幼儿教案《彩虹摩天轮》，把这个化学小实验如何写成幼儿完整教案

学习化学有什么快速的好方法？~

学习化学的用处：
1、保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。化学作为自然科学的基础学科，与人类日常生活息息相关。可以利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。
2、化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是改造自然的强大力量的重要支柱。化学家们运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。
3、化学与其他学科的交叉与渗透，学习化学可以为其他边缘学科打下良好基础，如生物化学、地球化学等等，更能使知识充分理解，融会贯通。
4、培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然，了解自然的渴望，丰富人的精神世界。

扩展资料：研究对象
化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。宇宙是由物质组成的，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。
从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。

研究方法
对各种星体的化学成分的分析，得出了元素分布的规律，发现了星际空间有简单化合物的存在，为天体演化和现代宇宙学提供了实验数据，还丰富了自然辩证法的内容。
参考资料：化学-百度百科

活动目标：
　　1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。
　　2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。
　　3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。
　　活动准备：
　　1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。
　　2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
　　3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。
　　4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。
　　活动过程：
　　一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的？彩虹是什么样的？像什么？（请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受）。
　　二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。
　　“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹？”
　　看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的？是什么形状的？像什么？
　　三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。
　　1、引导幼儿从已准备的种种材料（三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等）中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。（幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。）
　　2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。（当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。）
　　实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。
　　实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。
　　实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。
　　实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
　　3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。
　　4、组织讨论：彩虹是怎样形成的？（彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。）
　　四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。
　　教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》
　　提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么？
　　2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么？（霓）虹和霓有什么不同？
　　3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了？（因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。）

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