语文教材也随着时间变迁，你认为是越来越好还是越来越差？

现代人语文水平越来越高还是越来越低？你怎么看？~

现代人语文水平越来越高还是越来越低？这是一个值得我们思考的问题，作为一名教师，我就给大家聊一聊。
自1919年新文化运动开始，中国的文化知识逐渐走上了普及之路，而新中国建立以来，尤其是在20世纪80年代我国教育部提出并实行义务教育之后，我国无论在语文还是在数学等其他学科方面相比之前确实有大幅度的普及和提高。

可能有人会对这一结论提出质疑，比如说每年都有一部分学生在高中甚至初中阶段就早早辍学，更多大学毕业后的学生真正走上工作岗位上之后他们所学的语文等知识用的少了也渐渐生疏。尤其是在当下人工智能科技发达人们容易提笔忘字的阶段，经常会出现大家眼熟但叫不上声的汉字，怎么能说现代人的语文水平越来越高呢？

那么请将时间拨至100年前，中国处于半殖民地半封建的混乱时期，封建社会时期的等级制度森严，一般的寒门弟子真正通过学习获得功名利禄的甚为罕见。更别说农耕社会时的百姓除了春播夏种秋收之外还能读上几本书，识字过百了。甚至在新中国刚刚建立之时，因为生活条件还没有得到较多的改善，30后和40 后的老人们真正能识字读书、了解社会咨询的人实在是少之又少，因为较为贫困的经济条件是他们终日为生计奔波，能真正填饱肚子就已经是奢望，更别说还有更多精力接触文化，有丰裕的精神文化生活了。

在中国改革开放以来，高考制度恢复之后，我国文化教育再次真正走上正轨。九年义务教育制度的普及更是为所有的儿童提供无压力的求学途径，这是真正平等的受教育机会。无论是在城市还是在偏僻穷苦的山村，孩子都有接受教育、去识字看书和思考的机会。而该制度的强制施行也会使出身在庸俗的利益主义家庭的孩子提供与原生家庭不一样的更好的价值观。这不仅真正有利于孩子的身心健康成长，更为国家进一步的发展打下了基础。

如果有人非要就着很多生僻字不为大众所知这一点上谈论语文水平的高低是没有意义的。因为任何一个国家都会有人们的学习认知水平不是一样高度的现象。重要的是我国的知识教育普及范围更广了，认字识字、看书思考的人群也越来越广，在上个世纪50年代左右，要想解决“很多人不识字”这一问题施行难度很大，因为受过教育的人太少，主动接受教育的人也不多。但是在如今，要说起不识字的年轻人，基本上没有了，只是大家的文化程度多少有些差别。所以整体而言，我国的语文教育水平还是越来越好的。

我认为语文教材没有越来越难。这就要讲究方式方法。
我们要想学好语文，就要想想语文学科平时考试都考什么内容，我认为可以大致归为三大部分内容。一是基础知识。二是阅读理解。三是作文。自己可以反思一下这三方面是哪方面不行，还是哪一个方面也不行呢？
咱们一项一项来说。对于基础知识来说，这是孩子们的得分项，但为什么还不行啊，那就是平时的积不爱背东西，那就是没有好的学习习惯，没有一个好的学习计划，一天天稀里糊涂就过去了，所以我们对于基础知识来说想要得分也得从学习习惯入手，从制定适合自己的学习计划入手。什么时候背书，什么时候做题，什么时候放松活动，都是习惯问题，都是缺乏计划导致的。家长在家最好也要督促孩子抽出背书的时间。只要多背，多积累，基础知识这一项是很好得分的。也是我们语文提分的一项。

再说阅读理解。这一项还可细分，又分为古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读，现代文又分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。阅读理解是分值大项，许多孩子在这一方面失分严重，有的孩子得不了几分。我觉得失分是孩子们还没有通过做题总结出阅读理解题的答题技巧呢。
我们平时没少做阅读理解题，但我们做完了，很少去归纳总结，结果题做了不少，没什么效果。我建议语文也应该准备一个错题本，就是用来把阅读理解做错的题整理出来，看看错在哪了，然后结合老师讲的答案归纳总结出规律技巧，下次再碰到此类型题，就知道从哪下手去答了。这里先简单说一下，阅读理解题的答案技巧：
一是先把短文下面的问题看一遍，带着问题去通读全文，因为有的问题的答案就在原文中，你带着问题去通读全文，有的问题在读完短文后就知道答案了，这是阅读理解中相对来说简单的，但有的同学也失分不少，这一点得先明确，有的阅读理解题的答案在原文中呢。去找吧。
二是还有一部分阅读题的答案是非常有规律的，我们平时训练时注意归纳总结，都是先说什么，然后说什么，最后说什么之类的，这个得靠平时认真的训练总结了，说起来简单，因为阅读理解所考的知识点比较多，所以同学们掌握起来还是有一定难度的。

写出好的作文，一个是写作文的技巧要学会，像什么怎么开头，怎么结尾之类的，但我认为最重要的就是平时的积累，积累些好的素村，积累些好词好句，平时多写写日记，打开思路，多想想同一个作文题目有多少种思路。平时多准备，考试有信心。

很高兴回答你的问题。要说语文教材随着时间改变，其实无可厚非，我们一定要用发展的眼光看问题，要运用马克思的辩证法来分析问题，只有这样我们的世界才充满活力和精彩。

与时俱进的语文教材改变，这是非常好的，可以把一些老旧的信息和知识点剔除，加进一些新时代的元素，符合现代人审美的东西，这样更符合新时代人的口味。所以不存在好与坏一说。

每一种改变的矛盾都是来源于过去具有时代烙印的力量。他们总认为那个时代的人东西是最经典，最科学的东西，你一定要想明白一件事情，因为你那个时代的教材，也是人编的，由于在那个时代人们获取知识的方法和手段比较单一，所以有时候就把所谓的教材奉为神级的东西。

现在不一样了，网络通讯发达，人们获取信息和知识就不仅仅是教材了，很多东西都可以自己在网络上获得，所以对于教材的改变是必须的，更加需要改变，简单说能够写教材的人也是越来越多，所以思想碰撞就非常活跃，导致教材也是百花齐放，这有什么不好呢？

教材也只是一个蓝本，真正的知识获取还是要进入浩瀚的网络和书海里去寻找，就算原来的教材改变了，但是原来教材的知识在网络里随处可见，你觉得是经典，你就可以自己补充。

其实对于新时代的人来说，无所谓改变与不改变，他们是你拿什么出来就学什么，没有好坏之分。这个正如音乐届发生的流行音乐的遭遇是一样的。当流行音乐进入人们的视野的时候，校园派纷纷开始抵触，最糟糕的时候是流行音乐不能进入正规的演出，他们只能通过演唱会活动，后来春晚也开始接纳到现在风靡一时，你怎么来评判这个事件呢？

所以说语文教材的改变应该是必须的，而且我们也要相信会是越来越好，因为社会是最好的监督力量，大家说是不啊？欢饮评论区留言评论。

新版教材远远比不上我们8090后的教材！越做越烂了！以前的教材都有很多经典文章有内涵的美好片段！到现在还能想起一些美好的片段！现在的教材里这些文章都不学了，取而代之的写的都是些什么破烂文章？过目就忘的那种。无语！强烈建议恢复8090后老版教材！

教材的内容越来越新颖，国家对中小学生的要求也更高了，这是文化发展的一种好趋势，但是能完全掌握的人就相比以前较少了。

越来越好。教材的改革和变化是伴随着时代的变化改进的。只有跟随时代的步伐，才能使同学们掌握更前沿，社会更需要的知识。

我感觉越来越好，因为课本也在跟着时代改变，越来越符合现在的需要。

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