象的感知来理解算理。比如10以内的加法，让学生自己动手操作，拿出自己准备的学具，通过”摆一摆，画一画，说一说“感知、理解“凑十”的算理。再在理解的基础上进行口算练习。再比如在计算15-8时，（也就是个位不够减的类型）引导学生会用10-8=2，2+5=7。

其二、培养学生口算的兴趣。 还是那句老话：兴趣是最好的老师。在口算教学，只有激发学生的兴趣，使学生乐于口算，变“要我学”为“我要学“，这样才能不断提高学生口算的正确率。在教学时，可采用游戏、奖励、发小红星等方法提高学生学习口算的兴趣，形成口算技能。

第三、坚持每天口算的专项训练。 要提高学生的口算能力，使其达到正确熟练，必须通过持久的练习。每天上数学课时，要把口算作为一个专项训练，5分钟就行了。只要这样天天5分钟，就能大大提高学生的计算能力。

第四、口算训练的形式要多样化。可以是听算，口头念题，学生在本子上写得数，最后报得数。也要可以是看卡片口算。几种方式也可以交替、叉进行。使学生的思维保持在积极状态。

总之，口算是计算的一项基本功。口算应贯穿于教师教学的整个过程中。老师应引导学生将口算应用于生活中，培养学生学习数学的兴趣

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