幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思

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　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思 篇1

　　活动意图：

　　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

　　2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品

　　故事：《家里为什么会出现蚂蚁》

　　收集卫生用品、餐具、食品等食物

　　每人小柜子一个

　　活动过程：

　　一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。

　　T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？

　　T：那应该如何处理这些物品呢？

　　总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。

　　过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。

　　二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》

　　1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。

　　T：他的家给人有什么感觉？

　　瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的.队伍会去干吗呢

　　为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？

　　2、让幼儿初次学习给物品分类

　　T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？

　　3、幼儿动手，将物品分类

　　三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。

　　谢谢大（2）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？

　　活动反思：

　　在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

　　幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思 篇2

　　设计思路：

　　在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。

　　活动目标：

　　1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。

　　2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。

　　2、教学具准备：

　　（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。

　　（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

　　（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。

　　活动过程：

　　1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

　　（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”

　　（2）根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？

　　2、学习按用途归类：

　　（1）讨论归类的标准：

　　“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”

　　讨论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。

　　（2）分别将物品放进塑料袋

　　“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。

　　3、为礼物设计标记：

　　（1）启发幼儿制作物品标记

　　“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”

　　（2）幼儿自己设计与制作标记

　　教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）

　　4、结束活动：

　　将礼物送上托儿所来的汽车。

　　活动延伸：

　　在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

　　活动反思：

　　通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

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