求五年级上词语手册第8课小桥流水人家的词语 我没带急需现在写作业

小桥流水人家的诗句和五年级语文的小桥流水人家资料？？？~

　　天净沙·秋思
　　[元]· 马致远
　　枯藤老树昏鸦，
　　小桥流水人家
　　古道西风瘦马
　　夕阳西下，
　　断肠人在天涯。

　　译文
　　枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦，
　　小桥旁潺潺的流水映出几户人家，
　　荒凉的古道上，迎着西边吹来的萧瑟的秋风走来一位骑着瘦马的游子。
　　夕阳早已往西沉下，漂泊未归的断肠人还远在天涯。

　　这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。

　　头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。与此曲感情比较相似的还有杜甫一首诗中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 马致远一曲小令，短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。其四射的艺术魅力，倾倒古今多少文士雅客，骚人才子。曲中意味，既“深得唐人绝句妙景”（《人间词话》），又兼具宋词清隽疏朗之自然，历来被推崇为描写自然的佳作，堪称"秋思之祖"（《中原音韵》）。它勾画了一幅浪迹天涯的游子在深秋黄昏时刻孤寂无依的悲凉处境和思念故乡的愁苦心情。你看: 夕阳下, 乌鸦归巢, 小桥边，农人回家; 而荒凉古道上, 瑟瑟秋风中, 我们的主人公却是疲人瘦马，踽踽独行，夜宿何处, 明日何往？都还不得而知。这又怎不叫他愁肠寸断、倍思故乡! 全曲不着一"秋", 却写尽深秋荒凉萧瑟的肃杀景象; 不用一"思", 却将游子浓重的乡愁与忧思写得淋漓尽致。正所谓：“不著一字, 尽得风流。” “枯藤老树昏鸦，” 小令伊始，由近处着笔，“在一株枯藤缠绕的老树枝头，几只乌鸦守在巢边‘哇哇’怪叫”，就将一幅萧瑟肃杀的深秋景致展现在读者眼前，紧紧扣住了读者的心弦。 “藤”、“树”、“鸦”，本是郊野司空见惯的景物，并无特别之处，可一旦与“枯”、“老”、“昏”结合匹配，一股萧瑟肃杀之气立即从字里行间油然升起，笼罩在读者心头，再加上平仄的转换与音韵的配合，“平平—仄仄—平平—”，两字一顿，语调由低转高，再由高转低，“枯、老、昏”依次递进，紧压过来，让人顿感气息闭塞，真有喘不过气来的感觉。 “小桥流水人家，”诗人笔锋一转，读者的视线也跟着带向远方，一组充满和平安详生活气息的图画展现在我们面前，我们高度紧张的情绪也因此一缓，长长地吐出一口气来。这既是对远处风景的诗意描绘，也表现了漂泊的诗人对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望。在平仄的运用上，采用了“仄平—平仄—平平—”的组合方式，语调也因平仄的转换而显得欢快与和缓起来。“小桥流水人家”也因此而成为描写诗意的田园生活的千古绝句。 “古道西风瘦马。”诗人笔锋一收，又将我们从美好的憧憬与向往中拉回到无奈的现实里来：古道萧索、西风凋零、瘦马宛然，无论情愿不情愿，喜欢不喜欢，人在江湖，身不由己，浪迹天涯的孤行苦旅还得继续。“仄仄—平平—仄仄—”，音声一变，气息也由舒缓再次转为短促，显示出诗人的激愤的情绪，我们的心情也不由自主地跟着紧张起来。 “夕阳西下—，”“平平平仄——”我们的心再次被诗人揪起来：落日西逝，暮霭笼罩，颠沛劳顿的诗人今夜会宿在何处？明日还将去往何方？ “断肠人在天涯。” 诗人此时愁苦之情溢于言表，是一种浓浓的离愁才下眉头，又上心头，所以“仄平平—仄平平——”诗人发出一声仰天浩叹，就此作结。 “伤心的旅人，在遥远的异乡漂泊流浪。”是伤心？是孤寂？是悲哀？是无助？还是无奈？又似乎是兼而有之。这既是诗人对人生际遇的感怀与嗟叹，也是对当时黑暗现实的有力质问和无情揭露。整首小令初看起来，纯用白描手法，仔细揣摩，却又满是比喻象征。用词之精炼准确，结构之精致巧妙，寓意之深刻广泛，实为罕见。

我不知道这个，可是我的朋友告诉我也许我这些也能帮上忙，不好意思啦！

第8课 《小桥流水人家》

生字词
读读
记记
潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象
守望相助

词语
积累
清澈见底 潺潺地 长长的 粼粼的 细细的 深深地
随风飘动 依依多情 日出而作 日入而息 守望相助

多音字
hé （和气） nuó（婀娜）
hè （唱和）
和 hú （和牌） 娜
huó（和面）
huò（和稀泥） nà 人名用字

特色句
（修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等）
修辞手法：
1、（柳枝）婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（拟人）
2、当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（拟人）

关联词：
我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。（并列）

标点符号的用法：
大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。（引号：表示引用成语、古歌中的词句）

理解含义深刻的句子：
1、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我的理解：“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘。一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
2、我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
我的理解：这句话先写了老家的简陋，继而表达了我对老家的爱，这种先抑后扬的写法，更加突出了作者对家的爱是发自心底的。尽管老家十分简陋，但那是生“我”养“我”的地方，永远也改变不了“我”对它的爱。这种爱是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不掉的。
3、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
我的理解：“那段日子”指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作” “日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中可以感受到作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。

写作结构
（写作顺序、 文体的特点、段落划分等）
1、抒情散文，通篇以一个“爱”字贯穿，寄情于景。
2、直接抒情与间接抒情相结合：
（1）直接抒情：
①我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，
光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
②那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
（2）间接抒情：
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
3、段落划分：
（1）第1自然段：作者用诗一般的语言，勾勒出一幅“小桥流水人家”的田园风景画。
（2）第2-5自然段：伴随着作者对美好童年的回忆，写出了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况。
（3）第6自然段：概括说明了故乡人们安定、闲适的生活状况，表达了作者对家乡的深切怀念。

主要内容
作者以清新、明快的笔调，描绘了故乡如画的风景和恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。

注意事项
1、学会有感情地朗读课文，把语句优美的段落背诵、默写下来，丰富自己的语言积累。
2、课文里出现的关联词虽然有限，但许多句子都隐含着关联词，可以进行句型练习。

婀娜多姿 粼粼 干涸 点缀 日出而作 日入而息 守望相助 清澈见底 灌溉 就这些不错了！！望采纳！！

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