在幼儿的同伴关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出（ ）的特点。
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【答案】：D
被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等；攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿排
在幼儿的同伴关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出（ ）的特点。视频
相关评论：13194162710：同伴关系
汤超娣同伴关系有四种类型：受欢迎型、被拒绝型、受忽视开和一般类型，不同年龄会有不同的表现。1.1婴儿期，还没明显 1.2幼儿期，3-6岁，孩子非常愿意表现自己，安全感足够的孩子，愿意主动结交朋友，在行为上表现为，交往更密切、频繁和持久。受欢迎型的孩子行为表现积极、友好；被拒绝型的孩子表现为消极...
13194162710：影响幼儿同伴交往的因素有哪些
汤超娣而在有大玩具，如滑梯、攀登架、中型积木等的条件下，儿童之间倾向于发生轮流、分享、合作等积极、友好的交往行为（Smith & Connolly，1980）。活动性质对同伴交往的影响表现在不同游戏情境中。自由游戏中，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异，而在有一定任务的情境下，如在表演游戏或集体活动...
13194162710：幼儿交往关系有哪几种类型?
汤超娣幼儿交往关系的类型有：(1)受欢迎型。这类儿童大都长相端正，身体健康，智力发育好，性格活泼开朗，容易获得伙伴与成人的喜欢，被称为明星型的孩子。(2)被拒绝型。这类儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。(3)被忽略型。这类儿童社会交往的...
13194162710：解读《儿童行为密码》第七章同伴交往篇@三七读书会
汤超娣如果我们将这些星星分类的话,通常会有这么几类:受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型。 受欢迎型的孩子性格偏外向活泼,爱说话,胆子大,外表吸引人,他们不会冲动和发脾气。在同伴交往中,受欢迎的孩子表现出较多的积极,友好的行为。比如高水平的合作、愿意分享等,而消极和不友好的行为较少,他们喜欢交往,积极主动...
13194162710：被拒绝型幼儿的正题名和副题名的关系是
汤超娣正题名分数低、副题名分数高。被拒绝型幼儿的正题名分数低，意味着在同伴中不太受欢迎，很少被其他幼儿选择为最喜欢的同伴。而副题名分数高，意味着在同伴中被选择为次喜欢的同伴，但并不是最受欢迎的。
13194162710：同伴关系中什么类型儿童占大多数比例
汤超娣同伴关系中儿童占大多数比的类型是：一般型。一般型儿童表现：这类幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好；同伴有的喜欢他们，有的不喜欢他们，他们既非为同伴所特别的喜爱、接纳，也非特别的忽视、拒绝，因而在同伴心目中的地位一般。从提名分上看，这类幼儿...
13194162710：如何应对中班幼儿同伴间的冲突
汤超娣还不能站在他人角度理解他人的情绪和感受，因此出现许多冲突和摩擦，这导致同伴间的偏爱分化明显，受同伴喜欢的和受同伴拒绝的幼儿偏爱差异增大，个别认知发展水平己经达到去中心化的幼儿能够理解他人的情绪，并能够提出有效的解决方案，因此成为班级中受欢迎的人。中班幼儿对同伴偏爱的因素有了变化，变得更...
13194162710：幼儿同伴关系的类型包括
汤超娣???2．被拒绝型幼儿 ???被拒绝型幼儿得到较少的正提名，却有较多的负提名。这些幼儿情绪不稳定，爱冲动，其活动的强度大，速度较快，特别好动，较外向，注意力易分散，坚持性差。他们喜欢和小伙伴们交往，却不会交往。在与同伴的交往中活跃、主动，但经常采取不友好的交往方式，如抢玩具、随意改变...
13194162710：家庭教养方式对幼儿同伴交往的影响
汤超娣而专制型的另一个极端是过度保护孩子，孩子过分依赖父母，易受挫折。这类孩子在班级里的人际交往中常常采用不友好的交往方式。攻击性行为较多，同伴不乐意跟他在一起游戏，这些孩子就是“被拒绝儿童”，也叫“受排斥儿童”。（二）放任型教养方式对幼儿同伴关系的影响及表现 放任型儿童一般来自于不和睦...
13194162710：简述幼儿同伴关系的特点
汤超娣这类幼儿有主动交往的意识，交往范围较大多数幼儿广，社会影响力大，但是还不能有效地解决交往中产生的冲突，导致有些同伴喜欢他们，有些同伴不喜欢他们。还有一些幼儿在交往冲突中不幸被教师和家长多次当众批评，导致其在同伴中留下负面形象。进而成为受拒绝型幼儿。根据小班幼儿同伴关系的特点，我们确定了...
被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等；攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿排
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汤超娣而在有大玩具，如滑梯、攀登架、中型积木等的条件下，儿童之间倾向于发生轮流、分享、合作等积极、友好的交往行为（Smith & Connolly，1980）。活动性质对同伴交往的影响表现在不同游戏情境中。自由游戏中，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异，而在有一定任务的情境下，如在表演游戏或集体活动...
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汤超娣如果我们将这些星星分类的话,通常会有这么几类:受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型。 受欢迎型的孩子性格偏外向活泼,爱说话,胆子大,外表吸引人,他们不会冲动和发脾气。在同伴交往中,受欢迎的孩子表现出较多的积极,友好的行为。比如高水平的合作、愿意分享等,而消极和不友好的行为较少,他们喜欢交往,积极主动...
汤超娣正题名分数低、副题名分数高。被拒绝型幼儿的正题名分数低，意味着在同伴中不太受欢迎，很少被其他幼儿选择为最喜欢的同伴。而副题名分数高，意味着在同伴中被选择为次喜欢的同伴，但并不是最受欢迎的。
汤超娣同伴关系中儿童占大多数比的类型是：一般型。一般型儿童表现：这类幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好；同伴有的喜欢他们，有的不喜欢他们，他们既非为同伴所特别的喜爱、接纳，也非特别的忽视、拒绝，因而在同伴心目中的地位一般。从提名分上看，这类幼儿...
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汤超娣这类幼儿有主动交往的意识，交往范围较大多数幼儿广，社会影响力大，但是还不能有效地解决交往中产生的冲突，导致有些同伴喜欢他们，有些同伴不喜欢他们。还有一些幼儿在交往冲突中不幸被教师和家长多次当众批评，导致其在同伴中留下负面形象。进而成为受拒绝型幼儿。根据小班幼儿同伴关系的特点，我们确定了...
