如何有效开展写字教学
每天下午上课前都有十分钟的写字安排，首先，培养学生写字的兴趣。我们经常听到老师抱怨现在的学生写的字真难看、乱死了、、、、、、，翻开学生的作业、练习本，不难发现字迹潦草、书写不规范、作业面不整洁等等诸多的问题存在。不管老师如何要求，学生写字的不良习惯都难于改正，所以我觉得要想纠正学生的写字问题，我们得从学生写字的兴趣入手，培养学生写字的兴趣得先让学生明白写一笔好字的意义，我们可以利用关于一些书法家的故事引导学生。只要他感兴趣了，才能把写字当做一回事，才能认认真真的去“写”。其次要抓好学生的写字姿势。写字姿势包括握笔姿势和坐的姿势。写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。《语文课程标准》强调：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”由于很多孩子在幼儿园早已提前写字，无论是握笔姿势还是坐的姿势都不正确，要纠正这些早已养成的坏习惯不是一件容易的事。一开始，我就教给学生正确的握笔姿势和坐的姿势。为了帮助学生养成正确的写字姿势，我常把学生平时写字的姿势拍下来，放给他们看，让他们观察、比较哪些姿势是正确的，哪些姿势是错误的，表扬正确的学生，纠正错误的学生。当然，要养成良好的写字习惯，不是一蹴而就的，还需教师严格要求和反复指导。三要进行写字作业面批。写字作业的批改直接影响学生写字的兴趣和有效性。在写字作业批改中，在时间允许的情况下，我经常面批，面批是改进孩子书写问题最直接有效的方法。每一次写字前，几个调皮的学生总是会问我，老师，是面批吗？当我说“是”时，他们好像表现出更加认真的态度。面批不仅可以及时指出孩子的书写问题和改进方法，还可以及时表扬书写端正的孩子和鼓励书写有进步的孩子，使他们对写字充满信心。四开展写字竞赛。为了保持学生写字的兴趣，营造写字的氛围。教师可以开展一些写字竞赛活动。既让学生体会写字进步的成就感，又能让学生在浓郁的写字氛围中受教育、受熏陶，激励每一位学生把字写好。我认为只要扎扎实实做到以上几点，学生的写字质量一定会很快提高的。（石嘴山市锦林小学许九梅供稿）
要进行写字作业面批。写字作业的批改直接影响学生写字的兴趣和有效性。在写字作业批改中，在时间允许的情况下，我经常面批，面批是改进孩子书写问题最直接有效的方法。
汉字是一门艺术,积淀着中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神.它是我国众多艺术中的瑰宝.人们常说：字如其人.讲的就是一个人写的字代表着这个人的精神面貌.写字可以陶冶一个人的情操,增强个人的审美能力.新课标指出：规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础.养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养.指导学生写好字,对于提高学生的文化素养起着重要作用.因此,指导学生写一手好字,是我们教师的重要任务.怎样指导学生才能写好字呢?以下是我的一些做法.\x0d一、激发写字兴趣\x0d爱因斯坦说：兴趣是最好的老师.一切成功的根源是兴趣.写字是一件枯燥无味的事情.教学时必须想方设法调动起学生的兴趣,才能在学习中有所收获.我具体的做法是,给学生讲书法家学习书法的经典故事.如王羲之吃墨、墨池临帖的故事,欧阳询习字的故事,智勇和尚退笔冢和铁门限的故事等等,让大家受到名家们的熏陶,从而激起写字兴趣.\x0d针对低年级学生喜欢被表扬的特点,建立奖励机制.奖励机制的建立,是写字课不可或缺的.对在课堂上仔细观察、积极回答的同学给予发小星星的奖励.坐姿正确的、握笔正确的都要及时奖励.有时提出比一比谁得的星最多,谁就是那节课的写字大王.批改学生作业时,好的可以画个笑脸或花儿,甚至写上让学生感觉有动力的评语.如你真是个小书法家.\x0d如此一来,学生写字兴趣就调动起来了,他们肯定能热情高涨地投入到写字课的学习中.\x0d二、勤抓学生写字习惯的培养\x0d威达说：习惯成自然是个魔术师.它对美丽的东西是残酷的,但是对丑陋的东西却是仁慈的.好的习惯让人受用终生.《语文课程课标》中对不同的学段写字教学提出了不同的阶段目标.第一学段的目标即养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.写字要有正确的坐姿和正确的握笔姿势.学生对于三个一熟读成诵,如今又有了胡一帆老师的坐姿操和握笔操来进行练习.每次我一发现学生姿势不对,都会以和学生对口令的方式及时纠正.只要狠抓、勤抓,学生好的写字习惯终有一天会变成自然.\x0d坐姿正确,对身体有好处.正确的握笔,书写时才能使腕用力,写字才轻松.总之,好的习惯对写字起着不可估量的作用.\x0d三、注重示范\x0d俗话说,为人师表,身正为范.教师具有表率的作用,对学生有着重要的影响.其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导.教师的一举一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象.因此,老师要注意平时写字或握笔的姿势要正确.虽然写字是学生自己写,但对于小学生来说,直观、形象的范写对他们起着重要作用.所以在黑板上范写生字时,我细讲字的结构,注意字的笔顺.每一笔每一画都详细地讲解,细到起笔和落笔都要讲清.\x0d四、总结出多种写字方法\x0d写一手好字,除了勤奋、刻苦外,方法的掌握也很重要.通过不断的教学实践,我总结出一些写字方法.如写字前,先要整体把握字的结构特点.比如写辉字前,先观察它是什么结构的,是否要写得左窄右宽,上下是否要齐平.写辉字时,要注意哪些笔画落在中线上,哪些笔画要发生变化等等.用写字方法去指导学生写字,能收到很好的效果.\x0d五、鼓励学生参加书法兴趣小组\x0d俗话说得好,众人拾柴火焰高,三个臭皮匠抵个诸葛亮.个人的智慧毕竟是有限的,学生的书写指导还需要专业的老师来指导.我校每星期三、四开展书法兴趣活动,一直以来我都鼓励他们积极参加.通过兴趣小组的训练,学生不仅得到专业老师的专业指导,而且又巩固了所学知识,必将使写字水平有所提高.\x0d我相信,我坚信,只要做写字上的有心人,用一颗真诚的心去教学生写字,学生写的字必定会有有目共睹的进步.让我们的学生个个都成为小书法家吧.如何有效开展写字教学视频
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阮田时所以在我们的日常教学中，经常存在着这些现象：随着年段地升高，学生写的句子和作文中经常出现错字，别字；并且大部分学生都不能正确执笔，写字姿势不对，字写潦草难看。要想改变这种情况，教师在语文教学中，不但要重视写字教学，还要保证写字教学的有效性。因此，我觉得在教学时应注意做到以下几点：一、...
阮田时湖北省孝感市孝南区杨店镇中心小学 蔡艳华一、准确把握写字教学的目标、要求《语文课程标准》把写字的总目标定为能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，可在我们的教学实践中，老师们普遍在如何写得漂亮、美观上要求较高，却忽略了低年级学生的实际能力和发展水平。其实，作为小学写字教学的一般要求来说...
阮田时在我们这里的学校，虽然写字课开设很晚，但是，学生对写字的热爱一直是特别强烈的。亦之，写字课是一门要求学生有实践的学科，它需要经过一定的阶级训练才能掌握书写的技能。但是，它的训练也是讲究科学的方法，不可盲目地练习。这里，我就结合自己平时在写字课的教学中积累的一些经验和方法，向各位同行交流...
阮田时总之，写字可以磨练人的意志，陶冶人的情操，增强人的审美能力。在教学过程中，老师应该因材施教，加强写字方面的训练，让学生在写字活动中感受美、创造美，提高学生的文化修养和人文素养。为了学生的全面发展，教师应从严、从实、从点滴抓起，抓住小学生写字的最佳时期，有效提高农村小学生书写的能力。
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阮田时回答：每天下午上课前都有十分钟的写字安排, 首先,培养学生写字的兴趣。我们经常听到老师抱怨现在的学生写的字真 难看、乱死了、、、、、、 ,翻开学生的作业、练习本,不难发现字迹潦草、书写不规范、作业面不整洁等等诸多的问题存在。不管老师如何要求,学生写字的不良习惯都难于改正,所以我觉得要想...
阮田时那么，如何提高低年级写字教学的有效性呢？笔者结合自己的教学经历，谈谈个人的几点不成熟看法。一、以激励为主调动学生写字兴趣。写字本来就很枯燥，再加上低年级学生自我约束能力差，注意力易分散。教师在指导学生写字时，要采用多种手段，多种方式，调动学生的写字兴趣，使学生乐写、想写。1、把执笔...
阮田时从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。3．改进写字教学评价 写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字...
阮田时在低年级语文教学中,写字是教学的重点,但要如何提高孩子们的书法水平呢?在教学实践中充分利用教材、多媒体等精心设计教案，细心引导孩子上好每一节识字、写字课，教给他们书写的方法、规律，具体做法如下：1、培养孩子正确的写字姿势。从一年级就要重视培养学生正确的书写姿势，最基本的要做到三个一：手指...
阮田时可以说，大多中小学基本上找不出合格的硬笔写字教师。前几年规定开设的写字课，就是因为没有专业教师，难以糊弄下去，才逐渐被语、数等课所取代。况且，目前的多数教师连自身的执笔法都不正确，更不用说如何教写字了。国家教育部如果在各方的呼吁下，对中小学生写字教育重视起来，学校的硬笔写字师资跟不...
