高二文理分科，重新分班吗

2015高中文理分科分班吗？ 还是要等几年？~

2015年秋季入学高一新生高考不分文理科。

新闻如下：

2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考(课程)综合改革的试点，2017年将全面推进。多位专家表示，随着今天两个具体改革方案的出台，标志着9月份国务院政策已经开始真正落地，也预示着我国高考改革已经全面进入了深水区。

今天出台的政策规定，《普通高中课程方案(实验)》所设定的所有科目均列入了学业水平考试的范围。其中，语文、数学、外语(课程)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的考试，由省级教育行政部门统一组织，音乐、美术、体育、通用技术、信息技术等科目的考试由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

据了解，虽然所有科目都在考察范围，但是考察的方式并不相同，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。学生可以在三年时间内可以合理安排考察的科目和数量，各省(区、市)还要创造条件为有需要学生提供第二次考试的机会，以及更换选考科目的机会。

政策规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为了可能。”教育部基础二司司长郑富芝说。

随着高考改革的深入，学生的高考也将从“标配”时代进入了一定意义上的“自选”时代，“这是一种更高层次的教育公平，同时，也意味着基础教育阶段教育教学的方式也将迎来彻底的变革。”浙江省考试院副院长刘宝剑说，分层教学、走班制等将随着改革的深入逐渐推广开来。

另外，教育部也就加强和改进普通高中学生综合素质评价做出了明确规定，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等都将成为综合素质评价内容，并进入档案。同时要严格公示制度，对档案材料的真实性进行抽查。

考试招生制度改革全面启动
改革要点

1. 不分文理科，外语提供两次考试机会
2. 高考计分3＋3，自选科目看特长
3. 学业水平要测试，综合素质入档
4. 取消艺体特长加分，省级加分不通行
5. 回归全国统一卷，异地高考更有戏
6. 自主招生后进行，联考培训要取消
7. 高职院校搞“特招”，职业技能是必考
8. 录取不再按批次，双向选择机会多
9. 校长签发通知书，录取结果可申诉
10. 绿色通道再拓宽，寒门学子不用愁
点题
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都作出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好地推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。
2014年启动试点 2017年全面推进
这次改革的目标任务是：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
改革有五项主要任务：改进招生计划分配方式，进一步促进机会公平；改革考试形式和内容，更好地引导素质教育，促进学生健康成长；改革招生录取机制，规范考试加分、自主招生，改进录取方式，拓宽多种形式学习通道；改革监督管理机制，加大信息公开力度，加强对违法违规行为的查处；在少数省（市）开展高考综合改革试点。
科目设置 文理不分科 外语可以考两次
本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。
一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。
2014年，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。试点省（市）的其他在校高中生和没有开展综合改革试点省份的高中生，仍实行现行高考办法。
考核体系 规范高中学生综合素质评价
实施意见提出，各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。
高中学业水平考试是检验学生学习程度、避免严重偏科的一项制度设计，是学生毕业和升学的重要依据。今后学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求统一组织实施。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年，教育部将出台完善高中学业水平考试的指导意见。
特长加分 2015年起取消体育艺术加分
我国从上世纪50年代起就实行考试加分政策，一类是补偿性的，一类是鼓励性的。但在实施过程中，出现加分项目过多、分值过大特别是资格造假等问题。这次改革主要采取3项措施。一是大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。二是地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。三是加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。
高职改革 高职“特招” 职业技能是必考
根据改革方案，高职院校考试招生将与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试；普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。
招生
录取投档 逐步取消录取批次 改进投档模式
2003年国家启动自主招生试点，目前试点高校共90所，招生人数约占试点高校招生总数的5%，2013年选拔录取了2.5万人。这次改革提出了进一步完善和规范自主招生的措施。一是申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。二是试点高校合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。三是规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。四是严格控制自主招生规模。五是从2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。
高校招生录取方式的变化主要有：将涉及考试招生的相关事项在招生章程中详细列明并提前向社会公布；在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用；可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督；建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题；建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责；推行高考成绩公布后填报志愿方式；创造条件逐步取消高校招生录取批次，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。
资源均衡 增加中西部和农村学生录取比例
综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。
继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。
强化监管 高校招生工作须全程接受社会监督
改革监督管理机制，加强信息公开，加强制度保障和加大违规查处力度。主要采取3项措施：一是加大招生工作的信息公开力度，深入实施高校招生“阳光工程”，及时公开招生政策、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果等信息，全程接受社会监督。二是加强制度保障，强化教育考试安全管理制度建设，健全诚信制度和教育考试招生法律法规。三是加大违规查处力度，对考试招生中的违法违规行为发现一起、查处一起、公开一起，严格追究当事人及相关人员责任。
声音
让高考指挥棒“指”对方向
人们常说，高考指挥棒不改，教育改革寸步难行。4日发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，是对考试招生这一中国教育指导棒的大调整。这个面目一新的指导棒，能在多大程度上见实效，还有待时间检验。
高考现行的“一考定终身”模式为我国经济与社会发展遴选输送大批人才，但也导致“唯分数论”，公众对学生负担过重、义务教育阶段择校等问题反映强烈。针对此，此次高考改革方案鼓励学生根据报考高校要求和自身特长选择科目，这就为“学有所长”的学生提供更广阔的拓展平台；方案提出将综合素质评价作为“学生毕业和升学的重要参考”，这就是鼓励书桌前的学生走出“题山卷海”，培养更多的社会责任、创新意识与实践能力；方案提出高职院校考试招生与普通高校相对分开，这就使一些动手能力强的学生不用再挤全国统考的“独木桥”，提前拿到高等院校的入场券。
落地
陕西未接通知 不涉及在校高中生
记者 司文
昨日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。我市一线教学老师和教育专家认为，本次改革有利于学生的均衡发展，但随之出现的一系列问题也使得公众对高考改革的细则更加期待。
今年2月24日，省招办印发《2014年陕西省考试管理中心工作要点》，提出将成立考试招生制度改革工作小组，并将在9月1日前发布《陕西省高考改革实施方案》。新闻发言人张军利表示，教育部刚印发意见，省招办还没有接到具体通知，但会尽快落实出台我省实施方案。而省教育厅相关工作人员在接受记者采访时表示，近日教育部就将在全国各省推进高考综合改革，陕西如何做，将以教育部下发的精神为准。
在我市一所高中多年从事高三教学工作的杨老师表示，“这样的科目设置变化的确是非常好的，孩子们在学习各科知识时会减少对成绩的考虑，接受各方面的知识会更加容易，避免了文科学生对理科知识的排斥，理科学生对文科知识的忽略，有利于未来的成长。”
但是，令杨老师担忧的是，高考的成绩由语数外和三门自主选择科目的成绩组成，容易考高分的科目会受到孩子们的追捧，喜欢的科目如果不易考高分会不会逐渐被冷落？她说：“这给我们的教学也带来了新的挑战，如何在新的改革制度下让孩子们保质地接受知识，教学环境会不会发生变化等都是我们将面临的问题。”
陕西师范大学教育学院田建荣教授说，陕西从2001年起采用普通高考“3+X”科目，设置“3+文综”和“3+理综”，即必考科目语文、数学、外语三科加一门文科综合(含政治、历史、地理)或一门理科综合(含物理、化学、生物)。“这次的改革是直面了高考文理分科等多个老大难问题。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析说，一旦执行文理不分科，至少需要三年缓冲期。即2014年秋季入学的高一新生就可以执行文理不分科的教学方式，2017年的高考执行文理不分科。也就是说，高考改革应该不会涉及现在的高中在校生，家长和学生无须担心。

会重新分班， 理科重点班在前面几个班，文科重点班也在前面几个班，不过理科重点班多些，文科少些，因为理科人多些。。求采纳。。

不管文科理科，数学还是要学的啊，我高中时学理科，班主任是语文老师。我们学校的做法是：看你们班里学什么的人多，文科的多你们就是文科班，学文的在原班，理科的去理科班，班主任不变。反之也一样。而且即使她不是你们班主任了也能教你们数学啊，又不是一个老师只教一个班。

文理分科 当然会重新分班啦

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