《义务教育数学课程标准（2011年版）》中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和（）
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【答案】：C
C[解析]《义务教育数学课程标准（2011年版）》总体目标之一是：通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
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相关评论：13164659698：义务教育数学课程标准
扈侮祥一、数学课程要面向全体学生 义务教育是面向全体学生的教育,义务教育阶段的数学课程不能以培养数学家、培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,使每一个学生都能得到一般性的发展.《标准》明确指出,“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现：人人学有价值的...
13164659698：义务教育数学课程标准2022年版明确提出数学课程要培养的核心素养是什...
扈侮祥根据2022年版义务教育数学课程标准，数学课程旨在培养学生的核心素养，具体包括：1. 数学抽象：学生应能理解并掌握基本的数学概念、原理和思想，能够从具体问题中抽象出数学模型，并运用这些概念、原理和思想解决实际问题。2. 逻辑推理：学生应能运用逻辑推理探索数学规律和结论，并能运用这些结论和规律解决...
13164659698：《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念是什么?
扈侮祥《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念如下：1、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。2、课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果...
13164659698：义务教育数学课程标准哪年
扈侮祥2012年1月。《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿)》 (以下简称 《标准》 )通盘考虑了九年的课程内容;同时,根据学生发展的生理和心理特征,将九年的学习时间作为义务教育时间
13164659698：什么是义务教育数学课程标准2022年版?
扈侮祥关于义务教育数学课程标准2022年版课程目标以学生发展为本以核心素养为导向进一步如下：2022版义务教学数学课程标准总目标是立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值，学生通过学习义务教育数学课程，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣，养成...
13164659698：《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,“数感”感悟的对象是...
扈侮祥【答案】：D 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
13164659698：义务教育数学课程标准
扈侮祥学生在数学学习过程中，知识技能、...>>问题二：义务教育数学课程标准的内容简介 《义务教育数学课程标准(2011年版)》主要内容包括四个部分，分别是：第一部分前言，第二部分课程目标，第三部分课程内容，第四部分实施建议。每个部分又进行了详细的论述。还包括两个附录：附录1有关行为动词的分类，附录...
13164659698：《义务教育数学课程标准(实验稿)》提出哪些基本理念?
扈侮祥《课程标准》提出六个方面的基本理念，这些基本理念主要体现数学教育关注学生发展这样一个总体目标，以及实现这一目标的两个基本的策略。具体表现在以下几个方面：（一）着眼于人的发展的数学课程目标 1. 人人学有价值的数学。2. 人人都能获得必要的数学。3. 不同的人在数学上得到不同的发展。（二）...
13164659698：什么是义务教育数学课程标准2022年版?
扈侮祥1. 2022年版义务教育数学课程标准以学生发展为核心，以培养核心素养为导向。该标准旨在确保学生掌握适应现代生活及未来学习所需的基础知识和技能，同时培养独立思考和合作交流的能力。2. 课程目标强调通过数学学习激发学生的兴趣，发展实践能力和创新精神，形成核心素养。小学阶段的核心素养包括数感、量感、符号...
13164659698：小学数学课程标准是什么?
扈侮祥3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解学好数学的信心。《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，《标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践...
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