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1.我们都做过——在课后让我们的眼睛休息一会儿
但现在，在英国East Anglia大学的学生有一种新的在白天小睡一会儿的方法。他们有一个叫小睡角的地方。

小睡角是为学生准备的第一个小睡中心。这个想法来自于美国的大学的休息室。是由那里的学生设计的并且由心理学系部管理。
小睡中心非常的大。有沙发床、柔软的枕头、眼罩以及暗舱帘。
有一个学生说：“我经常熬夜，但我总有早课，所以小睡中心很好。”

该大学表示小睡角为学生提供了一个“充电”的地方。学生可以提前在小睡中心预定一张床睡40分钟。但学校的一个老师说：“如果你想睡超过40分钟，你应该回家。这是小睡的地方，不是酒店！“

2.Van Truong是弗罗里达大学的一名学生。这位20岁的年轻人用一种新的方法准备她的生物期末考。她大部分大学同学都用列表和卡片记忆资料。但Truong不这么做。她将笔记组成了星空——梵高的名画
Truong说这种特殊的学习方法让她复习这些笔记的时候保持清醒。“如果我只是读笔记，我一定会睡着的。”她说
当她完成她自己的星空时，Truong让周围的同学拍照。很快，她的杰作的照片传到了校外。
Truong熟悉在画室外作画。去年，她用水草在家边上的海滩重新创造了蒙娜丽莎。
Truong的生物期末考结果怎么样呢？

“我的成绩比过去的两次考试好了20%”她说
Truong说她在未来的学习中将使用相同的方法。也许我们将会很快的看到她的新作品。

TOKYO — Japan's robot teacher calls roll, smiles and scolds, drawing laughter from students with her eerily lifelike face. But the developer says it's not about to replace human instructors.
Unlike more mechanical-looking robots like Honda Motor Co.'s Asimo, the robot teacher, called Saya, can express six basic emotions — surprise, fear, disgust, anger, happiness, sadness — because its rubber skin is being pulled from the back with motors and wiring around the eyes and the mouth.
In a demonstration, the robot's mouth popped open, its eyes widened and eyebrows arched to appear surprised. Saya pulled back on its lips to make a smile, and said simple preprogrammed phrases such as "Thank you," while its lips moved, to express pleasure.
"Robots that look human tend to be a big hit with young children and the elderly," Hiroshi Kobayashi, Tokyo University of Science professor and Saya's developer, told The Associated Press Wednesday. "Children even start crying when they are scolded."
First developed as a receptionist robot in 2004, Saya was tested in a real Tokyo classroom earlier this year with a handful of fifth and sixth graders, although it still can't do much more than call out names and shout orders like "Be quiet."
The children had great fun, Kobayashi recalled, tickled when it called out their names. Still, it's just remote-controlled by a human watching the interaction through cameras, he said.
Japan and other nations are hopeful robotics will provide a solution for their growing labor shortage problem as populations age. But scientists express concern about using a machine to take care of children and the elderly.

Ronald C. Arkin, professor at the Georgia Institute of Technology, said more research in human-robot interaction is needed before overly relying on robots.
"Simply turning our grandparents over to teams of robots abrogates our society's responsibility to each other, and encourages a loss of touch with reality for this already mentally and physically challenged population," he said.

Noel Sharkey, robotics expert and professor at the University of Sheffield, believes robots can serve as an educational aid in inspiring interest in science, but they can't replace humans.
"It would be delusional to think that such robots could replace a human teacher," he said. "Leading scientists, engineers and mathematicians, almost without exception, talk about that one teacher who inspired them. A robot cannot be that kind of inspirational role model."
Kobayashi says Saya is just meant to help people and warns against getting hopes up too high for its possibilities.

东京——日本的机器人老师打了卷,笑着骂,引来一阵笑声从学生与她诡异地栩栩如生的脸。但开发人员说,这是不会取代人类的导师。
与更多的机械机器人像本田汽车公司。的Asimo机器人老师,叫塞娅,可以表达六种基本情绪,惊讶,恐惧、厌恶、愤怒、快乐、悲伤,因为其橡胶皮肤被从后面汽车和布线在眼睛和嘴巴。
在一个演示中,机器人的嘴突然开放,扩大其眼睛和眉毛拱出现意外。塞娅拉回到嘴唇微笑,并说简单的预排程序的短语,如“谢谢你,”,而它的嘴唇,表达快乐。
”机器人,人类往往大受欢迎有小孩和老人,”小林宽司,东京大学教授和塞娅的开发者,周三告诉美联社。“孩子们甚至开始哭骂。”
机器人在2004年首次开发作为一个接待员,塞娅今年早些时候在东京一个真正的课堂测试和少量的第五和第六年级,虽然它仍然不能做更多比呼叫名字和发号施令“安静”。
孩子们都开心极了,小林回忆道,“胳肢”时喊出他们的名字。依然,只是遥控人类看的交互通过相机,他说。
日本和其他国家希望机器人将为他们提供一个解决方案日益严重的劳动力短缺问题随着人口的年龄。但是科学家表达担忧使用机器来照顾孩子和老人。
罗纳德·c·阿金,佐治亚理工学院的教授表示,还需要更多的研究在人机交互之前过于依赖机器人。
“简单地把我们的祖父母到机器人团队废除社会的责任,并鼓励的丧失与现实脱节人口已经在精神上和身体上的挑战,”他说。
诺埃尔·夏基谢菲尔德大学的机器人技术专家和教授,认为机器人可以作为一个教育有助于激发对科学的兴趣,但他们不能取代人类。
“妄想认为这种机器人能代替人类教师,”他说。“领先的科学家、工程师和数学家,几乎无一例外的是,谈论那个老师启发他们。机器人不能这样的鼓舞人心的榜样。”
小林说塞娅只是为了帮助人们,警告大家不要寄予太大希望的可能性。

从前有一个农民叫史密斯，他不愿意与别人分享他的东西。史密斯有一个朋友，以会种苹果著名。一天，他给了史密斯一棵苹果树苗，让他带回家种上。这个农民非常高兴得到这个礼物，但回到家后不知道把它种到哪里好。他想来想去，最后在夜里把它种到了树林里，这样就谁也看不到了。但因为没有到阳光和好的土壤，不久，小树就死了。后来，朋友问这个农民，为什么把树种在了那个鬼地方，农民生气地说“有什么两样，如果我种在路边，陌生人会偷果子。如果种在一块儿我的地里，邻居们夜里会偷走一些苹果，如果我种在家边上，我自己的孩子会摘走果子”。朋友说，“是的，但是那起码有人会享受的果实。现在你不光是没得到果实，连这棵好苹果树都让你给毁了”。

 

第二篇待续。

 

到学校上学的学生的目的就是学习，但学习要有正确的方法，否则，要么是浪费时间，要么是浪费钱。一下就是学习的方法：

阅读的最好时间是早晨，因为早晨空气新鲜，头脑清醒，所以我们能得到好的结果。

1. 学习必须要有耐心，如果我们对课文不理解，就要再读一遍。在没有学好第一课时，就不要开始下一课。

2. 在我们学习时，我们要把新放在学习上（书本上），否则，读完后，我们依然会一无所获。

 

我们必须要多问“为什么”，如果我们有什么不懂，记下来，问老师、家长或朋友，无论有什么方法，我们都要学会它，只有学会了，才会运用它。

 

尽管有很多的学习方法，然而，如果我们能记住上面所说，并如是去做，也就差不多足够了。

1.从前，有个地方住着一个叫史密斯的农民，他很穷，也不喜欢跟别人分享东西。史密斯有个因种植优种苹果而出名的朋友。一天，史密斯朋友给他一颗幼小的苹果树，让他带回家然后种养它。这个农民对这份赠礼很是心满意足，但当他回家时，他不知道种在哪儿好。他想了又想，最后在一夜晚，他把它种在他那没人能见着的丛林里。由于没有阳光与沃土，那棵树很快枯萎了。后来他朋友问他为什么他把树种在条件那么差的地方；“这有什么区别？”这个农民生气地答道，“如果我把它种在路边，有人就会偷走；如果我把它种在我农场里，我邻居也会在夜里偷走；如果我种在我家附近，我孩子就会随意采摘苹果。”“是的，”他朋友答，“但是至少有人会品尝到，现在你不仅什么都没得到，而且还毁了一颗好的苹果树。”
2.学生去学校的目的是为了学习，但是学习需要一个正确的方法，否则你会浪费时间或者金钱。下面是一些学习方法：
最佳的阅读时间是早晨。因为在早晨空气清新，头脑清醒。由此我们学习也可以得到好效果。
在学习中我们必须耐心。如果我们不谙熟文章，则须复读。我们不该跳到下一篇，直到学会第一篇。
当我们学习的时候，我们必须全神贯注，否则我们在阅读时毫无所获。
我们必须常问为什么，如果一些东西不是很明白，就记下来然后问我们的老师、父母，或者朋友。尽可能地，我们需要完全了解它，这样我们所学的东西才能被很好地利用。
虽学习之法甚多，但若能记之于心，以上提及的已然足够。

1、从前有个很穷的农夫，他叫史密斯。他从来不愿意和别人分享东西。史密斯有个朋友，他朋友种的苹果非常好很受人欢迎。有天，他朋友送给史密斯一个苹果树的种子，告诉他把种子带回家找个地方种下。史密斯欣然接受了朋友的礼物。当他回家之后，他却不知道应该把这个种子种在哪里。终于，史密斯在晚上的时候把种子种在他家的树林里的一个谁也找不到的地方。同时，这个地方也没有充足的阳光和肥沃的土壤，很快，这个树枯死了。之后，他的朋友问他为什么把种子种在那样的地方。“这有什么？”史密斯生气地说，“如果我把他种在路边，肯定会有人来偷果子的；而如果我把他种在我家的土地里，那么我的邻居会在晚上来偷走几个果子；但如果把果子种在自己家里，那么就只有我自己的孩子可以吃到果实。” “你说的没错，史密斯。”他朋友说道，“但是你如果把他种在一个好的地方，至少大家都能来分享你的成果，结果你看现在，你不仅什么都没有，而且还糟蹋了那么好的苹果种子。”
2、学生来学校的目的就是学习。但是学习需要有一个正确的方法，否则你只能是在浪费时间和金钱。以下介绍几种学习的方法。
读书最好的时间是在早晨，因为早上的空气是非常清新同时大脑也很清醒，因此，在早上阅读是一个非常不错的选择。
在学习过程中，我们必须要有足够的耐心。比如我们不理解一篇文章，那我们就要再读一遍，除非我们把这篇文章完全弄懂，不然我们不会去读另外的文章。
当我们在学习的时候，我们必须全身心的把心思放在书本上，不然就算我们在读书，我们也什么都没有学到。
要多问为什么。如果有什么问题搞不明白，把他写下来去问你的老师、家人或者是朋友。不管用什么方法，我们都要弄懂他，然后学以致用。
虽然说有很多种学习方法，不过上述几种方法如果我们牢记于心并且照做的话也就完全足够了。

从前，有一个叫史密斯的贫穷的农民，他不喜欢和别人分享东西。史密斯有一个朋友，他朋友因为种有神奇的苹果而出名。一天，朋友给了史密斯一颗苹果树幼苗，让他带回去种下。史密斯很高兴的接下了礼物，可是当他回家的时候，却发现不知道种到哪里好了。他想啊想，终于想到了一个答案，当晚，史密斯把苹果树种在了自己的树林里，这样就没有人可以发现他的苹果树了。但是，由于没有光照，又加上营养不良，他的苹果树很快就死了。后来，他的朋友问起来，为什么他把苹果树种在了那样一个可怜的地方。“那又如何？”史密斯生气的说，“如果我把苹果树种在了路边，路人早就把我的苹果吃完了！如果我把它种在我的庄园里，就会有邻居半夜潜进来偷我的苹果！如果我把它种在我家附近，那我自己的孩子也会吃我的苹果！”“是啊，”他朋友说，“但是那样的话，至少还有人可以吃到苹果，感到快乐。而现在呢，你不仅什么也没有得到，并且还白白的搭进去了一棵苹果树!”

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