初三年级上册化学第一章知识点归纳

~ 一、物质的变化
1、物理变化：没有生成其他物质的变化。例如：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发。
2、化学变化：有其他物质生成的变化。例如：煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸。
3、判断变化依据：是否有其他（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化。
4、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化，有物理变化则不一定有化学变化。
5、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质
1、物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2、化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。例如：可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
3、区别：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系
1、联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
2、物理变化与化学变化：
- 概念：没有生成其他物质的变化（物理变化），生成其他物质的变化（化学变化）。
- 伴随现象：物质的形状、状态等发生变化（物理变化），常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等（化学变化）。
- 本质区别：变化时是否有其他物质生成。
- 实例：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发（物理变化），煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸（化学变化）。
- 相互关系：物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时会发生石蜡熔化的现象（物理变化）。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。
四、实验探究的方法
1、提出科学问题；
2、假想和猜测；
3、制定计划；
4、进行实验；
5、收集证据；
6、解释与结论；
7、反思与评价；
8、表达与交流。
五、化学学习的特点
1、关注物质的性质；
2、关注物质的变化；
3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论。

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