简述如何营造课堂气氛

简述良好课堂气氛的营造策略~

如何营造良好的课堂氛围

娟儿
05-26 阅读 67
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对小学生而言，活跃积极的课堂氛围更加有利于课堂的开展，这就要求教师要学会营造良好的课堂氛围，引导学生在这种环境下保持学习热情，激发学习兴趣，让学习达到事半功倍的效果。
今天有幸聆听了范县第一小学李海英老师关于如何营造课堂氛围的讲座，我收益匪浅。
首先，李老师给我们讲了什么是课堂氛围以及良好的课堂氛围对教学的作用。

在课堂教学过程中，教师作为整体的组织者，要充分发挥个人职能，改进课堂教学的方式方法和教学理念，以最积极的状态培养学生的全面发展。

课前老师要精心备课做好准备工作，在课堂上老师要全身心投入教学活动，课下还要和学生多亲近和他们建立良好的师生关系，这也有利于良好的课堂氛围的创建。
李老师用自己学校和自己的亲身经历告诉我们她是怎样和学生打成一片的。下课时间她陪伴学生一起读书，看着他们玩，和他们交流，拉近了自己和学生的距离。
这一点我刚上班的时候做的还不错，当时教的是小学六年级英语，也是刚大学毕业比较有活力吧，我下课经常和学生们一起玩，和他们一起打羽毛球还有沙包，和他们聊天，当时都成了他们的朋友，课堂上学生就比较爱学英语。学生喜欢哪个老师就会喜欢哪门学科，我觉得是这样的。
营造课堂氛围的方法有很多。
一、好的开课方式
一堂课要有一个好的开头才能吸引学生，抓住学生的注意力。李老师给我们讲了八种导课方式，我们要根据需要选择合适的导课方式，紧密联系实际的教学目标，力求达到导课新颖独特紧扣主题，这样可以在课堂的开始就能抓住学生的心弦，刚上课时学生还沉浸在下课的游戏中，一个好的开课可以快速把孩子拉近课堂，这样学生才能高效率的投入课堂学习，才能创造良好的课堂氛围。






二、幽默，课堂活色生香的最佳魔法
这幽默指的是一种诙谐的风趣。教学中教师如果总是运用一种单调、平淡的语言，有可能造成学生感知上的疲劳，精力的分散，导致课堂气氛沉闷，甚至有的学生昏昏欲睡。幽默的语言能把抽象的东西形象化，可以打开学生的思路，帮助他们理解和接受知识。教学语言的幽默并不同简单的说笑话讲故事，而是通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比喻，从而取得良好的教学效果，让学生笑出声的课堂多半是好课堂。



三、游戏与教学“接轨”
在现在的学生中有很多的学生会迷恋游戏，有的迷恋电子游戏，为什么？因为游戏是人的天性，如果能把游戏运用到课堂中来，那效果会非常好。游戏与教学内容的有效结合可以激发学生的学习热情。
小学生由于年纪较小，好玩的天性还未丢失，教师可以利用这一点，设置一些课堂游戏来调动他们学习的积极性，打破课堂沉闷的气氛，为他们创设一个丰富有趣的学习环境。教师将学习与游戏结合起来，活跃了课堂教学的气氛，大大提高学生的学习效率。



李老师还给我们讲了运用游戏时的注意事项，以便我们可以更好的运用。设计游戏要精，不能占用太多时间，不能节外生枝，提前要做个预设做到心里有数，游戏要与教学内容联系起来课堂才会生动。
四、知识竞赛，让课堂火起来。
现在的一些学生比较喜欢看“快乐大本营”这种节目，主要是这类节目抓住了年轻孩子的心理特点，给人一种全新的感受。
我们可以尝试把这种方式运用到课堂上，在课堂上来个小比赛或知识竞赛，这样可以调动学生的积极性。比如我们可以运用同桌比赛，男女生比赛，小组比赛等，让学生投入学习，学生参与老师指导，在比赛中不知不觉的学生就能把知识掌握了。





李老师用自己的做法告诉我们，在知识梳理时可以设计成题目让学生竞赛，提高了学生的学习动力，也表现了他们自己，满足了他们的挑战欲望。
五、让美丽的故事走进课堂。
有人说：“不爱学习的学生哪儿都有，不爱听故事的学生一个也找不到。”在课堂中穿插故事比纯粹的理论讲解更容易抓住学生的心理，激发学生的求知欲和好奇心，活跃课堂气氛。

穿插故事也要注意以下几点：

六、逆向思维，出彩的奇招。
当习惯的思路与时间不能带来预期的效果时，不妨采用逆向思维法，打破原有的思维模式，反其道而行说不定问题会得到解决。



七、让课堂语言激情四射。
教师的激情就是要点燃学生的激情，教师在课堂上首先自己要进入角色，运用激发学生情感的语言把书上无声的文字变成有声有色的语言，感染学生。老师要把对学生的爱用发自内心的真情用自己的语言表达出来，拉近与学生的距离，把学生吸引到教学中来。
李老师还用自己的课例《黄继光》来给我们介绍她是如何用自己的语言感染孩子的。




除此以外，我还会让学生当小老师，这样也可以活跃课堂气氛，也给学生锻炼自己的机会，刚开始有些学生可能不敢上台，在看到别的同学的示范和锻炼之后，我会给那些不太积极的学生机会，让他们讲解一些相对简单的问题，让他们也敢于上台，多鼓励他们。
我会把在这次学习中学到的理论和方法运用到自己的教学实践中，营造一个良好的课堂氛围，让自己的教和学生的学都更高效。
发布于 05-26
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课堂教学气氛主要指班集体在课堂教学过程中形成的一种情绪、情感状态.它是在课堂教学情境的作用下,在学生需要的基础上产生的情绪、情感状态,其中包括了师生的心境、精神体验和情绪波动,以及师生彼此间的关系,它反映了课堂教学情境与学生集体之间的关系.本文针对如何营造良好的课堂气氛设计了多条相应对策从而提高课堂教学质量.

如何营造一种轻松、愉快的课堂氛围呢？我觉得应该从以下几个方面做起：
1.导课具有亲和力，能活跃课堂气氛
"兴趣是最好的老师"，一个人如果对某件事有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。譬如说：上课开始，教师可以带动学生唱唱歌、，背背诗、猜猜谜。这样，不仅活跃了课堂气氛，而且让学生从课间热闹的活动中很快进入学习状态，并且能集中学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。如果老师是借班上课，还可以和学生课前谈话，如问学生"你叫什么名字？""老师想和你做朋友。"

"你愿意吗？"等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短的时间内拉近师生之间的距离，为后边新授课做出情感铺垫。人常说："有兴趣才有发展，才有创造"。这样学生首先对老师产生了好感，既而对所要学的知识也产生了好奇心，求知欲。
2.语言风趣幽默，能调动课堂气氛
学生比较喜欢幽默风趣的老师，课堂中如果教师适当的幽默能够吸引学生的注意力，能活跃课堂气氛，缓和紧张气氛，增进师生的感情，使学生能主动参与到课堂活动中来。所以作为一名教师除了具有较强的专业知识、良好的教育技能同时还要具有一定的幽默感，但幽默必须是善意的。在一次语文课上，在教学认识课文词语时，老师漏写一个生词，学生马上说："老师，你漏了个词语，"哦，是吗？"老师边补充边说："它倒成漏网之鱼了"，学生一听来劲了，笑着答道"老师我们要把这条鱼抓回来。"那几个词他们也记得特牢固。
3.注重学生动手操作，能调节课堂气氛
儿童的智慧在他的手指尖上。意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作把书本内容生动化，抽象概念形象化，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。增加了记忆，将学习变成了一种充满情趣的活动课。
4.游戏活动进入课堂教学，能活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师，要想让学生学好语文，首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教学。如：低年级的语文课在教学生认识词语时，可做"找朋友"等游戏。你想让学生背书，你可以把背诵转变成接龙的游戏――教师背上句，学生背下句，这样学生的积极性一下子就给调动起来了，孩子争强好胜，他会非常的想取得胜利，就会主动的去背，而不是觉得你在逼他背书。当学生在课堂中感到疲倦时我们适当的插入几分钟的游戏，可以让学生先玩一玩，在玩中感受到课堂的快乐，同时让学生的大脑活跃起来，通过玩游戏让他们对课堂产生兴趣。
5.创设课堂教学艺术，能引发良好的课堂气氛
教学艺术是老师达到最佳教学效果的方法
、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。人常说：" 好学生是夸出来的
"。特别是差生，更需要教师的表扬和鼓励。他们因为常遭到大家的批评和指责，往往对自己没信心，认为自己一无是处，更不会去发现自己的闪光点。所以我们要善于抓住差生的每一个亮点且给予表扬、鼓励。记得我班曾有个叫杨昌盛的学生，学习成绩非常差，开始接这班时，上课他从不听课，无论做什么他都不参与，课堂反正就像与他无关，老师们都说，他就那样，没必要去理会他。通过观察我发现，他虽然不学习，但他每天都能坚持到校来上课，而且时间观念也比较强，从不迟到。于是在语文课上我就抓住他这一优点表扬他，听了我的表扬他显得有些害羞。在一次分组竞赛上黑板听写字词的时候，我故意还点了他的名，一听到他的名字，他那组的学生都在叹气："

这下我们组可垫底喽！"我故意念了个最简单的词语让他写，而让其他几个学生听写的字词都比较难写。没想到一检查下来只有他和另外一个学生写对了。那节课他不但为他们组增了光，而且还得到我的表扬以及赢得全班同学的喝彩。从那以后他慢慢有所转变。在语文课上开始听见他低沉的读书声，虽然声音不是很好听，但他还是肯开口读了。更让我意外的是，从来不动笔写字的他现在开始动笔写作文了，虽然只写了几句，但对于他来说这真是多大的进步呀！
6.满怀激情，能保持良好的教学气氛
爱是教育的基础和动力。在教学活动中，教师要充满激情，用自己欢悦的情绪去感染学生。给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。营造一种轻松、愉快的课堂氛围、使学生在快乐中去学、在玩中去学。及时努力的充实自我，提高自身素质，从而达到更好的教育效果。
总而言之，作为老师，我们时刻要以师德鞭策自己，善于用自己的态度，语言和技巧创设一种宽松，和谐和进取的课堂气氛，使学生的思维处于活跃状态。从"要我学"变成"我要学"，此时的教学效果如何，一定是事半功倍。如果广大的同仁在教学工作中能做的以上几点，我们何愁上不好一节语文课？何愁教学效果不显著？何愁达不到教学的相长的目的。

营造课堂气氛：一、发挥教师的主导作用。
二、尊重学生的主体地位
三、构建和谐的师生关系 建立和谐的课堂人际关系，这是创设积极课堂氛围的基础

简单分析一下，详情如图所示

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