幼小衔接需要“超前教育”吗？

我觉得没有必要。站在学生的角度讲，从小就背负的学习的压力。天性被束缚，每天都要学习好多知识，逐渐产生逆反的心理。这样的“超前教育”真的可悲。

教育部不让提前教授课程的出发点是好的，“超前教育”已经严重的影响了学生的身心健康发展，破坏了学生的好奇心，以及对新事物的探索的能力。为了解决这个问题，相关部门也发布了新的通知。

家长应该更注重培育学生的性格和增加对学习的学习兴趣上，改变自己对学生的教育观念。这是一个利大于弊的好观念，让他们变得更加独立，提高心理素质，即便以后遇到重大的挫折，也会顺利的走出去。

幼儿阶段，我们提供的应该是多方面的发展机会。而不是只培养某一门科目，某一个领域的成就。在力迈，我们提供给孩子们更多的是接触不同学科的机会。

这些学科如同繁星一般，置于天空中。琳琅满目，漫天星斗。让孩子们关注的不是某一颗星星，而是让他们感受到整个世界的宽广。正是如此，孩子们便拥有了同龄人不曾理解的视野，为后续的发展奠定良好而全面的基础。

幼儿园的真正作用不在于教授了幼儿多少知识，而在于是否培养了幼儿对学习知识的渴望，是否培养了良好的生活习惯等。只有拥有这两种重要的习惯，才能令孩子一生受益。

所以，幼儿园的特色课程设计要适应客观规律，让我们的孩子全面发展，尝试接触这个时代当下的知识与文化，给他们更多机会了解和感受。待一段时间后，再让他们做出自己的选择。