一年级加减法怎么教才能让学生更快掌握？
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众所周知，小学一年级是从幼儿园升为小学的第一阶段，同样也是学生最重要的一个阶段。这个时候的孩子是及其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。其中数学作为小学、初中、高中、大学都舍弃不了的学科，也是很多家长为之头疼的，那么小学一年级数学加减法怎么教呢？今天小编就来带大家了解一下关于一年级数学加减法的一些方法及规律。
数学，一年级学习数学学习勿求快，计算更是如此。大人的角度，一年级数学极为简单，不就是几+几，几-几嘛。殊不知，在一年级的小朋友眼中，好比天方夜谭，好似我认识它，它却不认识我一般。
这个时候家长一旦急躁，孩子更会乱了分寸，因此我们需要更多减法的耐心，去慢慢领导孩子学习。要知道在一年级的数学教学中，20以内进位加法和退位是教学的知道，同时也是教学的难点。一般的孩子在学前班时就学会了10以内的加减法，进入小学后20以内不进位不退位的加减法稍加联系也能熟练掌握，但是孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了。
下面我们先来说一下10以内加减法技巧：1：加法 大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5,6，之后得出结果4+2=6。
2：减法 同样都是大数记心里，但是小数就要往下数，如7-4把7记在心里，再往下数4个数，6.5.4.3.之后得出结果7-4=3。
下面就是20以内的加减法技巧：
1：进位加法 口诀：“加九减一，加八减二、加七减三、加六减四、加五减五”。那么怎么用口诀呢，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。 例如，8+9=（）就拿8减去1等于7，用7来做和的个位，即8+9=17,5+9=（）就拿5减去1等于4，用4来做和的个位，即5+9=14。
2：口诀：“减9加一、减八加二、减七加三、减六加四、减五加五”。那么如何利用口诀呢？同样以“减九加一为例”，它是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得到的结果就是它们的差。 例如：18-9=（）就拿18的个位8加上1结果是9，即18-9=9,14-9=（）就拿14的个位4加上1结果是5，即14-9=5。
一年级的学生还不能正确的进行抽象思维，采用以上方法，能使习惯以来摆实物来计算或者是掰手指头来学生也能快速准确的计算出结果，另外多和孩子聊聊，让孩子能够清晰的明白什么是加法什么是减法，能够从根部去让孩子理解透也是非常重要的。
一年级加减法怎么教才能让学生更快掌握？视频
相关评论：19530131726：一年级加减法应用题如何讲解加减法应用题怎么教
路颖版答：2. 发展学生的观察力、口头表达能力和处理信息的能力。3. 引导学生通过观察和操作，理解加减法在实际生活中的应用，增强数学的实用意识。4. 引入统计学元素，教授学生如何阅读和理解统计图表。5. 使用贴近生活的场景，如购物支付情景，让学生实践应用加减法，了解数学在生活中的实际运用，从而提高教育的...
19530131726：一年级加减法速算技巧
路颖版答：一年级加减法速算技巧如下：方法一：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（）＝12。方法二：破十法。如13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6。方法三：连减法（平时法），如13-7用“连减法”可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。方法四...
19530131726：一年级加减法应用题如何讲解
路颖版答：1、使学生理解简单的加减应用题的数量关系，并能正确地进行解答。2、培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。3、培养学生发现问题和解决问题的能力，增强学生学数学用数学的意识。4、渗透统计知识，引导学生学会看统计图。5、多点运用实际场景，比如用钱买东西，付了多少，应该收回多少...
19530131726：教孩子学加减法的时候应该注意哪些问题呢?
路颖版答：我们在教孩子的时候需要一边分析，一边表达出来，最后孩子也能表达出来准确的意思，说明他已经掌握了方法。二、巧用教学方法 2、采用凑十法教孩子。凑十法是比较经典和常用的方法，采用凑十法可以灵活的将一年级的加减法知识转为孩子熟悉的20以内的加减法题目，达到化难为易的目的。比如，8+6，将6分成...
19530131726：一年级十以内加减法怎么教
路颖版答：一年级十以内加减法怎么教如下：一、让孩子理解加减法运算关系 1、差一位的关系：孩子练习10以内加减法的第一个关卡就是学会10以内的任意加一或者减一。即让孩子了解1——10，知道10-1=9、6-1=5等。2、分解合并的关系：在这一步，家长应该让孩子学会分解和合并。比如3与2合并成了5，而5进行分解...
19530131726：怎样使一年级学生很快记住10以内加减法
路颖版答：让孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。比如：4个苹果，可以分成1个和3个苹果，也可以反过来说是3个和1个苹果，同时，1个和3个苹果（或者3个苹果和1个苹果）合起来就是4个苹果。也就是说：从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来...
19530131726：一年级的加法减法怎么教?
路颖版答：一年级的学生还不能正确地进行抽象思维，采用以下方法，能使习惯以来摆实物来计算或者是掰手指头来学生也能快速准确的计算出结果，另外多和孩子聊聊，让孩子能够清晰地明白什么是加法什么是减法，能够从根部去让孩子理解透也是非常重要的。一、10以内加减法技巧1、加法 大数记心里，小数往上数，如4+2=...
19530131726：教一年级孩子加减法诀窍
路颖版答：加减法的规律是非常好找的，孩子接受起来也并不困难，所以非常适合一年级孩子使用。并且学会这招的话，到了高年级都能在计算方面占得优势，算得会更快速。3、借助工具 一年级的孩子，思维还是处于具象思维阶段，没有办法凭空在大脑中想象出来，由此就需要借助一些实物来让孩子明白数与数之间的关系。使用小...
19530131726：怎样教一年级小学生学数学加减法?
路颖版答：1、首先10以内加减法是小学数学加减法计算的基础，就好像乘除法计算中的“小九九”一样，都是需要孩子去背的。那么对于刚刚入学的孩子来说可能出现无法集中注意力的现象、无法进入学习的状态中去。2、培养孩子的学习兴趣，由被动学习变为主动学习，由于孩子还小可能无法理解学习的真正意义那么就先从兴趣开始...
19530131726：如何提高一年级小学生口算能力
路颖版答：1.加强直观操作,帮助学生建立表象 一年级学生的思维活动以具体形象思维为主要形式,是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程.2.增加练习,形成技能技巧 口算能力的提高也不是一蹴而就,需要一定数量的口算练习,需要一个过程.3.提高孩子口算的兴趣 因为把枯燥的口算变得有趣味,让孩子们喜欢、感兴趣对于...
数学，一年级学习数学学习勿求快，计算更是如此。大人的角度，一年级数学极为简单，不就是几+几，几-几嘛。殊不知，在一年级的小朋友眼中，好比天方夜谭，好似我认识它，它却不认识我一般。
这个时候家长一旦急躁，孩子更会乱了分寸，因此我们需要更多减法的耐心，去慢慢领导孩子学习。要知道在一年级的数学教学中，20以内进位加法和退位是教学的知道，同时也是教学的难点。一般的孩子在学前班时就学会了10以内的加减法，进入小学后20以内不进位不退位的加减法稍加联系也能熟练掌握，但是孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了。
下面我们先来说一下10以内加减法技巧：1：加法 大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5,6，之后得出结果4+2=6。
2：减法 同样都是大数记心里，但是小数就要往下数，如7-4把7记在心里，再往下数4个数，6.5.4.3.之后得出结果7-4=3。
下面就是20以内的加减法技巧：
1：进位加法 口诀：“加九减一，加八减二、加七减三、加六减四、加五减五”。那么怎么用口诀呢，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。 例如，8+9=（）就拿8减去1等于7，用7来做和的个位，即8+9=17,5+9=（）就拿5减去1等于4，用4来做和的个位，即5+9=14。
2：口诀：“减9加一、减八加二、减七加三、减六加四、减五加五”。那么如何利用口诀呢？同样以“减九加一为例”，它是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得到的结果就是它们的差。 例如：18-9=（）就拿18的个位8加上1结果是9，即18-9=9,14-9=（）就拿14的个位4加上1结果是5，即14-9=5。
一年级的学生还不能正确的进行抽象思维，采用以上方法，能使习惯以来摆实物来计算或者是掰手指头来学生也能快速准确的计算出结果，另外多和孩子聊聊，让孩子能够清晰的明白什么是加法什么是减法，能够从根部去让孩子理解透也是非常重要的。
一年级加减法怎么教才能让学生更快掌握？视频
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路颖版答：2. 发展学生的观察力、口头表达能力和处理信息的能力。3. 引导学生通过观察和操作，理解加减法在实际生活中的应用，增强数学的实用意识。4. 引入统计学元素，教授学生如何阅读和理解统计图表。5. 使用贴近生活的场景，如购物支付情景，让学生实践应用加减法，了解数学在生活中的实际运用，从而提高教育的...
路颖版答：一年级加减法速算技巧如下：方法一：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（）＝12。方法二：破十法。如13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6。方法三：连减法（平时法），如13-7用“连减法”可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。方法四...
路颖版答：1、使学生理解简单的加减应用题的数量关系，并能正确地进行解答。2、培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。3、培养学生发现问题和解决问题的能力，增强学生学数学用数学的意识。4、渗透统计知识，引导学生学会看统计图。5、多点运用实际场景，比如用钱买东西，付了多少，应该收回多少...
路颖版答：我们在教孩子的时候需要一边分析，一边表达出来，最后孩子也能表达出来准确的意思，说明他已经掌握了方法。二、巧用教学方法 2、采用凑十法教孩子。凑十法是比较经典和常用的方法，采用凑十法可以灵活的将一年级的加减法知识转为孩子熟悉的20以内的加减法题目，达到化难为易的目的。比如，8+6，将6分成...
路颖版答：一年级十以内加减法怎么教如下：一、让孩子理解加减法运算关系 1、差一位的关系：孩子练习10以内加减法的第一个关卡就是学会10以内的任意加一或者减一。即让孩子了解1——10，知道10-1=9、6-1=5等。2、分解合并的关系：在这一步，家长应该让孩子学会分解和合并。比如3与2合并成了5，而5进行分解...
路颖版答：让孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。比如：4个苹果，可以分成1个和3个苹果，也可以反过来说是3个和1个苹果，同时，1个和3个苹果（或者3个苹果和1个苹果）合起来就是4个苹果。也就是说：从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来...
路颖版答：一年级的学生还不能正确地进行抽象思维，采用以下方法，能使习惯以来摆实物来计算或者是掰手指头来学生也能快速准确的计算出结果，另外多和孩子聊聊，让孩子能够清晰地明白什么是加法什么是减法，能够从根部去让孩子理解透也是非常重要的。一、10以内加减法技巧1、加法 大数记心里，小数往上数，如4+2=...
路颖版答：加减法的规律是非常好找的，孩子接受起来也并不困难，所以非常适合一年级孩子使用。并且学会这招的话，到了高年级都能在计算方面占得优势，算得会更快速。3、借助工具 一年级的孩子，思维还是处于具象思维阶段，没有办法凭空在大脑中想象出来，由此就需要借助一些实物来让孩子明白数与数之间的关系。使用小...
路颖版答：1、首先10以内加减法是小学数学加减法计算的基础，就好像乘除法计算中的“小九九”一样，都是需要孩子去背的。那么对于刚刚入学的孩子来说可能出现无法集中注意力的现象、无法进入学习的状态中去。2、培养孩子的学习兴趣，由被动学习变为主动学习，由于孩子还小可能无法理解学习的真正意义那么就先从兴趣开始...
路颖版答：1.加强直观操作,帮助学生建立表象 一年级学生的思维活动以具体形象思维为主要形式,是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程.2.增加练习,形成技能技巧 口算能力的提高也不是一蹴而就,需要一定数量的口算练习,需要一个过程.3.提高孩子口算的兴趣 因为把枯燥的口算变得有趣味,让孩子们喜欢、感兴趣对于...
