孩子看不懂数学题,该怎么让她更好的理解呢?
要想孩子真正明白数学题,会涉及两个关键因素:题目在考什么知识点和需要运用什么方法才能解决这个问题。
首先来解决第一个问题:如何提升孩子对数学知识点的掌握?
数学是一个非常抽象科目,它是将真实世界提炼成简洁的数字或者符号,不要说小孩,即便是大多数的成年人也很难真正理解类似于微积分的概念。
数学的知识点要融会贯通,就意味着需要在小孩的大脑里面建立起新的神经回路,而且神经元与神经元之间的连接还要非常地顺畅。
要做到这点,秘诀只有一个:重复。通过将知识点背熟,了解这知识点什么情况下失效,还能在不同场景下熟练运用这个知识点进行解题。
建议方法:强化训练。新学一个知识点,让孩子背熟,并且做大量相关的习题。
那么,下面我们来解决另外一个问题:如何能熟练掌握解题的方法?
解题方法,本质上其实是不同知识点之间的组合运用。比如要证明一个四边形其实是正方形,那么可能需要证明“它四边相等而且两两平行”。
要想孩子熟练掌握解题的方法,就不能通过题海,因为他做错题,你得告诉他那个地方他想错了,他下次才能针对性地提升
建议方法:让孩子将他每次的解题思路都写下来。对,你没看错,让他写下来。然后你再去检查他的思路到底哪里不对。
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要坚持正面教育多表扬学习上,要好好引导他,要引导他的兴趣,最重要的是诲人不倦,要有耐心,多表扬,发现他的闪光点
长善救失。。。。
一二年级的小朋友,大部分处于形象思维快速发展,逻辑思维发展相对迟缓的状态。总的来说,孩子们的思维水平是在进步的,但是相对于解题来说他们依然会有所欠缺。
例如,对初中生高中生来说,从概念讲起,之后通过数学推理,构建概念和方法的大厦是一个很好的教学方法,可以用逻辑来知识串联起来。但是在低年级的小学生这里,就不是那个好用了。绝大部分的学生会在第一步就卡壳了。
我们一般会人云亦云的说,给小孩子教学时要用他们的思维方式,要生动有趣,但是因为并不了解这些话背后的意思,当看到用成人的说法和教法去教小孩子时,又趋之若鹜,这是矛盾的。
因为年龄和大脑发育的关系,大多数人暂时还不能抽提出抽象的概念,对于一二年级的小学生来说,他还无法直接抽提出抽象的数量关系出来。
举个例子。
现在我的问题是有3个盘子,每个盘子里面装了5个苹果,盘子外面还多了2个苹果,请问一共有多少个苹果。一个会做的孩子会知道:3*5+2=17个苹果。但是会做这一题的小朋友,不一定会做下面这道题。(指没有接触这类题型的情况下)二年级一班的小朋友来排队,排了3排,每排有5个同学,还有2个同学没有排进去,请问一共有多少个小朋友?
这两道题在成年人看来,几乎没有差别,但是在小孩子看来是有差别的。这种差别从何而来?我们细细道来。
成年人读这两道题的时候,直接脱去具体情况的外衣,看到了其中的数量关系,把这道题化成了一个算法的问题,而不考虑过多的实际意义和情况。而小孩子则不同,他们读题读出来的不是一个数量关系,而是一个情形,一个场景,一个过程,一个状态。也就是当他读到这道题的时候,他在脑海中就再现了这个场景,之后他试图用数学的手段去描述这个场景。以完成运算的过程。
如果家长明白了这个原理,那么很多东西想必都能理解了。
比如一年级的孩子在没有学习乘法的情况下计算连加的应用题:一包饼干8元,三包饼干多少钱?最直接的方式是拿三小包零食,让孩子知道一包8元钱,三包就是把每一包的钱加起来。比起在纸上画图更有效果,特别是对于演绎能力弱的孩子。
但是更根本的解决方式一定是阅读,大量阅读,从带图的绘本故事开始。凡是阅读量不足,从小与父母深入沟通少的孩子,在语言的理解能力上都弱。
很多孩子从小老人带大,父母几乎没有参与育儿,孩子每天听到的大多是老人的关心与唠叨:吃不吃?喝点水吧,热不热,冷不冷……而引发孩子深入思考的问题与探讨几乎没有,这也让孩子从小遇到了问题没有思考的习惯,到了小学,遇到题目,读一次不会做就想放弃或直接问老师和父母。
一二年级的孩子应用题需要写单位,学校老师常常教给孩子的是:多少后面的那个字就是单位,这样一来有的孩子往往能按照要求幸运的猜对单位,同时也会出很多笑话,因为并不是每个多少后面都是相应的单位。其实,如果孩子能读懂题目,完全可以明白列式所求出的结果哪个字才是单位。
那么,我们可以做些什么帮助小朋友们增加识字量、提高阅读理解能力和数学语言转换能力呢?
选择图文结合的绘
本,边听故事边理解文字
现阶段的小朋友思维过程往往依靠具体的表象,不易理解较抽象或与日常经验很少联系的东西。家长们在选择儿童读物的时候应留意内容是否具体生动、贴近生活,其中故事性强、与生活实际相联系、外加一两句简单描述的绘本是较好的选择。
另外,现阶段小朋友的思维还带有很大的依赖性和模仿性,独立而灵活思考问题的能力较差。在小朋友一开始阅读的时候,爸爸妈妈可以一边逐字读给小朋友听,一边用手指的动作引导小朋友关注每一个字的字形,同时读出每一个字的发音。
这样,小朋友可以在听故事的过程中,学着把自己听到的字音和看到的字形一一对应起来。在以后的阅读中,小朋友能对出现在不同的语言环境中的同一个字有一定的亲切感,才能不断加深、丰富对该字的理解。
对于孩子的学习,作为家长花了很多心思,特别是孩子的英语、数学、语文等比较重要的科目。可是,有时候,即使做了很多事,信阳的孩子有时候依然没有达到预期。所以,很多家长会比较难受,就像有些家长反应的,孩子连数学题都看不清,又该怎么做呢?所以,做出来的答案五花八门,家长看了也是很生气的。那该如何改善这种情况,让孩子学的更好,家长更放心呢?给孩子报班,有些家长会选择校内但是这还是没有校外的好,了解过的家长都知道,选择校外的会安心许多。很多家长都送孩子来这里学习过,看到孩子们的提高,家长们还是很高兴的。既会监督孩子按时完成家庭作业,还会安排许多特色活贝尔安亲动像是专注力的培训、学习习惯的养成、学习效率的提高等等,不同于直接传授知识通过为孩子灌输学习方法,让孩子独立思考,让孩子学会更好的学习,渐渐地孩子的成绩就提升了起来,同时也有助于培养孩子的独立意识。老师都经过专业的培训,不同的孩子情况不同,老师会以不一样的方式和孩子相处,即便是熊孩子,老师也有办法让孩子信服。对待孩子们耐心负责,并且会更具每个孩子平时的成绩来找出孩子们的弱点所在,并制定一套具体可行的实施方案。
家长可以给他演示一下,一般小学的数学题是比较简单的,可以通过实物进行演示,这样更加便于孩子理解。或者是你可以有通俗的话给他翻译一下就可以
这个还真不是想得那么容易,有些孩子对数学不敏感,反应很慢,很多东西归纳不起来。这是我以前教书经常遇到的。每个人对接受同种事物的能力有很大差别。所以你只有多讲多给她启发,看效果怎么样。
有的孩子看不懂数学题,这个就不仅仅是数学的问题了。这个还有语文阅读理解的能力。你要说办法也没有什么特别好的办法,那只有多练习了,多给他看题,先不用做。就找相应的题,这种网上应该有很多。
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