能用手指表示出几句9的乘法口诀
乘法口诀背诵小窍门
熟记乘法口诀能为熟练地进行乘法和除法的计算打好基础。乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一。口诀背得熟不熟，就反映在口算练习上,正确率不高，速度极慢。那怎样让学生又对又快记住口诀，我思考了以下几点：
1、教给学生编乘法口诀的方法。我们不应该把现成的乘法口诀一句一句呈现给学生，而是在开始学习口诀的过程中，让学生明白口诀的前两个数就是两个乘数而且小的数在前，积是两位数就把“得”去掉，让学生自己参与到编乘法口诀的活动中亲身体验编口诀的方法，了解乘法口诀的意义，同时初学口诀时还以将每一句对照相应的图，再说说每句口诀所表示的意思，把乘法口诀和乘法的含义有机的联系起来，有意义的掌握背诵口诀。
2、通过探索规律进行记忆。学生在找规律的过程中逐步感受相邻两句口诀之间的关系，使学生更能灵活地记忆乘法口诀。如：记住了三六十八，四六多少可以怎么想？二流多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？让孩子理解前后两句口诀之间的关系非常重要。
3、通过对比记忆。有些易，容易混淆的口诀，可以直接对比着列出来，让学生辨别记忆。如：四六二十四和六七四十二，再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等。
4、利用故事记忆。故事对于学生来说比较喜闻乐见的，有些口诀比较特殊，我们可以利用故事的形式来帮助学记忆，如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变，遇到妖怪，孙悟空不管三七二十一，抡起金箍棒就打。 “9的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆。“手指记忆法”，平摊双手，在记忆“一九得九”这句口诀时，弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧还有9根手指，这个“9”就代表积个位是9；在记忆“二九十八”时，弯曲左手无名指，弯曲的手指左侧，有一跟指头，这个“1”代表积十位上的数字1，弯曲手指右侧，还有8根手指，这个“8”代表积中个位上的数字8，也就是“二九十八”，以此类推。从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几，弯曲手指的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。学生既感兴趣而且又记得牢。
5、强化记忆。当学生乘法口诀编出以后，把算式中的乘积擦掉，口诀后半句也擦掉，再让学生说说口诀。还以可以让学生找出较难记的口诀，要求学生把每句口诀多读两遍。再依次出示所有口诀进行整体记忆。
同时，在学习口诀过程中，对于较有难度的7、8、9的乘法口诀，可让学生提前预习读读背背，分散难点。在编出乘法口诀后，要把记忆口诀和应用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”，要求学生看着算式说口诀，看口诀说相关的四个算式，把算式与口诀联系在一起反复练习，相信一定能把乘法口诀记熟。
能用手指表示出9句9的乘法口诀。
9的乘法口诀可以用手表示：
伸出双手，手心向上。左手的手指从大拇指开始，顺次编号为1、2、3、4、5；右手从小手指开始，顺次编号为6、7、8、9、10。
“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十；右边还有几个手指，积的个位数就是几。
9的乘法口诀技巧：
1、找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。
2、利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。
3、利用同音来记：舅舅八十一岁了（九九八十一）
4、观察个位和十位的由来：几乘九，十位就是几减1，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。
5、成组的规律。大家观察“9的乘法口诀”的积，除“一九得九”外，其他的积互相之间有哪些关系？
比如：二九十八， 18，九九八十一， 81，两位数个位数字和十位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？
三九二十七， 27；八九七十二， 72。
四九三十六， 36；七九六十三， 63。
五九四十五， 45；六九五十四， 54。
能用手指表示出9句9的乘法口诀。
9的乘法口诀可以用手表示：
伸出双手，手心向上。左手的手指从大拇指开始，顺次编号为1、2、3、4、5；右手从小手指开始，顺次编号为6、7、8、9、10。
“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十；右边还有几个手指，积的个位数就是几。
扩展资料：
9的乘法口诀技巧：
1、找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。
2、利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。
3、利用同音来记：舅舅八十一岁了（九九八十一）
4、观察个位和十位的由来：几乘九，十位就是几减1，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。
5、成组的规律。大家观察“9的乘法口诀”的积，除“一九得九”外，其他的积互相之间有哪些关系？
比如：二九十八， 18，九九八十一， 81，两位数个位数字和十位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？
三九二十七， 27；八九七十二， 72；
四九三十六， 36；七九六十三， 63；
五九四十五， 45；六九五十四， 54。
九个。一九得九就把左手大拇指弯曲，看剩下有几个手指没有弯曲。二九十八就把第二个手指弯曲（从左手大拇指开始数起，数到五后换右手小指），看弯曲手指的左侧为十位（看有几根手指），右侧为个位（几根手指）。依此类推，可以得到一九得九到九九八十一，共九句乘法口诀。
2个 19得9 33得9 好像也只有2个
我也不止到
能用手指表示出几句9的乘法口诀视频
相关评论：
姬希宇答：能用手指表示出9句9的乘法口诀。9的乘法口诀可以用手表示：伸出双手，手心向上。左手的手指从大拇指开始，顺次编号为1、2、3、4、5；右手从小手指开始，顺次编号为6、7、8、9、10。“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十；右边还有几个手指...
姬希宇答：我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！1×9=9一九得九2×9=18二九得十八3×9=27三九二十七
姬希宇答：用双手表示9的乘法口诀如下：伸出双手，手心朝上。左手的手指从大拇指开始，顺次编号为1、2、3、4、5;右手从小手指开始，顺次为6、7、8、9、10。“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积里就是几十;右边还有几个手指，积的个位就是几。
姬希宇答：请伸出双手，在记忆“一九得九”这句口诀时，我们可以弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧，还有9根手指，这里的“9”就代表积各位上的9；同样，在记忆“二九十八”时，弯曲左手无名指，弯曲的手指左侧，有一跟指头，这里的“1”代表积中十位上的数字1，弯曲手指右侧，还有8根手指，这里的“8”代表...
姬希宇答：伸出你的十个手指，然后依次一个一个合上。在这个过程中，合上的手指数表示除9外的另一个因数，把它减去1，得到的就是十位数；没有合上的手指数就是个位数。比如，合上4个手指，还有6个没有合上;那么，就是4×9=36，这里的3就是4-1得来的。检验的时候记得，4+6=10，就是十个手指数了哈...
姬希宇答：“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十；右边还有几个手指，积的个位数就是几。9的乘法口诀技巧：1、找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。2、利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而...
姬希宇答：伸出你的左右手,手心向上。用几乘九，就从左大拇指开始数到几，把这个手指曲起来。余下的手指中，这个手指的左边就是乘积的十位数，右边就是乘积的个位数。可以从一九开始呀。不过从一九开始时，曲起来的手指是左手大拇指而已。这个手指的左边没有手指，意味着乘积的十位数是零。
姬希宇答：伸出双手，手心向上。左手的手指从大拇指开始，顺次编号为1、2、3、4、5；右手从小手指开始，顺次编号为6、7、8、9、10。“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十；右边还有几个手指，积的个位数就是几。
姬希宇答：例如，如果要表示9的乘法口诀中的3×9=27，可以先伸出双手的食指和中指，表示数字3，然后伸出双手的无名指和小指，表示数字9，最后将两个手指合在一起，表示数字27。通过这种方式，孩子们可以用双手直观地表示9的乘法口诀表中的每一个乘法式子。这种方法不仅可以加深孩子们对乘法口诀的理解，还可以锻炼...
姬希宇答：比如9的乘法口诀，你把手指全部张开，把左手的第一个手指压下去，只剩下9个手指头，就是一九得九。再把手指全部张开，把第二个手指压下去，左边一个当作10，右边剩下8个手指，就是二九十八。……如果竖着背，第一个算式都是两个因数相同，而且只能写一个算式，比如一一得一，二二得四，三三得九…...
