六年级分数乘法是什么?

六年级分数乘法的相关知识点如下：

一、分数乘法的意义（内涵）：

1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和得简便运算。求一个分数的几倍是多少，求几个相同分数的和是多少，就用这个分数乘“几”。

2、一个数（小数、分数、整数）乘分数（第二因数为真分数时）：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同，是表示这个数的几分之几是多少。

3、一个数（小数、分数、整数）乘分数（第二因数为大于1的分数时）：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义也不相同，是表示这个数的几倍是多少。

二、分数乘法的计算法则：

1、分数乘整数的运算法则是：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。

3、分数乘小数时，可以把分数化为小数，也可以把小数化成分数，能约分的先约分。

计算分数乘法时的注意事项：

（1）如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。

（2）分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。

（3）在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。（约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数）

（4）分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

以上内容参考：百度百科-分数乘法

六年级分数乘法如下：

1、5米长的铁丝，用去 米，还剩（ ）米。

2、5.5米的铁丝，用去全长的 ，还剩全长的 ，还剩（ ）米。

3、一条绳子长4米，用去 ，还剩 ，还剩（　　）米。

4、一条绳子长4米，用去 米，还剩（　　）米。

5、同样长的两根绳子，分别剪去 和 米后，剩下的绳子哪根长些呢？

6、一根长 米的竹竿，全长的 插入土中。露在外面的部分占全长的几分之几？露在外面的部分有多长？

7、蔬菜店运进一筐辣椒，上午卖出40千克，每千克4元。下午比上午多收入 ，________(先补充问题，再解答)？

8、皮球从25米高处落下，落地后反弹，再下落，又反弹。如果每次弹起的高度是下落高度的 ，求皮球第三次弹起的高度。

9、六(1)班学生不够50人，在一次考试中， 同学得优， 学生得良， 学生及格，那么有多少同学不及格？六(1)班一共有多少学生？

10、有甲、乙两队同学，甲队有30名同学，如果从甲队中调 的同学到乙队中，甲、乙两队的人数就相等，问乙队原有多少人？

分数乘法运算法则：

1、分数乘整数：用分数中分子乘以整数的积做新的分子，分母不变；能约分的先约分。

2、分数乘分数：用分数中两个分子相乘的积做新的分子，两个分母相乘的积做新的分母；同样能约分的先约分。

3、分数乘小数：先把小数转成分数，再按照分数乘分数的方法计算。

分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分。 做第一步时，就要想一个数的分子和另一个分母能不能约分。

母一定不能为0，因为分母相当于除数。否则等式无法成立，分子可以等于0，因为分子相当于被除数。相当于0除以任何一个数，不论分母是多少，答案都是0。

分数中的分子或分母经过约分后不能出现无理数（如2的平方根），否则就不是分数。

分数乘法意义：

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。