作为当代大学生、从辩证唯物主义认识论的角度谈谈如何做到知性统一

作为当代大学生,从辩证唯物主义认识论的角度,如何做到知行统一~

从辩证唯物论角度，应该坚持实践是认识的基础，同时又应该看到认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有促进作用，所以应该坚持理论与实践的统一，读万卷书，行万里路。

你可以参考一下我的回答！
二，辨析
（1）世界统一于存在
错，世界的统一性问题是世界的本原或本质问题，即世界究竟是物质的还是精神的，承认世界的统一性是一元论哲学。世界统一于存在是一种折忠主义观点。其目的在于企图调和唯物主义和唯心主义在世界本原问题上的对立。唯物主义和唯心主义都承认世界的存在，但唯物主义主张世界的存在是物质的存在，世界统一于物质：唯心主义则把世界的存在视为精神的存在，认为世界统一于精神。因此这种观点实际上混淆了物质对意识的根源性，物质对意识的决定性和先在性，世界的真正统一性在于它的物质性，世界是多样性的统一。世界统一于物质是由哲学和科学的长期发展来证明的
（2）实践是检验真理的唯一标准
对，真理的客观性，不仅在于真理的内容是客观的，而且在于真理的标准也是客观的，只有实践才是检验认识是否具有真理性的客观标准。实践成为检验真理性的标准，是由真理的本质和实践的特点所决定的。检验认识的真理性的标准，应该是能把主观同客观联系起来加以比较对照，从而确定认识是否符合客观实在的东西。而唯一能够满足这个要求的，便是人们的社会实践。因此，通过实践检验人的认识是否与客观实在相符合，才能使真理具有客观的确定性，经得起反复检验。人们只有通过实践才能直接地把指导实践的认识同实践产生的客观结果相比较对照，使真理获得现实的证据。
（3）资本主义和社会主义制度哪个好
社好，资本主义的目的是实现利益的最大化，而这个目标的形成少不了剥削和压迫，广大的无产阶级，资本主义原始资本的积累更是一段血腥压迫式，资本主义的生产关系是剥削与被剥削，压迫与被压迫，而社会主义制度则实现了民主和公平，广大的无产阶级将获得主动权。两种社会制度孰优孰劣，一比便知。而马克思在<共产党宣言》里更是大胆的预测，将来的世界必是赤旗的，即使资本主义制度也将被社会主义制度所取代。一个没有剥削的世界当然强于社会等级的社会了。
（4）科学和技术是不是一回事，区别？
不是，科学是认知活动诞生于人类经验的理性积累，通过科学发明和发现，反应认识和解释自然界，增加人类知识等精神财富，科学史纯知识形态的理论，属于精神产品范畴，在哲学范畴中科学史认识论。……技术是实践活动，起源于18世纪起开始显现生产力价值几乎于人类一起诞生，以经验为起点，发展到一定阶段开始以科学为基础。技术通过技术发明利用改造和控制自然界，增加人类的物质生产能力和物质财富，技术属于物质产品范畴，在哲学范畴中技术是实践论，技术对经济的作用是确定的且直接的作用
（5）相对剩余价值生产是超额剩余生产的前提，
错，相对剩余价值的生产是通过缩短必要劳动时间来实现的，必要劳动时间是再生产劳动力价值的时间，要缩短必要劳动时间就要降低劳动力的价值。劳动力的价值是由维持工人及其家属生活所必须的资料价值构成，这些生活资料的价值和生产它的劳动生产率成反比，相对剩余价值的生产是整个社会劳动生产率提高的结果。单个企业提高劳动生产率不能产生相对剩余价值，只能产生超额剩余价值。……超额剩余价值，是指企业由于提高劳动生产率而使商品个别价值低于社会价值的差额。差额剩余价值的源泉也是工人的剩余劳动。由于资本家普遍追求超额剩余价值，使整个社会劳动生产率提高，生活资料价值下降，必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相对延长，实现了相对剩余价值的生产。所以相对剩余价值的生产是通过单个资本家追求超额剩余价值实现的。
（6）全球经济化百利而无一害，
错，经济全球化加剧了世界经济的不平衡，使贫富差距拉大。经济全球化使世界经济不稳定性加强。现行的全球经济运行规则不尽合理，大多有利于发达国家。经济全球化还可能导致发展中国家生态环境遭到破坏。经济全球化使发展中国家所付代价巨大。经济全球化必然对民族文化带来一定的冲击。
（7）两个必然和两个绝不会
马克思主义认为，两个必然：一是社会主义代替资本主义是人类历史发展必然趋势，二是资本主义私有制必然为社会主义公有制代替；两个决不会：一是无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的，二是新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前是决不会出现的。。。。。辩证关系：两个必然的思想和两个决不会的思想是统一的。根据科学社会主义来认识和把握人类社会发展的大趋势，认识和把握资本主义的发展变化，必须把马克思恩格斯的两个必然思想同两个决不会思想联系起来。两个必然论证的是社会主义代替遵义历史必然性，两个决不会强调的是社会主义代替资本主义历史必然性实现所必需的条件。资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利，是一个长期复杂的历史过程。
（8）主观能动性
主观能动性是人类特有的能力和活动它包括相互联系的三个方面：人类认识世界的能力和活动，人类改造世界的能力和活动，人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神

(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。
(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验.养成良好的行为习惯。
(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。
(4)教育者要以身作则，严于律己。

拓展资料：
知行统一原则是德育过程中系统的理论教育与实际锻炼并重，提高思想认识与培养行为习惯相结合。德育原则之一。以辩证唯物主义的认识论、社会主义教育目的和学生思想品德形成规律为依据。贯彻这一原则，要求：
（1）结合社会主义现代化建设和学生思想实际进行理论教育，提高认识，使学生对世界、对社会、对人生抱正确态度，掌握判断是非、真伪、善恶、美丑的标准；
（2） 组织参加社会实践活动，有目的有计划地进行思想道德行为的训练，教育学生将正确认识付诸行动，形成良好习惯和科学信念。在经常变化的生活环境、学习活动中，做到认识与行动一致，表里统一。
自古以来，中国有不少教育家虽然对教育目的、任务持有不同见解，但是都重视知行统一的原则。孔丘要求弟子

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