如何提高学生学习历史的积极性

~ 怎样培养学生学习历史的兴趣 兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。凡困难的功课就知识使人所憎恶；凡愉快的功课知识就使人所爱好。基于此，新课程提出了“愉快教育”的理念。历史教育的出路应该在于培养学生学习历史的兴趣。面对新教材的知识体系，我们如何让学生成为学习的主，如何培养学生学历史的兴趣，本人就此谈谈自己的做法。
一 从学生的生活和身边的历史开始
学校、家庭和社会对学生的兴趣倾向产生重要的影响。父母和教师在这个过程中起着重要是作用，如何有意识地强化环境中各种积极因素的影响，是历史教师教学成功的第一步。从开学到现在，我先后用访谈的方式调查了绝大多数学生。了解到：一是高中学生不重视历史，没有用足够的时间和精力去学习历史。二是学生对历史知识的获得，主要有两条途径，一是课堂上或多或少听到或在有限的历史课堂活动中了解到的历史知识；其次就是从课外的阅读或电影电视获得的历史知识、历史故事，但往往会把艺术的加工也当成历史的真实。三是学生最怕的就是历史中大量的历史年代、地名、人名，因为因为这些知识很难记忆。另外学生对抽象的历史问题，如典章制度、阶级关系、事件发生的原因、事件的本质、意义等具有畏难情绪。四是在历史学习中，对一些伟大人物的丰功伟绩、有关历史人物和各种历史事件的故事比较感兴趣，再者就是在历史课上可学到一些知识，以此验证他的见闻或满足他们的好奇心。
了解了学生的现状和兴趣所在，我们就应该可以对症下药了。
让学生了解我们今天的 二 让学生在课堂上保持更持久的兴趣
我们的教育应该采取让学生跳一跳就能够得到的教育模式。实际上，这就是让学生在学习过程中，不断地获得成功，保持学生对学习的持久兴趣。
在高一历史新教材的教学中，应如何激发学生的学习兴趣呢？又如何让学生长久保持这种兴趣呢？我们能做的，就是在课堂教学中，不断地创设问题情境，让学生通过阅读教材，小组讨论、分组辩论和学生设计题目，然后师生共同探讨答案等形式，来让学生尽可能地在课堂上获得成就感。在课本上很容易找到答案的，尽量让学生去找。三 用学科的发展前景来诱导学生学习历史
随着科学和技术的发展，为什么人类在发展中会出现这些问题？这些问题该如何解决？民主的多元化，东西方文化的冲突在21世纪会给我们带来什么样的冲击呢？这一切，历史都会告诉你答案。当然，历史上也有很多让人充满遐想的未解之谜，也非常值得我们去追寻。

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