针对做过数学题目好忘的毛病,应该怎样做

数学题做过的容易忘 怎么办~

认为题量大，有两种可能的原因： 1. 平时做题慢，追求完美，优点是，准确率高些，但分数总不高，解决办法是，多做典型题！仅此而已。 至于一楼所说的重点是大题，我不同意，小题大题都是分，小题相对更容易拿分，为何不重视，大家水平本身都差不多，千万不要以为自己某个方面好，人家都好啊； 2. 不重视答题技巧，完全按照试卷出题方式做题，小题花去浪费很多宝贵时间，解决办法是，培养心算能力，冲破计算关，短时间内快速找到解题方案，快速判断是否是自己能够拿下的分数： 如果是自己熟悉的，快速解题，没什么好说的； 如果确实是自己不熟悉的，留着不管，先答其它会做的，有时间再回过来争取得分就是； 3. 比较同意二楼说的，就是第2条的具体体现。 总之，你还是多做典型题，拓开思路，培养经验；

数学讲究数形结合，这样使学生更容易理解。对小学生更要要求这样，也就是说你在教孩子的时候可以找一些实物如小棒丶钱币等小孩感兴趣的东西帮他摆一摆或让他自己摆一摆。让他明白算理可䏍上会让他对计算方法掌握的更牢一些。

11、牛吃草问题
【口诀】：
每牛每天的吃草量假设是份数1，
A头B天的吃草量算出是几？
M头N天的吃草量又是几？
大的减去小的，除以二者对应的天数的差值，
结果就是草的生长速率。
原有的草量依此反推。
公式就是A头B天的吃草量减去B天乘以草的生长速率。
将未知吃草量的牛分为两个部分：
一小部分先吃新草，个数就是草的比率；
有的草量除以剩余的牛数就将需要的天数求知。
例：整个牧场上草长得一样密，一样快。27头牛6天可以把草吃完；23头牛9天也可以把草吃完。问21头多少天把草吃完。
每牛每天的吃草量假设是1，则27头牛6天的吃草量是27X6=162，23头牛9天的吃草量是23X9=207；
大的减去小的，207-162=45；二者对应的天数的差值，是9-6=3（天）结果就是草的生长速率。所以草的生长速率是45/3=15（牛/天）；原有的草量依此反推。
公式就是A头B天的吃草量减去B天乘以草的生长速率。所以原有的草量=27X6-6X15=72（牛/天）。
将未知吃草量的牛分为两个部分：一小部分先吃新草，个数就是草的比率；
这就是说将要求的21头牛分为两部分，一部分15头牛吃新生的草；剩下的21-15=6去吃原有的草，所以所求的天数为：原有的草量/分配剩下的牛=72/6=12（天）
12、年龄问题
【口诀】：
岁差不会变，同时相加减。
岁数一改变，倍数也改变。
抓住这三点，一切都简单。
例1：小军今年8 岁，爸爸今年34岁，几年后，爸爸的年龄的小军的3倍？
岁差不会变，今年的岁数差点34-8=26，到几年后仍然不会变。
已知差及倍数，转化为差比问题。26/（3-1）=13，几年后爸爸的年龄是13X3=39岁，小军的年龄是13X1=13岁，所以应该是5年后。
例2：姐姐今年13岁，弟弟今年9岁，当姐弟俩岁数的和是40岁时，两人各应该是多少岁？
岁差不会变，今年的岁数差13-9=4几年后也不会改变。
几年后岁数和是40，岁数差是4，转化为和差问题。则几年后，姐姐的岁数：（40+4）/2=22，弟弟的岁数：（40-4）/2=18，所以答案是9年后。
13、余数问题
【口诀】：
余数有（N-1）个，最小的是1，最大的是（N-1）。
周期性变化时，不要看商，只要看余。
例：如果时钟现在表示的时间是18点整，那么分针旋转1990圈后是几点钟？分针旋转一圈是1小时，旋转24圈就是时针转1圈，也就是时针回到原位。
1980/24的余数是22，所以相当于分针向前旋转22个圈，分针向前旋转22个圈相当于时针向前走22个小时，时针向前走22小时，也相当于向后24-22=2个小时，即相当于时针向后拔了2小时。即时针相当于是18-2=16（点）。

事实上，做过的题目再次在考试中遇到，不可能记住答题的步骤和结果，关键是你要迅速的知道思路，计算是要重新计算的，而且有些题目看起来一样，实际上某些小地方是不同的，总想着你之前做过的题目会让你质疑自己的答案，而且无论是中考还是高考，你都不会遇到做过的题目，看到类似的题目，快速的抓住要点分析计算才是最重要的，千万不要去背题目。至于解题思路特殊或者经典的题目，要寻找类似题目练习，并且经常看，来加深印象，就可以啦

做题不仅仅是做题而是学会运用的方法，只要方法学会了，做过的题忘了就忘了，没什么问题。尤其是数学题目，锻炼的是数学思维和数学方法，每道题都有解决的思维，如果是忘记题目这没事，如果方法都记不住那就说明仅仅是为了做题。

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