超前教育对孩子的危害有什么？

~ 首先，超前教育违背了孩子的生理特点，会对孩子造成心理上很大的伤害。
孩子的每一个年龄阶段，都是具有独特的生理特点的。就好像孩子才三个月，你一定要孩子学说话，就算你有多么先进的教学方法，恐怕也是教不会孩子的。孩子的生理条件达不到这样的要求，父母要求孩子一定要学会，那么势必父母会对孩子严格要求、严厉批评，这样在无意中会伤害孩子的身心健康。
孩子身心不健康了，上到二三年级后会压力倍增，会出现叛逆、不想学的各种问题，对孩子的生活和学习都是不利的。
其次，超前教育容易让孩子养成学习上的坏习惯，最后影响成绩。
很多孩子在幼儿园提前学习了一年级的文化知识，等到孩子上一年级的时候，觉得老师讲的内容自己都学会了，不再专注地听老师讲课了。一旦养成这种“骄傲”和不专心的坏习惯，随着知识难度增大（通常是二三年级后），孩子在学习上会越来越困难，成绩自然会越来越下降了。
从上面两点可以看出，幼儿园提前学习文化知识对孩子的健康成长很不利，一年级这样的孩子尚可应付，但到二年级以后，可能会爆发上面的隐患，孩子的成绩不升反而可能会降。
如果让孩子上幼儿园，那么到底应该学什么，才是对孩子身心有利的呢？其实孩子上幼儿园的意义在于促进孩子的全面发展，为孩子以后的学习生活打下良好的基础。

超前教育的危害，小学三年级就会爆发。孩子上学前班打下的基础往往是“坏基础”，上过学前班的孩子或许在一开始会表现突出，但到三四年级就明显会在学习态度和兴趣上出问题。这也就是常让家长和老师担心的“三年级现象”，孩子的学习会在三年级左右出现比较大的波动。一是因为三年级的课程开始在设计上会增加思维逻辑性上的难度。二是接受过“超前教育”的孩子，接收到的是死记硬背这种消极的脑力劳动，容易使孩子失去好奇心和求知欲，孩子只是反复学习已熟悉的知识。在一二年级相对简单的学习中或许能有些优势，但会逐步失去学习中的新鲜感、发现的乐趣、克服困难的兴致，很容易在后期学习上不用功，起反作用。让孩子“打好基础不输在起跑线上”其实是家长的认识误区：一是没搞清楚什么才是孩子需要打的“基础”;二是不了解学前班教学内容的真实情况(其实只是让孩子死记硬背)。实际上，科学良好的启蒙教育能让孩子小小的身体像颗核弹头一样储备巨大的能量，而急功近利的教育却是把孩子造成一只花炮，只能炫目一时。超前教育不可取，但早期教育很有必要。早期教育从时间上讲，是指对0-6岁，也就是上小学以前的孩子的教育，是开发智力，培养习惯，塑造性格的教育。比起给孩子报一堆学前班、培训班，以下几项能力的培养更值得家长重视。一、生活习惯中国学前教育奠基人陈鹤琴大师认为，真正的幼儿教育是生活化的教育，应教孩子养成良好的生活习惯。家长可以依据孩子年龄采用相应的方法培养好习惯，例如1岁前培养孩子的规律作息，1-3岁培养独立自理的能力。研究证明，规律作息和自理能力强的孩子，适应能力也非常强。二、语言发展语言发展在孩子记忆、情绪管理、社交能力等方面都扮演着重要作用。讲绘本，不仅可以培养孩子阅读和思考的习惯，还能大大促进孩子的词汇量;另外，日常生活中要引导孩子多表达自我，孩子需要什么，有什么想法，都鼓励他自己表达出来，而不是家长代劳。三、运动发育运动能力的发展，能促进认知能力的提升。运动分为精细动作和大运动：精细动作：折纸、绘画、橡皮泥、剪纸、积木等游戏，不但能促进孩子的想象力、创造力，还能极大的促进孩子的手眼脑协调能力。大运动：球类、游泳、爬山、骑车等大运动都非常有益，不但可以帮助孩子长高，还可以锻炼体能。大运动发展良好的孩子，自信心和抗挫能力也更强。！！

首先，超前教育违背了孩子的生理特点，会对孩子造成心理上很大的伤害。
孩子的每一个年龄阶段，都是具有独特的生理特点的。就好像孩子才三个月，你一定要孩子学说话，就算你有多么先进的教学方法，恐怕也是教不会孩子的。孩子的生理条件达不到这样的要求，父母要求孩子一定要学会，那么势必父母会对孩子严格要求、严厉批评，这样在无意中会伤害孩子的身心健康。
孩子身心不健康了，上到二三年级后会压力倍增，会出现叛逆、不想学的各种问题，对孩子的生活和学习都是不利的。
其次，超前教育容易让孩子养成学习上的坏习惯，最后影响成绩。
很多孩子在幼儿园提前学习了一年级的文化知识，等到孩子上一年级的时候，觉得老师讲的内容自己都学会了，不再专注地听老师讲课了。一旦养成这种“骄傲”和不专心的坏习惯，随着知识难度增大（通常是二三年级后），孩子在学习上会越来越困难，成绩自然会越来越下降了。
从上面两点可以看出，幼儿园提前学习文化知识对孩子的健康成长很不利，一年级这样的孩子尚可应付，但到二年级以后，可能会爆发上面的隐患，孩子的成绩不升反而可能会降。
如果让孩子上幼儿园，那么到底应该学什么，才是对孩子身心有利的呢？其实孩子上幼儿园的意义在于促进孩子的全面发展，为孩子以后的学习生活打下良好的基础。

危害一：易让孩子养成不良习惯
孩子提前学了小学应学的知识，导致上小学时觉得自己会了，上课不听讲，易走神。
到了二三年级，课程难度加深，孩子却在延续上课易走神的不良习惯，就会导致学习成绩下降。
危害二：导致孩子失去学习兴趣
孩子的成长发育规律注定了，这个阶段的孩子缺乏注意力、集中力。
但超前教育让孩子长时间面对枯燥的看书、写字，违背身心发展规律，孩子就对学习失去兴趣。
危害三：孩子没有想象力、创造力
父母一旦给孩子报了学前教育辅导班，就意味着玩耍时间被占用。
在本应玩泥巴、荡秋千的年龄，孩子却被困在教室里枯燥地学习，他们的大脑得不到刺激，进而失去了想象力、创造力。
西方有句谚语：地狱之路有时是好的意图铺起来的。
家长们想让孩子赢在起跑线上，跑赢学习这场比赛，谁知真的让孩子“只赢在起跑线上”。
03
那为何国家三令五申，禁止超前教育，教育专家多次声明，超前教育有害，但家长们依然一波接一波，飞蛾扑火般给孩子进行超前教育？
因为，家长把学习当做一场“停下来喘口气都不行”的短跑比赛。
仿佛一年级开学的第一天就是起跑的那声鸣笛。一声笛响之后，孩子这一路就不能停，成绩不能有一次落后，科目不能有一科偏差。

*提前给他输入的观念，会让他在学习的时候有先入为主的观念在，会左右思想与判断
*孩子感觉“我学过了”对重新学习不感兴趣
*感觉自己都会，就不会用心学习，会更容易骄傲
*学习不用心，可能本身提前教的就有错误和不同。影响孩子

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