如何拯救数学差到极致的孩子？

求！如何拯救差到极点的数学，英语!~

我要告诉你的是，数学是一定要每天做题的，但是题目做的不在于多，而是要经典，另外，最最最重要的一点是反思，每做完一道题都要反思，这样你的数学才能有本质地提升，希望对你有帮助。有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，32=6等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：

①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；

②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

1.英语课一定要听，毕竟英语老师的再怎么不好，他也比你有经验，所以课是一定要听的。至于成绩下降，你不用管，把做过的卷子拿出来看看自己哪里错了，为什么错了，修正过来，然后在每次考试之前拿出来看，要相信自己！ 2.多听一些英文歌(看着歌词来听)多看一些英文电影，提高阅读理解就多做一些这类的练习就行了 最重要的就是要坚持不懈的喜欢英语，记住不抛弃不放弃，一定会成功的，加油！！ 3.多做多看多背，不要怕苦。可以找几个朋友一起学习可能会更有趣，老师的课也是要听一听的。对自己要有信心哦！王者始终是王者，况且你之前基础很好，只要努力应该可以恢复到原来的水平，加油！ 4.但如果老师正带你们复习以前的课文时要认真听，他说的重点必须着重记忆，查缺补漏。二考试做题时，阅读题先读题，带着问题读；完填读两遍，第一遍不做题了解文章大致内容，第二遍选词填空。三多做题
最重要的就是要坚持不懈的喜欢英语，记住不抛弃不放弃，一定会成功的，加油！！

数学要提高，我觉得最关键的不是做得多，而是要学会挑题目做！完了总结经验非常重要！我周围很多女生，效率很高，做很多题。厚厚的专题训练册，一题不会，看答案，抄答案，然后做下一题。我可以告诉你们，这样做绝对是事倍功半！
那么如何提高和练习呢？
提升数学的第一步，其实任何科目都是这样，就是将这一科细化，找出自己的薄弱点。
我们要知道，高中数学教科书那么多，加上习题册就更是恐怖，可高考数学卷只有22题，怎么可能面面俱到？！我们在剩下的时间所要练的，就是在高考必考点中，找出自己不过关的，各个击破！
我们把高考卷子分解开来看，选择题，填空题，解答题，就这三种类型。
选择题题目不太好确定类型，每一套试卷选择题都会有不同的考点，填空题亦如此，不够典型。在此我先讲解答题，也就是大题。
以广东卷为例，很固定的五大类型六大题，三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，函数导数结合压轴题，还有一题不确定，理科是函数题，文科是应用题。
我们先来分析考点：
把大题部分分解成这几大类就好办了，一般来说，概率统计，三角函数，立体几何这三题难度是比较低的，如果你要120分，这三题必须保证全部拿到分。
如果你在这三个当中有弱点的话，就要进行专项训练。
那么如何进行专项训练呢？我刚才说过了，绝对不是捧着厚厚的专题训练册，一题不会，看答案，抄答案，然后做下一题。我们要挑题做，挑的就是高考会考的题型！
我在高三下学期，所有的专题训练册都扔到一边了。我买的是本省的历年高考题（这个是为了感受题型变化的惯性），以及本省各个地方的模拟题和考试题，这两种做完了，也可以做所谓的专家预测题。注意了，关键词有两个，本省（题型不一样做了也白做）以及套题！
当然，套题买回来了，绝对不是要一套套的做，这是5月中旬之后再做的事，不要提前定时做整的套题，这种作法只是为了让你习惯考试的氛围和思维，20天足以。
之所以要买套题，是因为里面都是高考的题型，而这种题目才是我们需要做的。专题练习册里面，很多题型都是高考不会考的。
比如函数专题，里面的大题就是只涉及到函数知识，这种题目不一定简单，但一定不会考！只会浪费你的时间！
但各个击破还是我们正在做的事情，比如我发现自己立体几何不过关。那么我就要把所有套题里立体几何的大题找出来，专门用几天把它做完。做的时候，注意相同类型和解法的题目不要重复做。
举个例子，之前我那种异形棱柱题很差，就是那些全部由平行四边形组成的，很难建坐标系的那些棱柱。
所以我在立体几何专项训练的时候，正方体的，正棱锥那些容易建坐标系的题目我统统不做。只做自己薄弱的。
立体几何我只做了三天，保证大概会考的类型我都做过并且掌握方法，以后都没有难倒我的立体几何题。
这就是最有效果的专项训练法：用高考的题型来做专项训练！
而解答题的训练，就需要多下功夫了！
在这之前我必须先给你们灌输一个观念。高考，就是拿分，不管你会不会，拿到分，就是本事。会的题目一定要拿满分，不会的题目，就要蒙分，抢分。明白我的意思了吧？
解答题的前三题，数学想要上120的同学，这三题一定要几乎拿满分。而后面三题，也许就不是我们所能控制得了。但是，想上130的同学，在这三题里，也要保证能拿到25分。
这三题一般是解析几何，以及函数导数综合应用。
先讲解析几何，这个题型是我最头疼的。计算量大，运算复杂，有的题目非常难想到方法。在这里我就以此为例，教你们如何应对自己无法克服的弱项。
当时我为自己定下的目标，数学就是130，我数学基础不好，再往高我可能就很难做到了。这个目标实际，但离当时的90几也有距离。
我把130拆分开来，综合自己的能力，得到下面的计划：选择+填空满分不能错；前三道大题不能扣分；而压轴题我大概只能拿到6分，也就是扣8分；倒数第二题能做两问，扣4分。
而算到解析几何，一般是两问，就算我不做第二问，也不会影响130。
为什么要这么大方放弃解析几何第二问的7分呢？我前面说过了，这是应对不可克服障碍的方法。
当时我没少练过解析几何，但是练得再多，我发现到了考试的时候，我还是没有办法在15分钟内做完整道题。而解析几何第一问一般简单，3分钟就可以做完，但第二问浪费了我太多时间，还不一定做对。
所以我以后练习解析几何的时候，全部不练第二问。考试时，若是第二问不是简单的吐血，我都不会去做它，免得浪费时间。
这就是我的另一个方法，确定不可克服的弱点，放弃它。
我说的放弃，是绝对要有针对性的放弃。比如我的目标是130，我就可以在保证其他题目会的情况下，固定的放弃2小题，平时就不练习确定放弃的题型了。
这样做是为了提高时间和提分的比率。毕竟时间有限，要把时间放在提升快的部分。
下面讲讲重头戏——函数、数列、导数的综合应用。
这一部分题目往往是难度比较大的，但我不主张大家放弃它。它的特点就是难想，但是一旦想到，解题就比较快。而“想”，却是我们平时可以训练的。
比如一题以数列为主的综合应用题，做多了题目的同学应该都知道，往往第一问就是求通项公式，这是数列题中最典型的一种题型，也是高考热点。就算是压轴题，第一问一定都不难。
而这种通项公式的求法，高考中会考的方法只有几种。
至于哪几种方法，我告诉了你们，你们也不会用。只有自己找出来的规律，才能在解题中运用自如。
那么如何去自己寻找解题方法呢？我就可以在这两天，把手上所有套题中涉及求通向公式的题目全部找出来。只做那一问，其他不做。
也许第一题你不会，好，看答案。之后绝对不是把答案抄上去就可以，而是要一步步的看，去理解。
第一步做了什么，为什么要这样做，第二步又做了什么，为什么这样做...直到整个过程都明白了，再把答案盖上，自己再做一次。
自己都能做出来了，那么你就已经理解这一题了。但是不够，最后你要做的是总结，不依赖这道题，用文字把你整个解题的思维写下来，比如第一步干什么，第二步干什么。
比如当时我总结的一条：
在题目出现一个双数列项关系等式的时候，求通向公式的方法就是
1、求出一个较明显通向公式（一般是等差或者等比数列），
2、把第一个求出来的数列项合并到一边，3、把1中的通向公式带入等式，求得第二条通向公式。
当然我这个只是一个示例，不一定对，但是要你们能够把经典题型总结成这种文字的普遍规律。下一次再遇到这种题型，把规律往里面套，就可以了。
这种总结方法不仅适用于数学，而且在化学大题更广泛的适用，在讲到化学的时候我也会再次提到它。
有不少同学问，什么时候该作总结。这这里就做出回答了，当你发现一种新的题型的时候。
当然很多同学会觉得这样做题非常浪费时间。没错，当时我试过一题做了一整个晚修。而我之所以让你们做套题，就是要你们有对高考题型的敏感度，知道哪种题型有可能考，哪种不会考。
这种总结方法，一定要有针对性，就是要用在高考常考的题型上。尤其是三角函数，概率问题，立体几何，解析几何中的求解析式，数列问题中求通向公式以及求和，这几种高考次次必考又搞不出新意的题型，屡试不爽。
但是你要说那些综合性强，难度大，又没见过重样的压轴题最后一问。我告诉你，我也没办法，这种题目我平时也不会练。花一晚上时间搞懂一个难题，好有成就感啊，但是有什么用呢，你又撞不上原题。
最后为大家推荐一本解题技巧类的书——《高中数学神招》，书中分函数、导数、数列、三角、向量、不等式、复数、集合、统计概率、解析几何、立体几何十一个部分，收录了高中数学的所有特殊方法，200多道高考真题及模拟题。专门解决高考数学全国卷的小题。30秒极速解题。能够实现让高中数学快速提分。适用人群：数学成绩不好，想快速提分的高二、高三学生。
贴几道题

一、共情：不管是哪科，孩子只要成绩不理想，就容易没有信心，就易产孩子生挫败感和畏难情绪，大部分的孩子都是这样的，我非常理解你讲的你家孩子的情况。
二、具体化：你可以讲讲你家孩子主要认为数学难在哪里呢?
三、探讨原因，并具体分析：
a 在学习的过程中，可能上课走神或没有听懂，落下了知识点没有过关，造成恶性循环，越来越多没有消化吸收，挫败感也越来越强。
解决：给孩子请一对一老师有针对性地补课，把没有掌握的知识点一一过关，树立自信心。
b不喜欢数学老师。因为不喜欢老师就不好好学这一科的学生很多。
解决：和孩子沟通，让孩子说出不喜欢老师的原因。或许是老师批评过孩子，或许是老师的教学方式方法孩子不喜欢等。找到原因，积极处理。如有必要时，家长可以和老师进行沟通。也可以从孩子的描述中找到契机，真诚和孩子交流如何来看待生活中不如意的部分。
c数学是孩子的较弱的一科，比较容易受到老师和家长的批评。越批评就越学不好，也就出现了挫败感。
解决：多说鼓励的话，看到孩子有的资源。例如：孩子考了80分，父母可以真诚的问，“你是怎么考到80分而不是70分的呢，你一定做了些事情才可以考到这个分数的，可以给妈妈讲讲吗？”让孩子换个角度来看到自己做出的努力，父母的肯定和认同就是让孩子继续努力的动力。

你好，我以我自己经历来说下；我小时候数学特差47人左右班级几乎是最后那一梯次的水平（当然现在也不是很好），想学好也没办法呀，太小没法自救，短时间内是这样的；小学5年纪家里就嘀咕要考个好学校，不知会考什么学校，考到哪里（这个也是实际情况，考的好坏决定以后出路，在哪里上学，学校有远近，小学小伙伴毕业还能不能在一起，那时懵懂的认为如果太差，就见不到原来小学一起的人包括附近邻居的小伙伴 ，我那个愁，进入5年纪下学期，放假了亚历山大，然后爸妈说考太差不然回来种田没的书念了，我十分担心，当然这是他们戏言，我当时还就当真了；两方面压力：和同龄人的掉队分校、以后可能再也没得书念，这俩方面压力是我急促的意识到趁着5年纪必须把数学短板补上来，否则永远不上不下，其他课考得再好，数学短板在永远是矮子班里不起眼，恰恰我其他科都不错，数学就是腿短）那么，我是真的着急，从我哥哥姐姐的旧书袋翻出一本小学题解，那本题解是真的牛鼻，一道题至少约有12种以上解法，不过我能理解的只有其中几种，然后还朦胧的死记硬背了一种，每个礼拜双休基本就是独自一人啃那本书去了，5年纪以前不必说翻出以前的书复习OK，6年纪不懂的，自己补缺超车了这样到了6年纪，成绩慢慢到了班里前几名了。

说了一堆，总结来说其实就几点：

1. 适当的压力（这是一个较复杂的话题，现在的孩子对于被动承受的没有有意识的积极地解决，这就考验一个人是否日常锻炼耐压、懂得如何认识控制自我，考验一个人心理素质），懂得的自不必说；天分不足需要后天培养，那么尽可能在家提供一个安静的学习环境，有自己的书房最佳，有书房，可以激发更多学习潜力

2. 正确的学习方法，大到各个学科的方式方法 小到学科内的，这个不是一个人独自能完成的，需要有人或者通过某种渠道教授，或者引导以身作则作为学习标杆

3. 最后有很多细节，楼下说的是对的，学习氛围，主场是家里或学校；学习标杆形象，他愿意接受认可的高年级哥哥姐姐学霸或者同龄的玩伴或者反面学渣给他一个侧面认识

4. 学久了累了适当的睡眠或者在一个富氧的清新环境放松运动、劳逸结合了，才能学的更好（总结楼下的，我这是马后炮）；

   总之，没有压力，心理不会那么成熟去积极主动解决问题，而没有一定毅力和智慧就没有坚持，而没有好的学习环境、资源难以持久的形成学习氛围、培养成一种兴趣或者习惯；而没有好的学习标杆无法形成人优我庸的认知，而如果认可的，不仅不会排斥还会有追星赶月的向往；同样周围没有学渣伙伴，也无法认知“这好似一条错误的路”，正反认识的体验是一种走向自我完善的路；这个学好与好学是个系统的多元的密切联系的不是一句话扯得完的命题，这个也是一个认识进步的过程了（以上要素各自独立又有千丝万缕的联系，天赋资质情感态度价值观这些又组成了人最深层本质的东西，谈起一点触及其它，抓起茎叶，直溯根源，若只抓片面，法微技末难补大缺大漏，成效有限）

我其实不能理解你主要想问什么，因为从一开始你的问题就出现了错误。数学差，哪怕差到极致，哪怕差到初中了九九乘法表都不会的地步也不应该用拯救来形容一个孩子。
很多人都说过，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
的确，数学很重要，但再怎么终于也没有孩子的身体和心理状态重要。当你认为孩子因为数学差而需要拯救，只说明一件事，你认为数学差是一种疾病，当你有了这种思维的时候，你已经有了心理疾病而且很有可能给孩子带了极大的心理阴影甚至心理疾病。
我曾经亲眼看着我的生物老师安慰生物只能考三十分的孩子，说，你不是不聪明，你只是刚好不擅长它。
或许你会想那是因为生物不算重要，那我可以另外给你举个例子，我的表弟因为生理原因而不能跟正常人一样学习，但是他的母亲从未放弃过他，也从未认为这个孩子是需要拯救的。他需要的是正确的引导。他最后达成的成就无论任何人看到都说，没有想到他能做到这个地步。
数学差不能代表一切，我无法想象是什么样的心态让你觉得一个孩子只是因为数学差就算无可救药以至于要到拯救的地步。
我只能说，身为家长，你没有完成你的责任却把一切错误推到孩子身上，真的是很不负责很不合格的表现。
希望这些话，能让你真正的正视对孩子的教育，我不想看到一个好好的孩子就因为你这样错误的心态而毁了。

好笑。你以为孩子真的学不好？只是不肯下苦功夫而已。把初中的数学课本拿出来，一有空就看（把看小说打游戏的精神拿出来就不信一天看不了一章掌握不了一章！！），你呢，就在旁边天天念，夜夜念。念什么？当然是数学的基本知识啊，公式之类的。听到你孩子想吐，这个记忆就差不多了，想忘记都难。初中到高中的书本，就一科字数真的不多。比小说几百万字少多了。
如果你担心真的学不好，大不了就留级1年呗。比别人多1年就不信了。还有晚上早点睡觉，不然上课打瞌睡，几把用都没有。（这点很重要，学习成绩差的同学都是从打瞌睡开始，没听到课，第二天糊糊涂涂，到听不懂就开始自暴自弃了。）
家里有条件的，弄个小书房，这个氛围真的重要的。总比坐在房间，看到床就想睡。多多陪伴自己的孩子（大人放假的时候）。
就酱。

我其实不能理解你主要想问什么，因为从一开始你的问题就出现了错误。数学差，哪怕差到极致，哪怕差到初中了九九乘法表都不会的地步也不应该用拯救来形容一个孩子。
很多人都说过，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
的确，数学很重要，但再怎么终于也没有孩子的身体和心理状态重要。当你认为孩子因为数学差而需要拯救，只说明一件事，你认为数学差是一种疾病，当你有了这种思维的时候，你已经有了心理疾病而且很有可能给孩子带了极大的心理阴影甚至心理疾病。
我曾经亲眼看着我的生物老师安慰生物只能考三十分的孩子，说，你不是不聪明，你只是刚好不擅长它。
或许你会想那是因为生物不算重要，那我可以另外给你举个例子，我的表弟因为生理原因而不能跟正常人一样学习，但是他的母亲从未放弃过他，也从未认为这个孩子是需要拯救的。他需要的是正确的引导。他最后达成的成就无论任何人看到都说，没有想到他能做到这个地步。
数学差不能代表一切，我无法想象是什么样的心态让你觉得一个孩子只是因为数学差就算无可救药以至于要到拯救的地步。
我只能说，身为家长，你没有完成你的责任却把一切错误推到孩子身上，真的是很不负责很不合格的表现。
希望这些话，能让你真正的正视对孩子的教育，我不想看到一个好好的孩子就因为你这样错误的心态而毁了。

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