同伴交往中受忽视的儿童的特点包括()。多选
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【答案】：C、D
知识点： 发展心理学 /童年期
受忽视的儿童：退缩，安静，有依赖性或者顺从性，不被喜欢也不被讨厌。受欢迎的儿童往往：成绩好，有主见，独立活动能力强，热情，乐于助人，善于交往并易于合作。
同伴交往中受忽视的儿童的特点包括()。多选视频
相关评论：13334223882：童年期童年期的同伴交往
白须胜作为成年人，特别是父母，要尊重和引导孩子的伙伴关系，创造适宜的环境，帮助他们建立健康的人际关系。儿童在同伴交往中展现出不同的特点：受欢迎者通常成绩优秀、友好合作，而不受欢迎者可能具有攻击性，而受忽视者则内向、依赖。教育者应关注儿童的社会交往能力和策略，帮助他们改善人际关系。对于不受欢迎...
13334223882：在幼儿的同伴关系类型中,被拒绝型的幼儿主要表现出( )的特点。
白须胜【答案】：D 被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等；攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿排
13334223882：孩子在与同伴交往中,被同伴孤立了,家长该怎么做?
白须胜众所周知，在这个阶段，大多数孩子都是家里唯一的孩子。在父母忙碌的工作中，他们把孩子交给老年人抚养孩子，忽视了孩子分享和合作质量的塑造，使孩子仍然停留在以自我为中心的快速发展环节。孩子们不知道如何与同龄人分享，并在矛盾中应用危害指令，对同龄人的要求充耳不闻。这种相处方式会让其他同伴感到...
13334223882：孩子人缘差没朋友?专家说:社交能力差的孩子在未来发展中很吃亏
白须胜一般型儿童在同伴交往中行为表现一般,非常普通,随大流,比较温和,但是也很容易被忽视。 心理学家莱金·菲利普斯说:“许多人不能与他人正常交往、和谐相处的原因,是因为他们在儿童时期没有学会基本的 社会 交往技能。” 孩子不懂得如何社交,除了遗传的性格因素之外主要还有这两点原因 1、家长保护过多 孩子在父母过分关...
13334223882：简述幼儿同伴关系的特点
白须胜小班幼儿的同伴关系处于混沌期，其同伴交往具有随机性和情境性特点。小班幼儿还不能主动与同伴建立稳定的联系，两两之间固定的互选朋友的人数还不多，大多数幼儿对同伴未产生明确的偏好，因此在小班处于不同类型同伴地位的幼儿的社会偏好不存在明显的差距，受忽视型幼儿的人数比中、大班多。虽说在小班具有...
13334223882：同伴交往对儿童社会化的影响
白须胜2、被拒绝型 被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等等，攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝，在同伴中地位低，关系紧张。从同伴提名分上看，他们一般正...
13334223882：孩子在同伴关系中常有什么不同的角色
白须胜4. 受欢迎的儿童通常成绩好、有主见、独立活动能力强、热情、乐于助人且善于合作。5. 不受欢迎的儿童常常表现出攻击性，对人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神，并常常提出不良建议或恶作剧。6. 不受欢迎和受忽视的儿童在同伴交往中的表现和结果可能不同，但都可能影响他们的社交和情感发展。
13334223882：365童年期(6\/7-12\/3岁)的心理发展
白须胜三、童年期的同伴交往 主要指儿童与同龄伙伴的交往。同伴交往是儿童社会性发展非常重要的途径。同伴经历与同龄人结合的伙伴关系对他们的人格发展和社会性发展都具有不可忽视的作用。 1、童年期同伴交往的重要意义。 (1)同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求。小学儿童的归宿感从家庭向社会同伴转移,从同伴中得到友谊,支...
13334223882：“喜欢交往、在交往中活跃主动,但经常采用不友好方式”的儿童属于()
白须胜【答案】：B 幼儿同伴交往过程中存在不同的交往类型：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种。受欢迎型儿童喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为。被拒绝型儿童也喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式。被忽视型的儿童不喜欢交往，他们常常独处或...
13334223882：试述幼儿同伴交往的影响因素
白须胜2、年龄因素：幼儿之间在同伴交往中会受到年龄影响。年龄相同的幼儿，由于在认知、语言、情感等方面的差异较小，更容易相互接近并交往。3、个性特点：幼儿性格的不同会影响他们之间的交往方式和模式。比如，内向的孩子更希望独自玩耍，而外向的孩子会更倾向于在小组中交流。4、家庭环境：幼儿的家庭环境影响...
知识点： 发展心理学 /童年期
受忽视的儿童：退缩，安静，有依赖性或者顺从性，不被喜欢也不被讨厌。受欢迎的儿童往往：成绩好，有主见，独立活动能力强，热情，乐于助人，善于交往并易于合作。
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白须胜众所周知，在这个阶段，大多数孩子都是家里唯一的孩子。在父母忙碌的工作中，他们把孩子交给老年人抚养孩子，忽视了孩子分享和合作质量的塑造，使孩子仍然停留在以自我为中心的快速发展环节。孩子们不知道如何与同龄人分享，并在矛盾中应用危害指令，对同龄人的要求充耳不闻。这种相处方式会让其他同伴感到...
白须胜一般型儿童在同伴交往中行为表现一般,非常普通,随大流,比较温和,但是也很容易被忽视。 心理学家莱金·菲利普斯说:“许多人不能与他人正常交往、和谐相处的原因,是因为他们在儿童时期没有学会基本的 社会 交往技能。” 孩子不懂得如何社交,除了遗传的性格因素之外主要还有这两点原因 1、家长保护过多 孩子在父母过分关...
白须胜小班幼儿的同伴关系处于混沌期，其同伴交往具有随机性和情境性特点。小班幼儿还不能主动与同伴建立稳定的联系，两两之间固定的互选朋友的人数还不多，大多数幼儿对同伴未产生明确的偏好，因此在小班处于不同类型同伴地位的幼儿的社会偏好不存在明显的差距，受忽视型幼儿的人数比中、大班多。虽说在小班具有...
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白须胜4. 受欢迎的儿童通常成绩好、有主见、独立活动能力强、热情、乐于助人且善于合作。5. 不受欢迎的儿童常常表现出攻击性，对人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神，并常常提出不良建议或恶作剧。6. 不受欢迎和受忽视的儿童在同伴交往中的表现和结果可能不同，但都可能影响他们的社交和情感发展。
白须胜三、童年期的同伴交往 主要指儿童与同龄伙伴的交往。同伴交往是儿童社会性发展非常重要的途径。同伴经历与同龄人结合的伙伴关系对他们的人格发展和社会性发展都具有不可忽视的作用。 1、童年期同伴交往的重要意义。 (1)同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求。小学儿童的归宿感从家庭向社会同伴转移,从同伴中得到友谊,支...
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白须胜2、年龄因素：幼儿之间在同伴交往中会受到年龄影响。年龄相同的幼儿，由于在认知、语言、情感等方面的差异较小，更容易相互接近并交往。3、个性特点：幼儿性格的不同会影响他们之间的交往方式和模式。比如，内向的孩子更希望独自玩耍，而外向的孩子会更倾向于在小组中交流。4、家庭环境：幼儿的家庭环境影响...
