急求辩词，辩论赛：大学生课堂质量更多取决于老师或学生，我是正方：大学生课堂质量更多取决于老师。

大学生应不应该参加学生会 辩论赛 我是正方 应该参加 求正方辩词~

应该，大学无非存在三类人，一类，参加学生会，一类参加社团，一类什么都不参加，侧重不同而已，参加学生会更能锻炼自身能力，因为社团是比较自由的，而学生会的纪律会相对严明一点，

1.最近历年课改，小学课内教材越改越简单，至少数学方面，和十年前相比，已经落后一两个学期的速度。
而现在的孩子绝不比十年前笨（按说科技发展了，应该更聪明），所以大多数孩子在课内“吃不饱”，需要再课外学习更多知识。（注意此处英语除外，可能被对方抓小辫子@@……）

2.课外班比课内往往更重视教学，学习效果更好。
课内是政策规定，想转校还不那么容易；课外是市场调控，教学效果不好孩子就不来上了。
市场压力造成课外班普遍比课内更重视教学效果。
例如大多数课外班实行分层教学，方便因材施教

3.课内教育是国家规定，是统一的。课外教育更多元化，更个性化。
对学生个体而言，课外教育能满足学生更个性的要求，比如英语好，就拔高英语，数学差，就补数学基础课。如此量身定做，更有利学习。

4.对于侵占学生课余时间的狡辩（这个……只能狡辩吧= =）：现在课内课业负担减轻，因此周一到周五在学校学习的深度不大。很多孩子的感觉是，周一到周五在课内玩，周六周日学习。这样算下来，一周玩了五天，已经很多了。

5.注意课外辅导班应当合理报班。
随时提防对方将“不合理报班”造成的后果，故意等同于“上课外班”造成的后果。
例如难度过大造成压力之类之类的……

　　大学生课堂质量更多取决于老师。
　　1在课堂，从人数的比例上说，永远是教师少，学生多。教师对课堂起着主导作用。

　　2从课堂上的发言多寡来看，也是一名教师远多于众多学生。大学生的课堂上甚至是教授一言堂，一说一堂课。

从这些角度上讲大学生课堂质量更多取决于教师。因为教师为课堂之主，以传道、授业、解惑为目的。

 再看教师的水平高低，影响学生的学习效果。

1 因为人的差异性，水平高的教师教的学生，整体水平高于水平低的教师所教的学生。大学课堂上，一个好的讲授者，能够最大限度地吸引学生的注意力，尽可能多的时间用于有效教学上。根据大学生的特点，合理安排，讲述的内容引人思考，引人入胜，不知不觉中得到启迪。

2还有教师对待学生的态度，也对学生有深远的影响。如果得到教授的夸奖或者正面的积极暗示，大学生受到鼓舞，自信心增强，学习的目的更加明确，效果显著。大学生学习的目的本来就比中小学生更为明确，自控力相对于中小学生来说也有很大的增强。学习的态度，更是前所未有的高涨。老师讲课已经很少甚至没有组织教学了。学生的状态趋于稳定，课堂临时状况降至最低。教师的主要精力在于讲课。

由此可见，在学生的世界中，教师扮演的角色非常重要。

所以大学生课堂的质量更多取决于教师。

这个我看过了=-=能不能再给点=-=
大学生不同于中小学生，他们这一群体有其自身的特点。其成员大多数已是成人。所以课堂上不用教师进行组织教学。又因为他们已经是成人，所以注意力的集中时间相对较长。又因为思维空间不受限制，所以上课走神的功夫出神入化，不易被教师查觉。
针对大学生的特点，可以思考，为什么这个时期老师更为重要。
当然大学生课堂的质量更多取决于老师，还有其他方面的原因。
拓宽思路，举一反三。
辩论是一项集思广益的群体活动，长城也不是一个人建成。你们小组成员认真讨论，会发现很多的闪光点，换位思考，可以更有利于你们的胜利。换言之，就是用对方的论点考虑问题，看看他们会从哪个方面下手，会抛出什么问题，所谓知已知彼，百战不殆。
顺祝成功！

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