如何提高学生连续进位笔算乘法的教学困惑
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1、提前熟悉逐步背诵乘法口诀表。简单和孩子说说乘法是怎么回事，然后重点观察
乘法口诀表的规律，进行有规律的背诵记忆，并最终能做到熟练背诵口诀；
2、嘱咐孩子抓住课上时间认真听懂乘法的本源和使用意义。让孩子明白加法和乘法
之间的对应关系，同时多练习、多举例，可以让孩子用“讲故事”的方法自己去编好一个乘法算式对应的背景，也就是有点自己编个小应用题的感觉；
3、及时更新知识，与老师所教授内容及最新规定统一，避免孩子混淆。
4、再就是要多练习了，俗话说熟能生巧。
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相关评论：19480526130：如何提高学生连续进位笔算乘法的教学困惑
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19480526130：多位数乘一位数连续进位笔算的方法
魏和恒多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：先将一位数与多位数的 位对齐，从个位乘起，用个位数依次去乘每一位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，尽管算理和算法与不连续进位的笔算乘法相同，但相对比较复杂，学生计算时也更容易出错，因此，在教学本节...
19480526130：两位数或三位数乘一位数的连续进位乘法,笔算时要注意什么?
魏和恒注意从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，那一位满几十，就向它的前一位进几。两位数或三位数乘一位数不进位的笔算方法：从个位乘起，用这个一位数依次去乘多位数各个数位上的数字，与哪一位上的数字相乘，积就写在哪一位的下面。【三位数与两位数相乘】三位数与两位的个位和个位...
19480526130：如何解决学生对多位数乘一位数的进位乘法
魏和恒(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子 (2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。 (3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想，更多去关注学生学习数学的过程。在教学中，通过尝试、讨论、交流，引导学生勇于说说自己探索的过程和...
19480526130：两三位数乘一位数连续进位笔算
魏和恒Word文档 - 2页 - 14.50KB 两三位数乘一位数连续进位的笔算乘法 教学目标 使学生掌握两三位数乘一位数连续进位... 请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方在哪里!个位上 4x9=36,向十位进 ... 百度文库 - wenku.baidu.com\/v... - 2014-4-14 - 快照 两三位数乘一位 ...
19480526130：关于多位数乘一位数的数学课堂教学设计
魏和恒1、提高计算能力。 2、增强应用数学的意识。 《多位数乘一位数》的教学设计二 教学设计: 一、探究相同加数连加竖式的计算方法,初步感受加法与乘法的联系。 1.教师板书连加竖式: 先请学生同位之间相互说说应该怎样计算?再指名请学生说说计算过程。 预设:生1:个位3加3的6,6加3得9;十位2加2的4,4加2得6...
19480526130：幼儿园小班笔算乘法教案
魏和恒课题三：一位数乘二、三位数（不连续进位的）教学内容：教科书第10～11页上的例4、例 5及“做一做”中的题目，练习三中的第 1～2题。教学目的：l．使学生初步掌握一位数乘二、三位数的笔算方法。2．初步培养学生的抽象、概括能力。教具、学具准备：师生各准备小棒6捆（每捆10根）零12根。教学...
19480526130：多位数乘一位数(不进位)的计算中应注意什么
魏和恒在一个单元内：学生在前面学习掌握了整十、整百、整千数乘一位数的口算、多位数乘一位数估算，后续还要学习多们数乘一位数的进位笔算乘法，依次包括进位一次，连续进位、中间有0、末尾有0的乘法几部分内容，其中还有一个教学任务是帮助学生学会根据具体的问题情境选择恰当方法进行灵活的计算，从而使学生...
19480526130：小学三年级数学笔算乘法34x12的算法是怎么算
魏和恒老师应引导学生每计算一步，都要看看有没有进位，进的是几，把进上来的数记在竖式相应位置的横线上方。算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数。算完以后，再检查一两次。小学三年级数学 什么叫不进位乘法 就是没有进位的： 如：33×2=66 但33×4有进位，3×4=12，1要进位。
19480526130：多位数乘一位数连续进位笔算的方法
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乘法口诀表的规律，进行有规律的背诵记忆，并最终能做到熟练背诵口诀；
2、嘱咐孩子抓住课上时间认真听懂乘法的本源和使用意义。让孩子明白加法和乘法
之间的对应关系，同时多练习、多举例，可以让孩子用“讲故事”的方法自己去编好一个乘法算式对应的背景，也就是有点自己编个小应用题的感觉；
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4、再就是要多练习了，俗话说熟能生巧。
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