能用手指表示出几句9的乘法口诀
乘法口诀背诵小窍门
熟记乘法口诀能为熟练地进行乘法和除法的计算打好基础。乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一。口诀背得熟不熟,就反映在口算练习上,正确率不高,速度极慢。那怎样让学生又对又快记住口诀,我思考了以下几点:
1、教给学生编乘法口诀的方法。我们不应该把现成的乘法口诀一句一句呈现给学生,而是在开始学习口诀的过程中,让学生明白口诀的前两个数就是两个乘数而且小的数在前,积是两位数就把“得”去掉,让学生自己参与到编乘法口诀的活动中亲身体验编口诀的方法,了解乘法口诀的意义,同时初学口诀时还以将每一句对照相应的图,再说说每句口诀所表示的意思,把乘法口诀和乘法的含义有机的联系起来,有意义的掌握背诵口诀。
2、通过探索规律进行记忆。学生在找规律的过程中逐步感受相邻两句口诀之间的关系,使学生更能灵活地记忆乘法口诀。如:记住了三六十八,四六多少可以怎么想?二流多少可以怎么想?为什么会出现这种情况?让孩子理解前后两句口诀之间的关系非常重要。
3、通过对比记忆。有些易,容易混淆的口诀,可以直接对比着列出来,让学生辨别记忆。如:四六二十四和六七四十二,再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等。
4、利用故事记忆。故事对于学生来说比较喜闻乐见的,有些口诀比较特殊,我们可以利用故事的形式来帮助学记忆,如:唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打。 “9的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆。“手指记忆法”,平摊双手,在记忆“一九得九”这句口诀时,弯曲左手小拇指,在弯曲的手指右侧还有9根手指,这个“9”就代表积个位是9;在记忆“二九十八”时,弯曲左手无名指,弯曲的手指左侧,有一跟指头,这个“1”代表积十位上的数字1,弯曲手指右侧,还有8根手指,这个“8”代表积中个位上的数字8,也就是“二九十八”,以此类推。从左往右数,第几个手指弯曲表示几九的几,弯曲手指的左边表示积的十位上的数字,右边表示积的个位上的数字。学生既感兴趣而且又记得牢。
5、强化记忆。当学生乘法口诀编出以后,把算式中的乘积擦掉,口诀后半句也擦掉,再让学生说说口诀。还以可以让学生找出较难记的口诀,要求学生把每句口诀多读两遍。再依次出示所有口诀进行整体记忆。
同时,在学习口诀过程中,对于较有难度的7、8、9的乘法口诀,可让学生提前预习读读背背,分散难点。在编出乘法口诀后,要把记忆口诀和应用口诀结合起来,让学生在“用”中“记”,在“记”中“用”,要求学生看着算式说口诀,看口诀说相关的四个算式,把算式与口诀联系在一起反复练习,相信一定能把乘法口诀记熟。
能用手指表示出9句9的乘法口诀。
9的乘法口诀可以用手表示:
伸出双手,手心向上。左手的手指从大拇指开始,顺次编号为1、2、3、4、5;右手从小手指开始,顺次编号为6、7、8、9、10。
“几”和9相乘,就把第几号手指弯起来,这只弯曲的手指左边还有几个手指,积的十位数就是几十;右边还有几个手指,积的个位数就是几。
9的乘法口诀技巧:
1、找规律对比着记:如五九四十五和六九五十四,七九六十三和四九三十六等等。
2、利用故事来记:唐僧历尽九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变。
3、利用同音来记:舅舅八十一岁了(九九八十一)
4、观察个位和十位的由来:几乘九,十位就是几减1,个位就是九减十位上的数字,如四九三十六。
5、成组的规律。大家观察“9的乘法口诀”的积,除“一九得九”外,其他的积互相之间有哪些关系?
比如:二九十八, 18,九九八十一, 81,两位数个位数字和十位数字交换了位置,你们还能找出几组这样的口诀吗?
三九二十七, 27;八九七十二, 72。
四九三十六, 36;七九六十三, 63。
五九四十五, 45;六九五十四, 54。
能用手指表示出9句9的乘法口诀。
9的乘法口诀可以用手表示:
伸出双手,手心向上。左手的手指从大拇指开始,顺次编号为1、2、3、4、5;右手从小手指开始,顺次编号为6、7、8、9、10。
“几”和9相乘,就把第几号手指弯起来,这只弯曲的手指左边还有几个手指,积的十位数就是几十;右边还有几个手指,积的个位数就是几。
扩展资料:
9的乘法口诀技巧:
1、找规律对比着记:如五九四十五和六九五十四,七九六十三和四九三十六等等。
2、利用故事来记:唐僧历尽九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变。
3、利用同音来记:舅舅八十一岁了(九九八十一)
4、观察个位和十位的由来:几乘九,十位就是几减1,个位就是九减十位上的数字,如四九三十六。
5、成组的规律。大家观察“9的乘法口诀”的积,除“一九得九”外,其他的积互相之间有哪些关系?
比如:二九十八, 18,九九八十一, 81,两位数个位数字和十位数字交换了位置,你们还能找出几组这样的口诀吗?
三九二十七, 27;八九七十二, 72;
四九三十六, 36;七九六十三, 63;
五九四十五, 45;六九五十四, 54。
九个。一九得九就把左手大拇指弯曲,看剩下有几个手指没有弯曲。二九十八就把第二个手指弯曲(从左手大拇指开始数起,数到五后换右手小指),看弯曲手指的左侧为十位(看有几根手指),右侧为个位(几根手指)。依此类推,可以得到一九得九到九九八十一,共九句乘法口诀。
2个 19得9 33得9 好像也只有2个
我也不止到
能用手指表示出几句9的乘法口诀视频
相关评论:
姬希宇答:能用手指表示出9句9的乘法口诀。9的乘法口诀可以用手表示:伸出双手,手心向上。左手的手指从大拇指开始,顺次编号为1、2、3、4、5;右手从小手指开始,顺次编号为6、7、8、9、10。“几”和9相乘,就把第几号手指弯起来,这只弯曲的手指左边还有几个手指,积的十位数就是几十;右边还有几个手指...
姬希宇答:我有一双巧巧手,共有十个手指头,我用它来记口诀,记住口诀不用愁!1×9=9一九得九2×9=18二九得十八3×9=27三九二十七
姬希宇答:用双手表示9的乘法口诀如下:伸出双手,手心朝上。左手的手指从大拇指开始,顺次编号为1、2、3、4、5;右手从小手指开始,顺次为6、7、8、9、10。“几”和9相乘,就把第几号手指弯起来,这只弯曲的手指左边还有几个手指,积里就是几十;右边还有几个手指,积的个位就是几。
姬希宇答:请伸出双手,在记忆“一九得九”这句口诀时,我们可以弯曲左手小拇指,在弯曲的手指右侧,还有9根手指,这里的“9”就代表积各位上的9;同样,在记忆“二九十八”时,弯曲左手无名指,弯曲的手指左侧,有一跟指头,这里的“1”代表积中十位上的数字1,弯曲手指右侧,还有8根手指,这里的“8”代表...
姬希宇答:伸出你的十个手指,然后依次一个一个合上。在这个过程中,合上的手指数表示除9外的另一个因数,把它减去1,得到的就是十位数;没有合上的手指数就是个位数。比如,合上4个手指,还有6个没有合上;那么,就是4×9=36,这里的3就是4-1得来的。检验的时候记得,4+6=10,就是十个手指数了哈...
姬希宇答:“几”和9相乘,就把第几号手指弯起来,这只弯曲的手指左边还有几个手指,积的十位数就是几十;右边还有几个手指,积的个位数就是几。9的乘法口诀技巧:1、找规律对比着记:如五九四十五和六九五十四,七九六十三和四九三十六等等。2、利用故事来记:唐僧历尽九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而...
姬希宇答:伸出你的左右手,手心向上。用几乘九,就从左大拇指开始数到几,把这个手指曲起来。余下的手指中,这个手指的左边就是乘积的十位数,右边就是乘积的个位数。可以从一九开始呀。不过从一九开始时,曲起来的手指是左手大拇指而已。这个手指的左边没有手指,意味着乘积的十位数是零。
姬希宇答:伸出双手,手心向上。左手的手指从大拇指开始,顺次编号为1、2、3、4、5;右手从小手指开始,顺次编号为6、7、8、9、10。“几”和9相乘,就把第几号手指弯起来,这只弯曲的手指左边还有几个手指,积的十位数就是几十;右边还有几个手指,积的个位数就是几。
姬希宇答:例如,如果要表示9的乘法口诀中的3×9=27,可以先伸出双手的食指和中指,表示数字3,然后伸出双手的无名指和小指,表示数字9,最后将两个手指合在一起,表示数字27。通过这种方式,孩子们可以用双手直观地表示9的乘法口诀表中的每一个乘法式子。这种方法不仅可以加深孩子们对乘法口诀的理解,还可以锻炼...
姬希宇答:比如9的乘法口诀,你把手指全部张开,把左手的第一个手指压下去,只剩下9个手指头,就是一九得九。再把手指全部张开,把第二个手指压下去,左边一个当作10,右边剩下8个手指,就是二九十八。……如果竖着背,第一个算式都是两个因数相同,而且只能写一个算式,比如一一得一,二二得四,三三得九…...