谁能告诉我一些关于语文方面的知识

谁能告诉我，一个语文知识~

现在的语文越来越恐怖了。。。
偶是路过的~
非官方答案~
借景抒情--通过景物描写来抒情----念桥红药，年年知为谁生
融情入景----描写景物时加上了作者主观感情----梅雨潭闪闪的绿色招引着我们
景中寓情---通过描绘的意象表现自己的思想感情---十载重来儿女换，似曾相识有青山

我们学校的老师在我们这里算是很顶尖的，
她告诉我们：“基础占百分之六十，中等难度的题目占百分之三十，难题占百分之十。”斌建议我们最主要的是打好基础，不能用太多时间研究难题。
中考的文言文必考的好像有《马说》《岳阳楼记》《出师表》《桃花源记》《与朱元思书》等。

☆ 数词虚指

留学生汤姆翻译了一本《广东甜点》，想请王老师校阅一遍。王老师当时正在赶写一篇论文，时间很紧，就对汤姆说明了情况，并说：“过两天我再帮你看。”没想到，到了第三天，汤姆“按时”来找王老师了，弄得王老师十分尴尬。
汉语口语中的“两”常常虚指，它的意思是“几”，如“喝两杯”，“过两天再说”，“说两句话”，“有两下子”等等。
除了“‘两”，数词一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万等都常常表示虚数，有的还含有数量多或数量少的意味，并非实指。
－：一是数的开始，常表示少。成语有“一尘不染”，“一步登天”，“一本万利”，“一知半解”，“一日三秋”等，其中的“一”都指很少的数量。又如杜甫的名句“亲朋无一字，老病有孤舟”，“一字”是指简短的信函；李白的“长门一步地，不肯暂回车”，“一步”表示距离很近。
三：表示多。如“一而再，再而三”，“三番五次”，“三令五申”，《诗经?王风?采葛》：“一日不见，如三日兮”，“一日不见，如三秋兮”，“一日不见，如三岁兮”。三日、三秋、三岁都指时间漫长，度日如年。但“三”与“两”组成的词语多表示少数，如：三三两两，三言两语，三长两短等。
五：可表多，也可表少。表多的例子：“五颜六色”，“五光十色”，“五彩缤纷”，“学富五车”，“如堕五里雾中”，“五花八门”，“五方杂处”等等。表示少的：“不为五斗米折腰”，“五尺之童”（指未成年儿童），“五日京兆”，五日指时间很短。
七：表示多：如“七宝楼台”，“七彩世好”，“七擒七纵”，“七进七出”，“七手八脚”，“七上八下”，“七嘴八舌”，“乱七八糟”等。
八：表示多：如“八面威风”，“人面埋伏”，“八面玲珑”，“八宝饭”，“八辈子”，“八下里”，“八仙过海”（可指实，也可虚指），“一方有难，八方支援”。与“七”一起表示多而杂的：“七零八落”，“七折八扣”，“七大姑八大姨”等。
九：作为最大的阳数，表示多。如“九州”，“九天”，“九霄”，“九重”，“九泉”，“九牛一毛”，“九牛二虎”，“九曲黄河”，“九死一生”，“一言九鼎”，“三教九流”，“三转九弯”，“九九归一”，等等。
＋：通常表示多。如：“十全十美”，“十恶不赦”，“十年寒窗”，“十拿九稳”，“十（什）锦”，“十目所视，十手所指”。但在“十步之内，必有芳草”则表示距离小。
此外，十二、三十六、七十二常用虚指，表示多。〈木兰诗〉中的“军书十二卷”，“同行十二年”，“三十六计，走为上计”，“三十六宫”，“七十二行，行行出状元”，“孙悟空七十二变”等等。
百、千、万作为虚指，也都表示多。如“身经百战”，“百炼成钢”，“百思不解”，“百闻不如一见”，“百无聊赖”，“十年树木，百年树人”，“百依百顺”，“百战百胜”，“百尺竿头”，“千变万化”，“一刻千金”，“千千万万”，“千方百计”，“千锤百炼”，“千金一诺”，“千钧一发”，“千里送鹅毛”，“千里之行始于足下”，“千奇百怪”，“千秋万代”，“千辛万苦”，“千山万水”，“千言万语”，“千真万确”，“万无一失”，“万贯家财”，“万紫千红”，“万家灯火”，“万劫不复”，“万马奔腾”，“万事大吉”，“万事如意”，“万全之策”，“包罗万象”，“万寿元疆”，“万众一心”，“万人空巷”等等。
由于很多数词都虚指表多，常可以换用，如“一岁三迁”又作“一岁九迁”；“一字百金”，也作“一字千金”。“强十倍”和“强百倍”实际上是一回事。正如语言学家王力先生说的：“例如‘百般怜惜’和‘万般怜惜’咱们并不能认为‘万般’比‘百般’更多，它们都不过表示一个满数罢了。

人体名称妙喻
头脑、心脏、骨头、手足……这是我们身体上的器官。你知道吗，这些人体名称有着它们巧妙的比喻义。恰当地运用它们，能使意思表达得形象而生动。人体名称都各有什么妙喻呢？
头脑：一是用作“头绪”，如“摸不着头脑”；一是比作首领。
眉睫：比喻事情紧迫，如“迫在眉睫”。
眉目：一是用来比喻文章的条理，如“这篇文章眉目不清”；一是用来比喻事情的线索、头绪，如“这件事终于有了眉目”。
耳目：比喻替人刺探消息的人。
咽喉：比喻形势险要的交通孔道，如“咽喉要道”。
肝胆：比喻真诚的心，如“肝胆相照”；还用来比喻勇气，如“肝胆过人”。
胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。
心腹：指亲近而信任的人，一般用于反面人物。
心尖儿：父母用来称自己最喜爱的儿女。
心肝：指良心，如“没心肝的家伙”；还用来称最亲热、最心爱的人，多用于年幼的子女，如“心肝宝贝”。
心脏：比喻中心，如“首都北京是祖国的心脏”。
骨头：比喻人的品质、气概，如“懒骨头、硬骨头”。
骨干：比喻在集体中起主要作用的人，如“她是班里的文艺骨干”。
骨架：比喻在物体内部支撑的架子，如“工地上耸立着楼房的骨架”。
骨肉：指亲人，如“骨肉团聚”。
腰杆：比喻靠山。
手心：比喻所控制的范围，如“他逃不出我的手心”。
手腕：指手段，一般用作贬义，指待人处事所用的不正当的方法，如“耍手腕骗人”；也可以指本领，能耐。
手足：比喻兄弟，如“情同手足”。
臂膀：比喻得力助手。
脚跟：比喻立场，如“站稳脚跟”。

“双关”说趣
人们说话或写文章，常用双关语。“双关”可使语言含蓄，耐人寻味，富有情趣。
“双关”可分为两种：利用词语或句子的多义性构成的双关，称为语意双关。比如：杰拉尔德•R•福特（1913年出生）是美国第38任总统，他说话喜欢用双关语。有一次，他回答记者提问时说：“我是一辆福待，不是林肯。”
众所周知，林肯既是美国很伟大的总统，又是一种最高级的名牌小汽车；福特则是当时普通、廉价而大众化的汽车。福特说这句话，一是表示谦虚，一是为了标榜自己是大众喜欢的总统。
新春佳节，某男女结婚。晚宴之后闹洞房，亲朋好友越闹越凶，半夜不散。这时有人提议新娘吟一首诗来助兴。只见新娘莞尔一笑，娇声吟道：“谢天谢地谢诸君，肚内无才哪会吟？记得宋人诗一句，春宵一刻值千金。”真是一语惊人。新娘巧妙的引用苏东坡《春夜》诗句：“春宵一刻值千金，花有清香月有明。”语意双关，委婉含蓄的劝告客人闹房适可而止，让大家（特别是新婚夫妇）都珍惜这一刻值千金的春宵。客人听了这首诗，心神领会，便高兴的散了。
可见，双关表面上的意思，不是说话或写文章的真正意图，它要表达的意思是“弦外之音”。我们理解双关语，正要领会那“弦外之音”和“言外之意”。
双关的另一种，则是借助汉字声音相同或相近构成的双关，成为谐音双关。
北宋时，大文学家苏东坡与佛印和尚在江上泛舟，佛印要同苏东坡对句，苏当即用手往左岸上一指，笑而不语。佛印向他指的方向看去，只见岸上有一条黄犬正狼吞虎咽的啃骨头，顿有所悟，于是泰然一笑，随手将手中题有苏东坡诗句的扇子扔入水中。此时二人心照不宣，抚掌大笑。人们不难看出，这是一幅精妙的谐音哑联，其内容是：
狗啃河上（和尚）骨，水流东坡诗（尸）。
这副谐音哑联，在对联这个难以计数的大千世界里，由于它潜移默化的起到了谐谑的幽默作用，一直被人广为传诵。
相传明人程敏少时被人称为神童，旅京应试，宰相李贤召见他，打算将小女许他为偶，于是面试其文思。李宰相指着座上的果品，出上联：“ 因荷而得藕。”程敏面对果品中的杏子略加思索而对曰；“ 有杏不须梅！”宰相大喜，随即将小女许配给他。原来，李宰相的上联是谐“因何而得偶？”程敏的下联是谐“有幸不须媒！”一问一答，浑然天成，饶有风趣。
据说， 大才子金圣叹在刑场离别子女时曾作一对：“ 莲子心中苦，梨儿腹内酸。”联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜”、“连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意，全联意为“怜子心中苦，离儿腹内酸”。准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，确为对偶精工、文辞优美的佳联。
可见 ，妙语双关不仅能使生活充满情趣，而且还能含蓄的表达情感，显示精妙的文采，使人们表情达意常用的一种修辞手法。

巧答妙对 意味深长
一、李大钊的幽默
1914年章士钊在日本东京主编《甲寅》杂志，李大钊恰在日本留学。一日，章士钊从来稿中看到一篇论文，写得颇有声色，再看署名，李守常。遂致函邀请其相晤。不久，李大钊如约来访。两人促膝而谈，大有相见恨晚之慨。章问：“守常者，为君子之名乎？字乎？”李答道：“字耳。”当时习惯是所写正式文稿，一般都属名，只有诗词及游记才署字或者笔名。于是章士钊又问：“然则文稿中君何不署名？”李大钊笑着答道：“投稿于先生主编之《甲寅》，吾何敢与先生同名而上之。”言外之意是“士钊”之外又出一“大钊”，岂不放肆了？说罢，两人大笑。

二、周总理的幽默
1965年11月，安娜•路易斯•斯特朗在中国庆祝她的八十寿辰。周总理在上海展览馆大厅里举行盛大宴会为她祝寿。周总理开场是这样说的：“今天我们为我们的好朋友、美国女作家安娜•路易斯•斯特朗女士庆贺四十公岁诞辰。”看到客人们对“公岁”这个词不太理解，周总理不慌不忙的作了解释：“在中国，公字是紧跟它的量词的两倍，如四十公斤等于八十斤。因此，四十公岁就等于八十岁。”听了总理对这个怪词巧妙的解释，几百位客人爆发出一阵欢笑声。斯特朗听到总理说她只有四十公岁，还很年轻，高兴得流了泪。

三、邓小平的幽默
1978年10月，邓小平同志到日本访问。有一天坐上了由东京开出的新干线列车。这种列车的时速在当时已达210公里，反映出日本先进的科学技术水平。邓小平同志上车后，一批日本记者就围住了他，要他谈谈坐车的感想。这种场合，如果仅仅只赞美日本的先进的科技，则有讨人喜欢的嫌疑，不给以评价又似乎不够谦虚友好。面对此景，邓小平同志只说了一句话：“就像推我们跑一样，我们现在很需要跑。”话中两个跑的意思不同，前一个跑是快速前进的意思，后一个跑是迅猛追赶的意思。不仅表现了中国人民的谦逊，而且表达了中国人民赶超世界先进科技水平的壮志。

四、邱吉尔的幽默
在一次议会会议上，一位女议员对英国首相邱吉尔说：“如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒药。”痛恨之情溢于言表，全场为之哗然。而面对如此尴尬的场面，邱吉尔不慌不忙，立即作出了回答：“如果我是你的丈夫，我就把它喝下去。”会场顿时一阵笑声，使那位女议员哭笑不得。

从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，把“夫”家添了一撇，“人”字加了两横。 第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。” 那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快

徐文长十四岁时来到杭州。当时的杭州知府目中无人，他得知文长在杭州赋诗作画，颇受人们赞赏时，大为恼火，认为一个小毛孩子竟敢在他的辖区内舞文弄墨，真是不知天高地厚，便派衙役将徐文长召来对句。威胁他说如对不上，就驱逐出城。徐文长镇定自若，满口答应。知府带徐文长到西湖边，指着六合塔，说出上联：“六塔重重，四面七棱八角。”
徐文长没有开口，只是扬了扬手。知府以为对不上，暗自高兴。他得意忘形地指着保俶塔，又出了个上联：“保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写四海。”徐文长还是一言不发，而是用手指了指锦带桥，向知府拱拱手，然后，又两手平摊，往上一举。
知府见徐文长还是没有回答，就神气十足地说：“连一句也对不出，还算什么神童！”立即下令：“快把他赶出去！”这时，徐文长却理直气壮地哈哈大笑：“休得无礼，下联早就对好了！”知府怒气冲冲地说：“你敢无理狡辩，愚弄本府？”徐文长解释说：“你是口出，我是手对。”“手对！是什么意思？”知府追问道:
徐文长答道：对第一联扬了扬手，就是说“一掌平平，五指三长两短”；对第二联拱拱手，两手平摊，往上一举，是说“锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州”。知府听了哑口无言，只好悻悻而去。

一、 成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）
粗茶淡饭（ 山珍海味） 流芳百世（遗臭万年 ）
井然有序（ 杂乱无章） 指鹿为马（点石成金 ）
固若金汤（危如累卵 ） 精雕细刻（ 粗制滥造）
雪中送炭（ 锦上添花） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌）
二、 成语不离“舌”
形容信口胡说（妄口八舌 ） 形容说话轻薄（闲嘴淡舌 ）
形容能说会道（唇枪舌剑 ） 形容惊诧无言（张口结舌 ）
形容不善辞令（笨嘴拙舌 ） 形容随声附和（鹦鹉学舌 ）
三、 数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（ 一是一,二是二）
表示做事不考虑周到，干了再说时用（ 一不做,二不休）
表示一样东西两人平分时用（ 二一添作五）
表示某人干事麻利时用（ 三下五除二）
表示差不多时用（ 八九不离十）
表示某人打小算盘时用（ 小九九）
表示归根到底时用（ 九九归一）
表示把握大时用（ 十有八九）
表示很不容易时用（ 九牛二虎之力）
表示信心十足时用（ 十拿九稳）
表示距离远时用（ 十万八千里）
四、 下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里 ） 陈残云（风卷残云 ） 王任重（任重道远 ）
刘海粟（沧海一粟 ） 丁慧中（秀外慧中 ） 甘如饴（甘之如饴 ）
焦若愚（ 大智若愚）
五、 成语填空：
（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹
（以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计
神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛
欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）（一）日
微（乎）（其）微
六、 宝塔诗如何读？
开
山满
桃山杏
山好景山
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖

(山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.)
七、 怪体诗如何读？
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川.)
八、 下列对联各咏的是谁？
1、一门父子三词客，千古文章四大家。（ "三苏"）
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（ 李白）
3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（ 项羽）
4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ 范仲淹）
九、 你知道下面的惯用语是什么吗？
1、把在团体中起主导的人喻为（ 主心骨）
2、把足智多谋的人喻为（智多星 ）
3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ）
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ 铁公鸡）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫）
7、把世故圆滑的人喻为（ 老油条）
8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ）
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ 三脚猫）
十、 数字猜成语：
12345609（ 七零八落） 1256789（丢三落四 ）
1+2+3（ 接二连三） 333 555（三五成群 ）
3.5（不三不四 ） 5 10（一五一十 ）
9寸+1寸=1尺（ 得寸进尺）

文学作品阅读常见题型及答题模式
一、有关语言修辞的题型

描绘类

提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？

答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）

问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？

答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。

结构类

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）

问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。

修辞类

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性

3. 对比：强调了……突出了……

4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

5. 反问：强调，加强语气等；

6. 反复：强调了＋加强语气

答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）

问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？

答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。

二、有关布局谋篇的题型

提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

答题模式：

1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）

问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。

三、有关表现手法的题型

艺术类

提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？

答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。（节选自2003全国卷《乡土情结》）

问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。

答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。

人称类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

答题模式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）

问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？

答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。

四、有关归纳内容要点的题型

提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。 （节选自席慕容《花的世界》）

问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。

分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。

答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。

五、有关鉴赏人物形象的题型

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。

我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）

问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。

答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）

我也是个菜鸟，就来点对联：

年年失望年年望，处处难寻处处寻。（春在哪里）
年年失望年年望，事事难成事事成。（春在心中）

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不伏，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

一声不响，两目无光，三餐不食，四肢无力，五官不出。
六亲无靠，七窍不通，八面威风，九坐不动，十分无用。

---

谁能告诉我一些关于语文方面的知识视频