学前儿童想象的相关原理
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想象是一种特殊形式的思维，它是以感性材料为基础，把表象的东西重新加工而产生的新形象，因此任何想象都会有其根源，这是我们训练儿童想象力的理论基础。
儿童具有丰富的想象力的训练方法
1、引导儿童学会观察，获得感性的经验，不断丰富儿童的表象。
2、引导儿童积极思考，打开想象的大门。
3、引导儿童努力学习科学文化知识，可以发展儿童的空间想象能力。
4、引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。
5、看绘本书：比如《细菌王国入侵地球》这套书里多达500多种的微生物造型。引导儿童举一反三的能力。
学前儿童想象的相关原理视频
相关评论：17592603676：怎样培养儿童的想象力?
沈民泡答：学前儿童想象发展的特点分为三个方面：1、无意想象占重要地位，有意想象初步发展。无意想象是最简单、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。幼儿想象的产生是由外部刺激直接引起，想象不指向于一定的目的，仅以想象的过程为满足。2、再造想象占主要地位，创造想象开始发展。在幼儿期，再造想象占...
17592603676：标题 为什么说想象是维持学前儿童心理健康的重要手段?
沈民泡答：因为儿童是一个人正在处在认知过程的启蒙阶段。那么儿童期，他对事物的看法。和认知完全是靠想象力。如果过早的扼杀孩子的想象力，那么对孩子对事物的认知和想法。将是会朝着一种不好的方向发展。
17592603676：想象对学前儿童的作用
沈民泡答：②想象在幼儿游戏中的作用：在角色游戏中，角色的扮演、游戏材料的使用、游戏的整个过程等都要依靠幼儿的想象过程。因此，想象在幼儿游戏活动中起关键作用。通过各种方法发展幼儿的想象力，可以促进幼儿游戏水平的提高。（2）想象的发展是幼儿创造思维发展的核心。创造力主要表现在一个人的创造思维方面。而...
17592603676：学前儿童的发展特点有哪些?
沈民泡答：一、想象力丰富 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。二、容易受父母影响 在孩子的成长过程中，爱...
17592603676：了解孩子想像力的特点
沈民泡答：了解孩子想像力的特点，智力的遗传性不可改变，面对不易解决的问题，孩子可以寻求家长的帮助，对于成长问题更有利于让孩子变得更加优秀，教育孩子是一份值得投资的事业。了解孩子想像力的特点教你如何教育孩子。了解孩子想像力的特点1 孩子对外界客观事物本质的认识是从思维和想像开始的。学龄前期儿童的...
17592603676：学前儿童的经验与想象的关系是什么
沈民泡答：学前期是个体想象力发展的关键期。想象也是对客观现实的反映，是以经验为基础的。儿童经验越丰富，想象力就越丰富。由于学前期儿童现实经验的缺乏，其想象经常脱离现实，与现实相混淆，因此会观察到儿童类似于“说谎”的行为。成人应正确对待，这是学前儿童心理发展的必经阶段。
17592603676：如何提高学前儿童的想象力
沈民泡答：一、培养学前儿童想象力的重要意义 第一，注重儿童想象力的培养，能够开发他们的智力，促进他们的身心健康。想象是智慧的翅膀，他使孩子能够超越现实生活，追逐知识，绘制美好蓝图。想象力是学前儿童知识发展的基础，能引发幼儿情绪情感的变化，进而提高他们的思维能力，操作能力，能够让孩子有个初始的目标，去...
17592603676：理解学前儿童想象的综合特点
沈民泡答：(二)有意想象的萌芽和发展 有意想象在幼也须张始萌芽，幼儿晚期有比较明显的表现:1.活动中出现有目的、有主题的想象;2.想象主题逐渐稳定;3.为了实现主题能克服一定的困难 。定势想象实验说明幼儿有意想象是需要培养的。成人在组织幼儿进行各种有主题的想象活动启发幼儿明确主题，准备有关材料时，成人...
17592603676：儿童想象的萌芽是在( )。
沈民泡答：往往由外界刺激直接引起，并随外界刺激的变化而变化。学前中、晚期，在教育的影响下，随着语言的发展，经验的丰富，幼儿想象的有意性逐步发展。中班幼儿的想象已有初步的目的性，大班幼儿想象的目的性更强，他们在进行想象活动之前，基本都能有一个明确的预定主题，并能根据预定的主题，有意地、稳定地进行...
17592603676：如何培养学前儿童的想象力
沈民泡答：1、通过游戏活动培养幼儿的想象力 想象并不是凭空臆想，它需要在生活中有一定的知识积累，游戏是幼儿最喜欢的活动。通过游戏，幼儿会学到很多知识，对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果。在这个游戏中，幼儿已经置身于想象中，把自己想象成了一名列车员，通过让幼儿模仿和想象扮演角色，有效地培养...
儿童具有丰富的想象力的训练方法
1、引导儿童学会观察，获得感性的经验，不断丰富儿童的表象。
2、引导儿童积极思考，打开想象的大门。
3、引导儿童努力学习科学文化知识，可以发展儿童的空间想象能力。
4、引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。
5、看绘本书：比如《细菌王国入侵地球》这套书里多达500多种的微生物造型。引导儿童举一反三的能力。
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沈民泡答：②想象在幼儿游戏中的作用：在角色游戏中，角色的扮演、游戏材料的使用、游戏的整个过程等都要依靠幼儿的想象过程。因此，想象在幼儿游戏活动中起关键作用。通过各种方法发展幼儿的想象力，可以促进幼儿游戏水平的提高。（2）想象的发展是幼儿创造思维发展的核心。创造力主要表现在一个人的创造思维方面。而...
沈民泡答：一、想象力丰富 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。二、容易受父母影响 在孩子的成长过程中，爱...
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沈民泡答：学前期是个体想象力发展的关键期。想象也是对客观现实的反映，是以经验为基础的。儿童经验越丰富，想象力就越丰富。由于学前期儿童现实经验的缺乏，其想象经常脱离现实，与现实相混淆，因此会观察到儿童类似于“说谎”的行为。成人应正确对待，这是学前儿童心理发展的必经阶段。
沈民泡答：一、培养学前儿童想象力的重要意义 第一，注重儿童想象力的培养，能够开发他们的智力，促进他们的身心健康。想象是智慧的翅膀，他使孩子能够超越现实生活，追逐知识，绘制美好蓝图。想象力是学前儿童知识发展的基础，能引发幼儿情绪情感的变化，进而提高他们的思维能力，操作能力，能够让孩子有个初始的目标，去...
沈民泡答：(二)有意想象的萌芽和发展 有意想象在幼也须张始萌芽，幼儿晚期有比较明显的表现:1.活动中出现有目的、有主题的想象;2.想象主题逐渐稳定;3.为了实现主题能克服一定的困难 。定势想象实验说明幼儿有意想象是需要培养的。成人在组织幼儿进行各种有主题的想象活动启发幼儿明确主题，准备有关材料时，成人...
沈民泡答：往往由外界刺激直接引起，并随外界刺激的变化而变化。学前中、晚期，在教育的影响下，随着语言的发展，经验的丰富，幼儿想象的有意性逐步发展。中班幼儿的想象已有初步的目的性，大班幼儿想象的目的性更强，他们在进行想象活动之前，基本都能有一个明确的预定主题，并能根据预定的主题，有意地、稳定地进行...
沈民泡答：1、通过游戏活动培养幼儿的想象力 想象并不是凭空臆想，它需要在生活中有一定的知识积累，游戏是幼儿最喜欢的活动。通过游戏，幼儿会学到很多知识，对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果。在这个游戏中，幼儿已经置身于想象中，把自己想象成了一名列车员，通过让幼儿模仿和想象扮演角色，有效地培养...
