理解学前儿童想象的综合特点

~ (一)无意想象的特点

1.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。

2.想象的主题不稳定

幼儿想象的过程往往也受外界事物的直接影响，想象的方向随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。

3.想象的内容零散，无系统

主题无预定目标，不稳定，内容零散，所想象的形象之前不不存在有机联系。

4.以想象过程为满足

不追求达到一定目的。

5.想象受情绪和兴趣的影响

幼儿想象不仅容易受外界刺激左右，也容易受自己的情绪和兴趣的影响。无意想象统你是种自由联想，不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想系的典型形式。

(二)有意想象的萌芽和发展

有意想象在幼也须张始萌芽，幼儿晚期有比较明显的表现:

1.活动中出现有目的、有主题的想象;

2.想象主题逐渐稳定;

3.为了实现主题能克服一定的困难 。

定势想象实验说明幼儿有意想象是需要培养的。成人在组织幼儿进行各种有主题的想象活动启发幼儿明确主题，准备有关材料时，成人及时的语言提示对幼儿有意想象的发展起重要作用

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