易连云的学术论文

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中英文学术著作和论文选2015年李玲等著.《构建城乡一体化的教育机制体制研究》.北京：经济科学出版社,2015.李玲等著.《教育体制综合改革发展报告2013》.北京：高等教育出版社,2015.黄宸,李玲（通讯作者）《区域中职教育资源配置效率的时空分异研究——以西部A省为例》[J].教育发展研究,2015,21:52-56.李玲,黄宸等《中等职业教育资源配置效率空间特征及其形成机理——基于A省数据的实证分析》[J].教育与经济，2015，06：54-60赵立涛,李玲等.《省级教育经费统筹改革的分配效果》[J].中国社会科学,2015,11:111-127.李玲,黄宸,韩玉梅.教育体制综合改革:理论、路径与评价[J].西南大学学报(社会科学版),2015,06:80-88+190-191.李玲,卢锦珍,李婷.西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角[J].教师教育研究,2015,06:1-8.黄媛媛,李玲（通讯作者）卢鸣浩.体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析[J].学前教育研究,2015,09:8-16.LingLi,JiafuZheng.(2015).Reformanddevelopmentofeducationalinstitutions(2013).Germany:Springer-Verlag李玲,陶蕾.我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型[J].中国教育学刊,2015,4.LingLi,QianZhao,YuWen.ReportonthePilotComprehensiveReformofPrivateEducation:BasedontheSurveyof62SchoolsinXCity.OpenJournalofSocialSciences.Vol.03No.01(2015),37-44.2014年YumeiHan,WenfanYan,LingLi,HaifengLi,XinzhiLiuandYupingHan.RebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina,JapanandBeyond.CambridgeScholarsPublishing,12BackChapmanStreet,NewcastleuponTyne,NE62XX,UK.ISBN(10):1-4438-5814-5,ISBN(13):978-1-4438-5814-4.李玲,杨顺光,韩玉梅.我国城乡义务教育资源需求探析——基于学龄人口的预测[J].教育科学,2014,5:1-6.HongxiaShan,ZhiwenLiuandLingLi.VocationaltrainingforLiushouwomeninruralChina:developmentbydesign.JournalofVocationalEducation&Training.May29,2014.1-15.李玲,周兴平.民办学校“合理回报”标准测算及模式探析[J].中国教育学刊,2014,10:50-53.李玲,闫德明,黄宸.我国农村义务教育经费配置效率研究——基于DEA和Malmquist指数的实证分析[J].教育与经济,2014,03:3-7+15.Yu-leJin,LingLiandSheng-quanLuo.Chinesemulti-culturaleducationpossibilitiesandpaths.InternationalJournalofEducationalManagement.Volume28Number32014,299-305.2013年李玲.副主编.《中国义务教育发展报告（2012）》.北京：教育科学出版社,2013.LingLi&Zhao,Yiran.No-feeteachereducation:CasestudyofSouthwestUniversity.ChineseEducationandSociety.2013,March-April.3-15.LingLi,YuanyuanHuang,XingchunXu,andYumeiHan,TheRelationshipBetweenEntryMotivationandProfessionalSatisfactionofNo-FeePreservice,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,43-61.ShuhanYang,LingLi(correspondingauthor),AisigeYalikunjiang,XunyuTao,QuanLi,andSiyuanGong.EthnicIdentityofMinorityNo-FeePreserviceStudents,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,76-89.ZeYang,LingLi(correspondingauthor),ChengchenZhu,LexiangGuo,andLiangyongHuang,LocalIdentityofNo-FeePreserviceStudentsandItsImpactonTheirLocalizedProfessionalOrientation,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,90-99.YumeiHan,MeizhongHu,andLingLi(correspondingauthor),FormativeEvaluationoftheNo-FeeTeacherEducationProgramfromtheStudents’standpoint.ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,100-118.YuleJin,LingLi(correspondingauthor),ShujingDing,andZhichaoLi,EmployabilityandEmploymentOutcomesofNoFreePreserviceStudents,ChineseEducationandsociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013，119-131.张辉蓉，黄媛媛，李玲.我国城乡学前教育发展资源需求探析——基于学龄人口预测.《教育研究》，2013年第5期，60-66.韩玉梅，李玲(通讯作者).教育政策比较研究：理论、方法及其应用.《比较教育研究》，2013年第4期，33-37.[该文被人大复印资料《教育学》2013年6期全文转载]李玲，何霖俐，张辉蓉，王智，何怀金.云计算基础教育质量监测与评价平台的设计与实现.《中国电化教育》，2013年第5期，113-116.宋乃庆，杨欣，李玲.以教育信息化保障城乡教育一体化.《电化教育研究》，2013年第2期，32-35.卢锦珍，李玲.国外教师招聘补偿差异研究对我国农村教师补充的启示.《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》，2013年第26卷第4期，61-63.韩玉梅,李玲.城乡中小学教师流动体制机制研究——基于博弈论视角的模型建构.《教育政策观察》(EducationalPolicyObservatory)（第四辑）.上海:华东师范大学出版社,2013,(8):102-118.2012年李玲.参编第六章质性研究伦理审查之文化适应性分析；第七章职前教师教育运用叙事研究的国际经验；第八章我国教育研究自主创新的入口.(靳玉乐,易连云主编.《教育基本理论问题专题研究》.重庆:西南师范大学出版社,2012）SusanFinley,Li,Ling&MorganA.Parker.SchooldaysinChina.JournalofQualitativeStudiesinEducation,2012,25(2),177-182.李玲，宋乃庆，龚春燕，韩玉梅，何怀金，阳泽.城乡教育一体化：理论、指标与测算.《教育研究》，2012年第2期，41-48.注：该文被收入中国教育学会教育学分会组编《中国教育科学》（2013）年刊,97—105.李玲，何怀金，熊健杰，卢锦运.县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析.《教育与经济》，2012年第1期，10-14.李玲，杨舒涵，熊健杰，赵怡然.城乡义务教育学校标准化建设优化研究——基于学龄人口变化趋势预测.《教育研究与实验》，2012年第4期.杨舒涵，李玲（通讯作者），韩玉梅.县（区）域内城乡义务教育学校标准化建设风险预警机制研究——基于西部A省Y县的调研.《教育发展研究》，2012年第7期，7-12.廖晓衡，李玲，宋乃庆.城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究.《教育与经济》，2012年第2期，22-26.陶蕾，李玲，何怀金.红色教育在农民工子女教育中的功能及路径分析——以重庆市农民工子女定点学校A校为例.《民族教育研究》，2012年第5期，77-81.常金栋，李玲（通讯作者）.西部民族地区城乡义务教育一体化发展的实证研究——基于H省的调研.《民族教育研究》，2012年第2期.邹联克，陶蕾，李玲.贫困地区学前教育的问题和对策研究.《贵州社会科学》，2012年第3期，115-120.黄媛媛，李玲.教育资源匮乏下的尴尬：发展中国家“大班额”现象探析.《外国中小学教育》，2012年第12期，45-50.张羽寰，孟伟，李玲.从“特色学校”到“自由学校”——英国多路径改进薄弱学校政策述评.《上海教育科研》，2012年第6期，31-34.[该文被人大复印资料《中小学学校管理》2012年10期全文转载]孟伟，张羽寰，李玲.多元均等——我国学前教育资助政策路径探析.《教育导刊》，2012年第2期，12-16.2011年Jin,Yule&LiLing.ApostmodernperspectiveoncurrentcurriculumreforminChina.ChineseEducationandSociety,2011,44(4),25-43.李玲.论艺术取向教育研究.《教育研究》，2011年第12期，11-15.[该文被人大复印资料《教育学》2012年5期全文转载]李玲，韩玉梅.西方国家中小学教师流动的经验与启示.《比较教育研究》，2011年第11期,1-5.[该文被人大复印资料《中小学教育》2012年4期全文转载]李玲，熊键杰，韩玉梅.西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示.《西南大学学报》，2011年第6期，65-69.李玲，韩玉梅.特勒—比赛特教师知识库理论及其启示.《外国教育研究》，2011年第3期，39-44.毕德旭，李玲.城乡一体化背景下的国家教育体制改革：原因、思路、方法.《教育导刊》，2011年第6期.30-33.部分重要国际学术会议论文YumeiHan,WenfanYanandLingLi.(April，2013).CanRichnessSavePoverty?ACriticalAnalysisofaMandatoryRural-UrbanSchoolPartnershipPolicyinChina.PaperacceptedattheAmericanEducationResearchAssociation2013AnnualConference,SanFrancisco,April.YumeiHan,LingLiandWenfanYan.(April，2013).LessonslearnedfromChina:Thegameofurban-ruralteachermobilitypolicy.Paperacceptedatthe2013NationalConferenceonRuralEducationResearch,Omaha,April.YumeiHan,WenfanYan,LingLiandXinzhiLiu.(November，2012).StrategyStudyontheTeacherAllocationIssuesforPostDisasterRuralSchoolsinEthnicMinorityAreasofChina.Paperpresentedatthe2012InternationalConferenceonRebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina(CRSCD),Boson,November.LingLi,JunLi.(October,2012).Constructionandanalysisofthesocialsupportingsystemmodelfortheeducationalintegrationsysteminruralandurbanareas.Keynotespeechattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.BinYang,LingLi.(October,2012).Ruraleducationinputmechanismresearchintheviewofeducationequality.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.YuanyuanHuang,LingLi.(October,2012).Theeducationofmigrantchildren:evaluationonimplementationeffectsofTwo-orientedpolicyinwesternChina.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.JunLi,LingLi.(October,2012).Cost-sharingproportionofpreschooleducation:anempiricalresearchbasedonthepublicgoodseconomicsmodel.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.LinliHe,LingLi.(October,2012).Thestudyonimplementationeffectsofteacher'smeritpaypolicyforcompulsoryeducation.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.LingLi,YumeiHan.(October,2012).Adecadevs.acentury:comparativeanalysisofruralschoolconsolidationpoliciesinAmericaandChina.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.DemingYan,LingLi.(October,2012).Integrationofruralandurbancompulsoryeducationfinanceindexsystemandmeasurementmethods.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.YongWei,LingLi.(October,2012).TheoreticalandempiricalresearchonurbanandruralcompulsoryeducationpolicyevaluationinHprovince,China.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.XingpingZhou,LingLi.(October,2012).TheempiricalresearchofruralcompulsoryeducationalcurriculumreformimplementationeffectsinChongqing.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.BinYang,LingLiandLeiWang.(October,2012).Thecontributionofruralcompulsoryeducationinputtoruraleconomicgrowth:basedontheanalysisbypenaldataamongprovinces.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.LeiTao,LingLi.(October,2012).TheperformanceevaluationofDistanceTrainingProjectandthepathanalysis:basedonsurveyaboutthedistancetrainingprocessofNationalTrainingPlaninChongqing.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.YumeiHan,LingLiandXinzhiLiu.(October,2012).Ruralandurbanpublicschoolteachermobilitypolicyevaluation.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.JinzhenLu,LingLi,AnyiZhouandJindongChang.(October,2012).Acomparativestudyonteachertrainingsatisfactioninelementaryandsecondaryschoolsbetweenurbanandruralareas.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.ShuhanYang,LingLiandNiYang.(October,2012).TheorganizationalcultureofelementaryandmiddleschoolsinurbanandruralwesternChina:comparativeanalysisandreviewofempiricalresearch.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.Jin,Yule,LingLi&Luo,Shengquan.（November,2011）.Multi-culturaleducationinaglobalizedcontext:PossibilitiesandpathsinChina.KeynotespeechattheAsia-PacificCo-DeanofEducationConference,“Multiculturalism:PerspectivesfromAustralia,Canada&China”,Sydney,Australia.LingLi.(September,2011).Integratedcompulsoryeducationsysteminruralandurbanareas:Theory,indicatorsandmeasurement.Keynotespeechatthe2011InternationalAcademicSymposiumonRuralEducation,“IntegrationofRuralandUrbanEducation&InnovationofEducationalInstitution”,Changchun,China.LingLi.(April,2011).Carvingbeautifullives:ShapingfolkartsintheYangze’sThreeGorges.PaperpresentedattheInternationalSymposiumonScienceEducationandHumanitiesEducationinthe21Century,Chongqing,China.LingLi&XuXingchun.(December,2010).AStudyontherelationshipbetweenentrymotivationandprofessionalsatisfactionoffreeteachereducationcandidates.Paperpresentedatthe2ndEastAsianInternationalConferenceonTeacherEducationResearch,HongKong.Jin,Yule&LingLi.(June，2009).PostmodernPerspectiveonCurrentCurriculumReforminChina；ThePractical:AnEast-WestCurriculumDialogue,(Thefirstinternationalconferenceonthepracticalcurriculum),inBeijing.重要社会服务李玲，涂建军，常金栋，朱德全，郑家福，宋乃庆.《关于促进我市城乡中小学教师交流轮岗的建议》，咨询报告，2014年6月，入选《重庆社科成果要报》2014年第6期（总第35期）,得到重庆市吴刚副市长批示。李玲,宋乃庆等.《学前教育体制机制问题与对策建议》,咨询报告，2013年9月，选入《专家建议》第20期（总第65期）.采纳单位:教育部社会科学委员会，国家级.（该报告获得2013年教育部优秀咨询报告）李玲，宋乃庆，郑家福等.《城乡教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告，2013年10月，采纳单位:教育部教师工作司，国家级.李玲等.《重庆市城乡一体化教育发展问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲等.《重庆市统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验总结》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲等.《重庆市城乡学前发展问题与对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲等.《重庆市职业教育均衡发展与统筹保障问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲等.《重庆市城乡义务教育教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲，杨舒涵等.《农村学校标准化建设风险预警研究——基于城乡小学初中学龄人口变化趋势的预测》，咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，重庆市教育评估院，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，省部级.李玲等.《义务教育农村教师补充问题、成因及其对策》,咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，贵州省教育厅计划财务处，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级.李玲，黄媛媛等.《西部农村学前教育突出问题及对策研究》，咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院，省部级.李玲，闫德明等.《农村教育投入：绩效、机制与模式》咨询报告，2012年9月，采纳单位：重庆市教育统筹综合改革领导小组，重庆市教育评估院，省部级.李玲,黄媛媛等.《外来务工子女“两为主”政策落实与突出问题》咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，省部级.朱德全，李玲等.《探索校地、城乡、院校、校企联动模式大力推动职业教育发展》咨询报告，2012年9月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组办公室省部级.李玲，杨舒涵等.《“义务教育学校标准化建设”风险预警指标体系、测算方法及其应用》咨询报告，2012年5月采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组，省部级.李玲等.《城乡义务教育质量检测与评价现状、问题及对策》咨询报告，2012年5月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院,省部级.李玲,韩玉梅等.《城乡一体化的中小学教师流动体制机制研究》咨询报告，2012年3月，采纳单位：重庆市教育委员会，省部级.李玲，韩玉梅等.《县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育评估院，省部级.李玲等.《重庆市中小学教师编制标准化研究》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育统筹综合改革领导小组，省部级.李玲等.《英国城市化进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月，采纳单位：重庆市大足区教育委员会，石柱土家族自治县教育委员会，区县级.李玲等.《美国“城市化”进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市大足区教育委员会，石柱土家族自治县教育委员会,区县级.李玲等.《全球城市化视阈下重庆市中小学教师统筹发展研究》咨询报告，2012年2月，采纳单位：重庆市教育委员会，省部级.李玲，韩玉梅等.《省域内（重庆市）统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验》，咨询报告，，2011年7月,采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级.李玲等.《西南民族地区城乡义务教育一体化发展研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级.李玲，韩玉梅等.《重庆市统筹城乡教育改革试点项目及其过程评价》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级.李玲，韩玉梅等.《西方国家中小学教师流动研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市统计执法检查大队，省部级.李玲，黄媛媛等.《重庆市城乡学前教育发展水平差异研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级.李玲，闫德明等.《城乡义务教育经费投入现状、问题及对策研究——以国家统筹城乡教育综合改革试验区重庆市为例》,咨询报告，2011年4月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级.李玲，宋乃庆等.《城乡教育一体化：指标体系、测算方法及其应用》咨询报告，2011年12月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，贵州省教育厅计划财务处，重庆市教育评估院，重庆市大足区教育委员会，省部级.

2014-2-28
1、高校不良学风的制度审视与改进策略，光明日报2014年1月22日理论版，田蜀华 易连云
2、电影《唐山大地震》对青少年价值观教育的启示，薛娟 易连云，学校党建与思想教育2014年第1期
3、当代教师德性研究述评，杨建朝 易连云，中小学德育2014年第1期
4、略论建国后我国教师伦理的时代变迁----基于《中小学教师职业道德规范》演变的分析，易连云 李琰，中小学德育2014年第1期
2013-12-30
1、以三个倡导引领高校德育深化发展，光明日报2013年8月17日理论版。赵国栋 易连云
2、当代越南大学生儒家道德继承现状的调查报告，高等教育研究，黎文升 易连云，2013年第7期。
3、论成“人”视域中的认识论教育自由，高等教育研究，杨建朝 易连云2013年第6期。
4、试析德育回归生活的价值选择，中国教育学刊，李琰 易连云2013年第5期。
5、作为成“人”的教育精神：人性视角的内涵分析，杨建朝 易连云 南京社会科学，2013年第6期
6、纯粹与必然遭遇温纯与不确定性----康德道德形而上学的德育困境，易连云 易然，教育科学，2013年第6期。
7、高校教师聘任的出身论现象研究----对百所“985，211”院校的调查，易连云 赵国栋毋改霞，重庆大学学报社科版2013年第9期.
8、意蕴、境遇及诉求：大学班级文化的德性审视，江苏高教研究，黄正夫 易连云，2013年第1期。
9、班级管理制度的正向德育功能及实现路径，学校党建与思想教育，王静文 易连云，2013年第5期
10、论班级生活中 儿童生命实践意识的培养，学校党建与思想教育，龙红霞 易连云2013年第1期
11、自然之“德”与教育之“道”，中小学德育，易连云，2013年第8期
2012
1、专业化发展视域下师范生专业伦理培养研究，《教育研究》，2012年第3期，（第2作者）
2、密歇根州立大学教师课程述评----以初等教育专业为例，谈心、易连云，《高等教育研究》，2012年第5期，P70-78页。
3、密西根州立大学教师教育课程述评——以初等教育专业为例，《高等教育研究》，2012年第5期，（第2作者）
4、政治社会化取向的美国高校公民道德教育行动，《南京社会科学》，2012年第7期，（第2作者）
5、西南地区基础教育均衡发展的路径思考，《教育与经济》，2012年第1期，（第2作者）　　6、论关系存在中的当代教师德性的消解与回归，易连云 毋丹丹，《教育学报》，2012年第10期
7、内涵发展：地方新建本科院校特色战略的路向选择，《国家教育行政学院学报》，2012年第4期，（第1作者）
8、论政治社会化进程中大学生政治素质培养，《思想教育研究》，2012年第3期，（第2作者）
9、义务教育均衡发展视域下校园精神文化建设探析，李琰 易连云，学校党建与思想教育，2012年第10期
10、高校教师教学任务厘定与反思，黄正夫 易连云，学校党建与思想教育，2012年第12期
11、.小学德育灌输中的成人化倾向省思，《学校党建与思想教育》，2012年第5期，（第2作者）
12、班级文化的学生道德发展功能研究，《学校党建与思想教育》，2012年第17期，（第2作者）
13、当代学校道德教育的社会使命，《教育文化论坛》，2012年第1期，（第1作者）
14、当前我国地方综合性大学发展教师教育的困惑与对策，《当代教师教育》，2012年第6期，（第2作者）
15、德育社团：德育课程建设不应忽视的资源，《四川文理学院学报》，2012年第3期，（第2作者）
16、在三尺讲台上起舞，陈丹 易连云，中小学德育，2012年第10期

2011　　1、美国科学道德价值观与德育思路，王海莹 易连云，高教发展与评估，2011年第3期　　2、从博弈论角度看研究生学术道德问题，张凌洋，易连云 杨公安，现代教育科学，2011年第5期
3、论意义关怀的大学生思想政治教育，邱永琼，易连云，前沿，2011年第8期
4、教会选择:当前我国学校德育的基本目标，张伟 易连云，教学与管理，2011年第10期
5、论组织文化视域下的大学章程建设，金家新 易连云，中国高教研究2011年第二期
6、论民族认同与爱国主义的契合，王付欣 易连云，兵团教育学院学报2011年第1期
7、论民族认同的概念及其层次，王付欣 易连云，青海民族研究2011年第1期
8、研究生“买椟还珠”现象的经济学分析，张凌洋，易连云 杨公安，山西师范大学学报，2011年第1期
9、普遍信任感培养与儿童道德养成，李佳 易连云，学校党建与思想教育，2011年第21期
10、《周易·蒙》中的儿童道德教育思想，易连云，学校党建与思想教育，2011年第18期
11、家有儿女，易连云，中小学德育2011年第8期
12、风险社会语境下的大学生风险教育研究，黄东升 易连云，西南农业大学学报2011年第9期
13、论组织文化视域下的高校学术权力与行政权力协构，金家新 易连云，内蒙古社会科学，2011年第5期
14、教育学特色专业建设与发展--目标定位：研究型教师，唐智松易连云，《教育研究》2011年第8期。
15、论多元目标下的博士后质量管理与评价体系构建，金家新 易连云，教育与职业，2011年29期。
16、高等师范教育实践中的道德体悟教育论析，韩玉 易连云，高等教育研究，2011年第10期。
2010
1、德育的关怀：让道德和意义与生命相遇，《高等教育研究》，2010年第2期。（第2作者）
2、新媒体时代学校德育面临的危机及应对策略，《高等教育研究》，2010年第5期。（第1作者）
3、新媒体时代比较教育研究面临的挑战与选择，《比较教育研究》，2010年第5期。（第1作者）
4、传统道德教育研究的范式转换，《教育研究》，2010年第4期。（独立）
5、传统故事在现代德育中的理性诠释，《上海教育科研》，2010年第2期。（第2作者）
6、一个留守儿童的经历，《教育科学研究》，2010年第2期。（第2作者）
7、让教育回归育人本位，《人民日报》2010年7月27日.(独立)
8、道德教育的未来担当，《中国德育》，2010年第8期
9、传统师道尊严思想辨析，《人民日报》，2010年8月27日。
10、美国教育研究的历史教训及其对中国同行的启示，《外国教育研究》，2010年第9期。（第2作者）
11、杜威经验理论视角下幼儿道德经验的内核与建构，《学前教育研究》，2010年第11期。（第1作者）
12、1999-2009年我国关于“情绪智力”选题的研究状况及分析，《四川文理学院学报》，2010年第11期。(第2作者)
13、信仰、责任、爱与道德----《潜伏》对青少年道德教育的启示，《中国德育》2010年第11期。（第1作者）
14、让教育回归育人本位，《今日教育》转载，2010年第10期.(独立)
15、当前中小学德育理论研究：现状、问题与前瞻，《教育导刊》，2010年第11期。（第2）
2009
1、儿童道德智慧的养成，《学前教育研究》，2009年第5期（41-44）（第2作者）
2、警惕德育的“婢女化”趋势，《思想理论教育》，2009年第12期（4-7）（第2作者）
3、学校德育不能承受之重----论“德育实效”研究的负效应，《上海教育科研》，2009年第5期（第2作者）
4、文化资本与学生文化建设，《光明日报》，2009年4月20日第七版。（第2作者）
5、邓小平对学校德育理论的创新探索，《探索》，2009年第4期。（第2作者）
6、影像暴力对青少年的道德影响，《高等教育研究》，2009年第1期。（第2作者）
7、身份认同视域下的教师道德发展，《高等教育研究》，2009年第10期。（第2作者）
8、道德信仰：高校境界德育的价值取向，《高等教育研究》，2009年第11期，（第2作者）
2008
1、从规范约束到意义引领----生存论视野下的大学职业道德教育，《高等教育研究》，2008年第11期。（第2作者）
2、论大学德育中道德批判力的缺失 《教育学报》2008年第1期（第2作者）
3、后现代语境下的传播与青少年道德自律，《高等教育研究》2008年第2期（第2作者）
4、探索与实施“顶岗实习支教”模式促进农村中小学师资更新，《西南大学学报》（社会科学版）2008年第2期（第1作者）
5、家庭教育：儿童同情心发展的基石，《学前教育研究》2008年第10期（第2作者）
6、“康德划分问题”的理论启示，《光明日报》2008-07-03 10:00　（第2作者）
7、稷下学宫与学术规范建设，《兰台世界》2008年第13期（第2作者）
8、道德的误读：对当代学生道德评价标准的反思，《大学（研究与评价）》，2008年第9期。（第2作者）
9、对立还是融合：对“5+2=0”的诘问，《安庆师范学院学报》，2008年第3期。（第1作者）
2007年
1、道德教育的知识基础与学校德育课程改革，《教育研究》，2007年第2期（第1作者）
2、德育教师的专业化，《教育研究》，2007年第4期（独立）
3、个体道德叙事：儿童道德教育的可能方式，《学前教育研究》2007年第1期（第2作者）
4、我国西部贫困地区农村初中德育的困境与生机----以重庆市奉节县为例，《中国教育学刊》2007年第1期（第2作者）
5、对儿童中心论的反思与批判，《教育发展研究》2007.2A（第2作者）
6、走向对话的学校道德教育，《江西教育科研》，2007.1（第2作者）
7、教育的万能与无能----对完美主义教育观的批判，《教育学报》2007年第3期（第2作者）
8、美国公学教育模式及其启示，《教学与管理》2007年第1期，第143-144页。（第2作者）
9、取消高校行政级别是一个短视的观点，《江苏高教》2007年第5期，第6-8页。（第2作者）
10、一种民主的班级管理模式：值日生班长制，《基础教育参考》2007年第9期，第9-12页（第2作者）
11、教育的万能与无能----对完美主义教育观的批判，《教育学报》2007年第3期第22-27页。（第2作者）
2006年
1、跨文化视野下的高校德育变革，《高等教育研究》2006年第1期（第2作者）
2、论社会主义道德价值的一元指导，《道德与文明》2006年第3期（第2作者）
3、教育理论建设的文化价值观，《中国教育报》2006年9月21日教育科学版（第2作者）
4、The Construction of Living-Practicing System of Moral Education Basing on the Life Connotation in the Moral Tradition，Higher Education Press and Springer-Verlag2006（第1作者）
5、传统“道德”概念的历史演变对学校德育的现代启示，《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）2006年第2期（第2作者）
6、组织文化的融合：合并后高校发展的关键，《黑龙江高教研究》2006年第1期（第2作者）（第2作者）
7、“谈民主化取向的班级建设”，《新德育》2006年第5期（第2作者）
8、“从学生创新能力的培养角度看当前基础教育状况”，《基础教育参考》2006年第7期（第2作者）
9、“中小学中层干部的管理与培养”，《云南教育》2006年第10期（第2作者）
10、“民主取向的班级建设”《当代教育论坛》2006年第8期（上）（第2作者）
2005年
1、传统道德中的生命意义解读----论“生命·实践”道德体系的构建，《教育学报》2005年第5期（独立）
2、“课程资源视野下的西南少数民族学校德育变革”《民族教育研究》2005年第4期（第2作者）
3、论中国特色社会主义文化生产力的发展方向，《理论导刊》2006第12期（第2作者）
4、农村父母教养方式与中学生焦虑水平的相关研究《教育探索》2005年第12期（第2作者）
5、“大德育”实践困惑与理论反思，《四川教育学院学院》2005年7月（第2作者）
2004年
1、论中国教育学派的创生，《教育研究》，2003年第4期（本文入选《中国教育科学》2004）（第1作者）
2003年
1、“道”、“德”的层次性与新时期学校德育改革研究，《高等教育研究》2003年第3期（独立）
2、《重建“家园”----对当代我国中小学校德育的困境与出路之“思”》，载《1999年华东师范大学博士学位论文摘要》，华东师范大学出版社2003年1月出版。
2002年
1、遭遇后现代:文化交融与冲突中的学校德育，《河南社会科学》2002年第4期（独立）
2、新时期学校德育改革构想，《教育科学研究》，2002年第3期（独立）
3、遭遇后现代：文化交融与冲突中的学校德育，河南社会科学，2002年第4期
2001年
1、新机遇·新战略·新挑战——西部开发与发展高级研讨会综述，《比较教育研究》2001年3 月（第1作者）

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