求《我选择

我选择______的生活600字作文~

在6年的小学生活中，我遇到了很多事，有的事情催人向上，有的事情发人深省，有的事情使人难忘.....其中有件事情，使我明白了很多。
那是6年级开学的那天，同学们高高兴兴的来到了学校，大家纷纷议论着，要发新书了，我们多么希望能早点拿到新书啊！
上课铃响了，班主任张老师抱着一嗦课本，高兴的走进教室，同学们眼巴巴的望着那些课本上面的彩画，盼望着新书能快点到自己的手里，我心里暗想，拿到新书一定要好好学习！
张老师刚要喊同学发书，只见最上面的那本书一下子掉到了地上，我连忙伸长脖子一看，天啊！那地上刚撒过水，书本上沾了许多泥点，多脏呀！可千万别发给我，心里这么想着。
张老师怀着惋惜的拾起了那本书，看着同学们说：这本书掉在地上了，又不能拿去图书室里换，大家、看谁愿意要这本书？教师里顿时鸦雀无声了，大家你看看我，我看看你，都没有说话，此时，我的心也敲着小鼓，不知道怎么半才好。
突然教室里升起了几只小手，大家争着要那本书，张老师最后才决定，夹在中间，看谁拿到那本书，谁也没有怨言。
我脸上火辣辣的，不觉的低下了头，看着书一本本的发给同学，我的眼睛却一直盯着那本书，心里一团麻，看着那泥巴，真别扭啊！谁知道，是巧非巧的发给了我那本书，看着那本书，真不知道该怎么办....
就在这时，班长过来对我说，要跟我换书，班长一带头，好多同学都来跟我换书，看着同学们的表情，我这时才发现，原来，这本书牵这同学们的心！
张老师看着，满意地笑了，他说：邹婧怡同学拿到了那本书，毫无怨言，她的这种精神值得我们学习！

选择永恒
徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。

选择永恒--流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热，人生的永恒呢？源于一次次选择。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒--纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

而今天呢？有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓！千百年民族精神魂大气磅礴还有谁唱？五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐；选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁。

选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。

用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人的生；浩瀚沙漠里，战士选择自身的苦辛却给了别人幸福。面对歹徒毫不畏惧，面对苦难迎难而上，生命的选择赋予人活力、追求与成功，灵魂的选择产生永恒。

选择永恒。“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物。”

选择永恒。追求生命图腾，激昂生命斗志，让掉进泥潭的人振奋，让处于危难的人平安，纵然一无所得，纵然粉骨碎身，也要将文明与道德的火炬传承，也要用今生无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章。选择永恒，虽九死而犹未悔!

我选择了退出　
　　夏日，平静的湖面上泛起粼粼波光，是因为微风的轻拂呢？还是由于蜻蜓的路过呢？突然泛滥的多情呢？　
　　无人晓！　
　　在没有经过调色盘加工的大自然中，那碧绿的荷叶上高扬的荷花，那一点粉嫩是因为害羞吗？我无从知晓。只是他们那轻柔飘逸的舞姿，堪称完美。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”此时的芙蓉在这样静逸的环境中，是那么朴素，但又不失高雅；是那么傲人，但又不失狂妄；不知何时，芙蓉停止了舞蹈，是为什么呢？是因为舞累了，还是没有观众的喝彩？见状，我连忙欢呼，可是依然没有变化，原来在不知不觉中，我周身一切都静止了；只有我……　
　　此时的我是那么格格不入，那么乍眼。　
　　于是，我选择了退出，不去破坏这份难得的宁静，也许它是这世上为数不多的一片宁静之一，也许……　
　　　　　　　　　　　　　　摘下我的翅膀，送你　
　　5．12大地震，细细数来，已过去一段日子啦。　
　　溜走的时间好像是那小溪中的水一样一去不复返了，但是在那一刻发生的事情却永远不会走。　
　　“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”正值青春韶华的张米亚老师用自己的生命完美地诠释了这句她最爱唱的歌……　
　　地震发生时，张米亚出入剧烈震荡的教室多次，她最后一次进去救学生的身影，那是他留给这个世界最后的照片，人们对他的印象就定格在那一刻……　
　　当他冲入教室，眼见前面的墙体就要倒塌；可下面还站着三个不知所措的孩子，张老师没有犹豫，他把三个孩子 揽在自己的怀里大声喊：“同学们，别怕，没事；在老师的怀里，没事。”……　
　　这也是她留给这个世界的最后的话。　
　　就这样，在她的掩护中，三个孩子活了下来。可他自己却永远离开了，搜救队员发现他们时，张老师用双臂紧搂三个孩子，为了救下三个孩子，队员们含泪锯下了张老师的手臂……　
　　“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”　　　　　　　　　　　　　　
　　她真的做到了，无愧自己，无愧青春……

我选择了退出　
　　夏日，平静的湖面上泛起粼粼波光，是因为微风的轻拂呢？还是由于蜻蜓的路过呢？突然泛滥的多情呢？　
　　无人晓！　
　　在没有经过调色盘加工的大自然中，那碧绿的荷叶上高扬的荷花，那一点粉嫩是因为害羞吗？我无从知晓。只是他们那轻柔飘逸的舞姿，堪称完美。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”此时的芙蓉在这样静逸的环境中，是那么朴素，但又不失高雅；是那么傲人，但又不失狂妄；不知何时，芙蓉停止了舞蹈，是为什么呢？是因为舞累了，还是没有观众的喝彩？见状，我连忙欢呼，可是依然没有变化，原来在不知不觉中，我周身一切都静止了；只有我……　
　　此时的我是那么格格不入，那么乍眼。　
　　于是，我选择了退出，不去破坏这份难得的宁静，也许它是这世上为数不多的一片宁静之一，也许……　
　　　　　　　　　　　　　　摘下我的翅膀，送你　
　　5．12大地震，细细数来，已过去一段日子啦。　
　　溜走的时间好像是那小溪中的水一样一去不复返了，但是在那一刻发生的事情却永远不会走。　
　　“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”正值青春韶华的张米亚老师用自己的生命完美地诠释了这句她最爱唱的歌……　
　　地震发生时，张米亚出入剧烈震荡的教室多次，她最后一次进去救学生的身影，那是他留给这个世界最后的照片，人们对他的印象就定格在那一刻……　
　　当他冲入教室，眼见前面的墙体就要倒塌；可下面还站着三个不知所措的孩子，张老师没有犹豫，他把三个孩子 揽在自己的怀里大声喊：“同学们，别怕，没事；在老师的怀里，没事。”……　
　　这也是她留给这个世界的最后的话。　
　　就这样，在她的掩护中，三个孩子活了下来。可他自己却永远离开了，搜救队员发现他们时，张老师用双臂紧搂三个孩子，为了救下三个孩子，队员们含泪锯下了张老师的手臂……　
　　“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”　　　　　　　　　　　　　　
　　她真的做到了，无愧自己，无愧青春……
下我的翅膀，送你　
　　5．12大地震，细细数来，已过去一段日子啦。　
　　溜走的时间好像是那小溪中的水一样一去不复返了，但是在那一刻发生的事情却永远不会走。　
　　“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”正值青春韶华的张米亚老师用自己的生命完美地诠释了这句她最爱唱的歌……　
　　地震发生时，张米亚出入剧烈震荡的教室多次，她最后一次进去救学生的身影，那是他留给这个世界最后的照片，人们对他的印象就定格在那一刻……　
　　当他冲入教室，眼见前面的墙体就要倒塌；可下面还站着三个不知所措的孩子，张老师没有犹豫，他把三个孩子 揽在自己的怀里大声喊：“同学们，别怕，没事；在老师的怀里，没事。”……　
　　这也是她留给这个世界的最后的话。　
　　就这样，在她的掩护中，三个孩子活了下来。可他自己却永远离开了，搜救队员发现他们时，张老师用双臂紧搂三个孩子，为了救下三个孩子，队员们含泪锯下了张老师的手臂……　
　　“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”　　　　　　　　　　　　　　
　　她真的做到了，无愧自己，无愧青春……

摘下我的翅膀，送你　
　　5．12大地震，细细数来，已过去一段日子啦。　
　　溜走的时间好像是那小溪中的水一样一去不复返了，但是在那一刻发生的事情却永远不会走。　
　　“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”正值青春韶华的张米亚老师用自己的生命完美地诠释了这句她最爱唱的歌……　
　　地震发生时，张米亚出入剧烈震荡的教室多次，她最后一次进去救学生的身影，那是他留给这个世界最后的照片，人们对他的印象就定格在那一刻……　
　　当他冲入教室，眼见前面的墙体就要倒塌；可下面还站着三个不知所措的孩子，张老师没有犹豫，他把三个孩子 揽在自己的怀里大声喊：“同学们，别怕，没事；在老师的怀里，没事。”……　
　　这也是她留给这个世界的最后的话。　
　　就这样，在她的掩护中，三个孩子活了下来。可他自己却永远离开了，搜救队员发现他们时，张老师用双臂紧搂三个孩子，为了救下三个孩子，队员们含泪锯下了张老师的手臂……　
　　“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”　　　　　　　　　　　　　　
　　她真的做到了，无愧自己，无愧青春……

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