儿子上了初中语文开始退步了，主要是文言文学的不好，怎么办呢？

初中语文文言文怎么学?~

文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。
通常考察以下几方面：
1.能正确地理解文言词语的含义。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
3.能理解并归纳文章的主要内容。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
课内部分只要有针对性的去背就行了。

课外的解题方法如下：
课外文言文阅读解题四步骤
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多人感到束手无策。总结出解题四个步骤，仅供你参考。

第一步
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步
仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。
通常考察以下几方面：
1.能正确地理解文言词语的含义。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
3.能理解并归纳文章的主要内容。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
课内部分只要有针对性的去背就行了。

课外的解题方法如下：
课外文言文阅读解题四步骤
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多人感到束手无策。总结出解题四个步骤，仅供你参考。

第一步
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步
仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

作为一个学生，我觉得学习机作用不大。
如果认真学，哪怕只有一本教科书也能学的很好。关键是踏踏实实的态度。
在中学时，男孩子文科往往会比女孩落后，生理因素是一小部分，最大的原因是男孩没有女孩认真。
中高考，考的就是基础。因为教育部规定，中高考不以竞赛选拔为目的。当然，如果您指望孩子通过取得竞赛奖牌以剑走偏锋，就另当别论。我身边考上清华北大的同学，可能不是最聪明的，但一定是最踏实、最重基础的，他们从不放过任何一个问题。
同样，提高文言文是要下功夫。语文课本里每一篇文言文，您的儿子是否理解透彻？是否熟练背诵？其实，不管是考课文原文，还是课本之外的文章，都脱离不了那些基础范围。比如考文言文的字的解释，无非是课本内出现的那些字在更多文章中的活用罢了。弄清楚那些文言文的字的多义，就可引刃而解。
如果非要做一些拓展的话，《古文观止》之类的读物是个不错的选择。书店里有为中学生出版的详细解读版本。多读多练，才是王道，学习机神马的都是浮云。
纵观国内国外，那些卓越的学生丫儿们，其实在某种程度上都是出自“中国式教育”。最近看了《虎妈战歌》，虽然网上对此书评价不一，但我的确从中领悟到了这一点。

我是一个初二的学生，语文还行，个人说一下小心得，遇到不会的文言文勤查字典，这个很重要，虽然很费时间，但万事开头难，坚持久了文言文不会太差。
多读些文言文书籍，初中文言文应该不成问题。当初我小考完后出于兴趣仔细读了一本超厚的文言文版《三国演义》后来文言文挺不错的。
另外家长不应该过分施压，语文是靠积累的，一时半会提高不会很快，家长也不要操之过急。我是一个学生，能理解同辈人的感受。
希望你儿子能学好文言文。

我想说的是我个人的经验，或许可以参考看看。初中的语文和小学的语文还是有很大不同的，所以我在上初中的时候语文相当吃力不知道从哪里入手。刚开始我是死读死背的但是后来看我们班一个高手的样子似乎是有诀窍的所以我决定自己挖掘窍门。
但我又一直认为，学语文买参考书还不如用那些钱拿来买零食，所以我就跑到书店，书店的二楼是书吧，我在一楼选好参考书，带到了二楼，我先分析了下那几次考的不是很理想的语文卷子，发现其实语文卷子是有规律的，对比发现，同一个题号的题目是一个类型比如我们那时候就是第一题是默写，第二题是古文阅读，第三题是孔子孟子和名著题，第四类是论述类文本阅读文学类阅读，然后是发散性题目比如仿写之类的，最后作文。所以我从各本参考书中找到相应类别的技巧解析，注意是答题方法答题模式技巧解析。然后连续去了两个周末把所有的应对考试的答题方法记录下来，成为我考试前的法宝。那之后我的语文答题就走上了轨道，我觉的语文会学和会考是两回事。也许我的文化内涵没有我们班一些同学高但是我就是能考比他们好。所以你不用着急，现在重要的是找到出题模式，然后相应的找出答题策略，以后每次都这样用不断改进就可以了

多读读古文
记住一些重点多义词汇
一开始可以看一些稍简单但含生词（不懂含义的古汉语词）的，第一遍先猜意思
之后再查字典，应该能更好地记忆
词汇量积累多了，可以再看更难的
循序渐进

给他买本《古代汉语词典》，勤练习，遇到无法解决的字词叫他自己查词典，久而久之就上去了。文言学起来的确很枯燥，但只要学进去了，想忘都比较难。还有，买古籍阅读，比如《汉书》，或是明清白话小说，个人觉得《三国演义》《红楼梦》都是很好的读本。慢慢可以培养语感，词义的储存量也就自然多了。说到机器，专业的倒是没有，不过电脑或是手机查一下就可以了。

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儿子上了初中语文开始退步了，主要是文言文学的不好，怎么办呢？视频