新课程师资培训模式研究内容简介

~ 在新课程师资培训中，海阳市以系统思考和整体改革为指导思想，创新实践，构建了新课程师资培训模式的“四大支柱”与促进教师专业发展的“五项修炼”。这一模式以“一体化”为核心，包括管理、师训、教研、科研、教改五大要素，为县区开展新课程师资培训提供了有效路径。

构建新课程师资培训模式的“四大支柱”分别涉及管理、教育科研、教学研究和教学改革。通过采取切实有效的措施，教师的专业知识、技能和情感在这一过程中得到了完善、拓展和提升。教师的专业发展被视为整个培训过程的导向，旨在提升教育理念、拓宽教学视野、完善教学行为、转变工作方式并实现自我超越。这一系列措施显著提高了教师的综合素养，加快了教师专业成长的步伐。

为促进教师专业发展，“五项修炼”被归纳为学习、实践、培训、合作研究等关键环节。这些修炼指导教师提升教育理念、拓宽教学视野、完善教学行为、转变工作方式并实现自我超越。通过这样的综合发展，教师不仅能够提高个人能力，还能够更加有效地服务于教育教学。

在新课程师资培训模式的构建中，海阳市从管理、教训、教研、科研和教改五个方面入手，积极探究新课程教育模式的运行机制，形成了一系列科学有效的运行模式。这一革新和突破不仅改变了传统师资培训模式，还为其他地区提供了宝贵的参考经验。

通过系统思考和整体改革的指导思想，海阳市在新课程师资培训模式的构建上取得了显著成果。这一模式不仅强调了教师专业发展的全面性和深度，还关注了教育教学实践的创新与改革。通过“四大支柱”和“五项修炼”的实施，海阳市为县区乃至全国的师资培训提供了可借鉴的路径和模式，有力推动了教师专业成长和教育教学质量的提升。

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