材料一体现了汉武帝的什么观点?材料二说明了什么?
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材料一体现了汉武帝的什么观点？材料二说明了什么~
材料二反映了唐太宗胸怀大局、四海一统的开放民族政策； 比如接纳日本遣唐使,使用大量少数民族将领等；
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相关评论：19478121156：材料一体现了汉武帝的什么观点?材料二说明了什么?
岑惠罡材料一反应了：汉武帝抗击匈奴的事件.材料二反映了唐太宗胸怀大局、四海一统的开放民族政策； 比如接纳日本遣唐使,使用大量少数民族将领等；
19478121156：材料一和材料二分别说明了什么?
岑惠罡材料一说明汉武帝有厉精图治的决心希望通过手下人才来好好治理国家又说明了他能够知人善任是位明主,材料二说明汉武帝能够虚心得认识到自己过失并加以改正。
19478121156：上述材料反映了汉武帝的什么政策?这与他后来实现大统一有关联吗?_百 ...
岑惠罡（1）反映的是汉武帝的察举制，关联：打破了士族对官位的垄断，让更多的非官僚世家的贤才能够进入朝政而不至于没落于市井，从而也扩大了招贤的范围，让寒门弟子也得到投身仕途的机会，加强了皇权集中，（2）察举制能够更好的招纳天下广士，对于当今因为考试失误等原因而没落的人才能够很大程度的不使之流...
19478121156：材料一的思想核心是什么?材料一反映的是哪位思想家的思想
岑惠罡（2）观点：“大一统”， 罢黜百家、独尊儒术。（2分） 原因：适应汉武帝巩固国家统一、加强君主专制统治的需要。（2分） 影响：使儒学取得了独尊的地位，成为封建正统思想。（1分）（3）态度：猛烈批判君主专制统治。（1分）区别：韩非子、董仲舒的思想是为封建君主专制服务的，黄宗羲的思想则体现了反...
19478121156：材料一反映了汉武帝时期哪一重大历史事件
岑惠罡木有材料，好吧。汉武帝的主要政治成就如下，供君参考。1.听取董仲舒的建议，“罢黜百家，表彰六经”就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家，道家等各家学说的 读书人，均受排斥，武帝还大力推行儒学教育，在长安举办太学。2.汉武帝时期，外事“四夷”：南平两越、北伐匈奴、经营西域、通西南夷、东...
19478121156：根据材料一,概括儒家的核心思想并结合所学知识分析儒家思想对汉朝统治...
岑惠罡汉武帝强烈推崇儒家思想，并且 罢黜百家，独尊儒术。儒家思想：孔子提出的“仁”的学说，仁包含一切美德，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，为政以德，他反对苛政和任意刑杀。孟子的“春秋无义战”，要求仁政治国，轻徭薄赋，主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进山伐属树，节约自然资源。荀子的...
19478121156：七年级历史问题!!!【悬赏20】
岑惠罡材料二描述的是边疆的和平景象。原因当然就是由于昭君的和亲，一曲琵琶就换来五十年和平，比起汉武帝的万里长城遍烽烟来说的意义显而易见。关系如何，汉朝对匈奴恩威并济，可见通过武力短时间并不能消灭威胁，同时自身也不想一味战争，也需要发展。匈奴依然是汉民族和平生活的重大威胁，数次入侵边境，...
19478121156：从材料一中,可以看出汉武帝统制初期在政治上面临着什么问题?他又是怎...
岑惠罡诸侯的封地太多，权力太大，朝廷难以控制。解决方法：给予那些诸侯的子弟恩典，赏赐封地，而所封赏的地就从他们的父亲那里取得。这样看起来是给了他们好处，实际上却是削弱了那些诸侯的权力和势力。
19478121156：阅读下列材料,回答问题。材料一 据《史记》记载,秦始皇采纳李斯的建 ...
岑惠罡（1）态度：秦始皇焚书坑儒，压制儒学；汉武帝罢黜百家独尊儒术。（2分）相同之处：加强思想控制，实行文化专制。（2分）（2）儒家文化中的无神论和理性主义；儒家文化中“民贵君轻”思想。 (4分)促进了中西文化之间的交流；成为欧洲启蒙思想运动的一个重要思想动力，成为欧洲知识界反封建和反宗教的利器...
19478121156：初中历史 材料一反映了西汉初期中央面临什么问题
岑惠罡西汉初期中央面临诸侯国势力强大，严重威胁中央集权。西汉初年，为巩固国家的统治，汉初分封了许多王国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯...
材料一反应了：汉武帝抗击匈奴的事件.
材料二反映了唐太宗胸怀大局、四海一统的开放民族政策； 比如接纳日本遣唐使,使用大量少数民族将领等；
材料一反应了：汉武帝抗击匈奴的事件。
材料二反映了唐太宗胸怀大局、四海一统的开放民族政策； 比如接纳日本遣唐使，使用大量少数民族将领等；
我找到原题的图了
求采纳
材料二反映了唐太宗胸怀大局、四海一统的开放民族政策； 比如接纳日本遣唐使,使用大量少数民族将领等；
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岑惠罡材料一反应了：汉武帝抗击匈奴的事件.材料二反映了唐太宗胸怀大局、四海一统的开放民族政策； 比如接纳日本遣唐使,使用大量少数民族将领等；
岑惠罡材料一说明汉武帝有厉精图治的决心希望通过手下人才来好好治理国家又说明了他能够知人善任是位明主,材料二说明汉武帝能够虚心得认识到自己过失并加以改正。
岑惠罡（1）反映的是汉武帝的察举制，关联：打破了士族对官位的垄断，让更多的非官僚世家的贤才能够进入朝政而不至于没落于市井，从而也扩大了招贤的范围，让寒门弟子也得到投身仕途的机会，加强了皇权集中，（2）察举制能够更好的招纳天下广士，对于当今因为考试失误等原因而没落的人才能够很大程度的不使之流...
岑惠罡（2）观点：“大一统”， 罢黜百家、独尊儒术。（2分） 原因：适应汉武帝巩固国家统一、加强君主专制统治的需要。（2分） 影响：使儒学取得了独尊的地位，成为封建正统思想。（1分）（3）态度：猛烈批判君主专制统治。（1分）区别：韩非子、董仲舒的思想是为封建君主专制服务的，黄宗羲的思想则体现了反...
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岑惠罡材料二描述的是边疆的和平景象。原因当然就是由于昭君的和亲，一曲琵琶就换来五十年和平，比起汉武帝的万里长城遍烽烟来说的意义显而易见。关系如何，汉朝对匈奴恩威并济，可见通过武力短时间并不能消灭威胁，同时自身也不想一味战争，也需要发展。匈奴依然是汉民族和平生活的重大威胁，数次入侵边境，...
岑惠罡诸侯的封地太多，权力太大，朝廷难以控制。解决方法：给予那些诸侯的子弟恩典，赏赐封地，而所封赏的地就从他们的父亲那里取得。这样看起来是给了他们好处，实际上却是削弱了那些诸侯的权力和势力。
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