《怀疑与学问》第三到第五段用了哪些论证方法 有什么作用？
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论证方法及其作用~
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相关评论：13214963772：《怀疑与学问》第三到第五段用了哪些论证方法 有什么作用?
霍怜兰怀疑与学问是一篇议论文，3到5段主要运用了举例论证的方法道理论证的方法进行论证，怀疑与学问的一个分论点就是怀疑是从消极方面辩妄去伪的过程
13214963772：怀疑与学问第五段运用了什么论证方法
霍怜兰第一部分：（第1～2段）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分：（第3～5段）论证第一个分论点：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。第三部分：（第6段）论证第二个分论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
13214963772：《怀疑与学问》第三段四句话之间的层次关系,怎样理解第三段在文中起到...
霍怜兰《怀疑与学问》全文共6段，1、2段通过引用材料提出论点，3、4、5段从消极方面论述怀疑精神是辨伪去妄的重要步骤，第6段则从积极方 面论述怀疑精神是建设新学说、启迪新发明的重要条件。一正一反，论述的层次十分清楚。全文可分三个部分。 第一部分（1、2），引用名言，提出中心论点：治学必...
13214963772：我尝到了怀疑的甜头的中心思想是什么?
霍怜兰第一段大意：我学习了《怀疑与学问》第一段大意：我的好朋友被人指责偷东西.第二段大意：我们大胆怀疑平时表现优秀的班长是小偷.第三段大意：我帮助我的好朋友去抓小偷所经历的种种困难.第四段大意：我们终于证实了我们的怀疑.第五段大意：提倡人们要事实求是,大胆怀疑,社会和国家才会进步.（具体的内...
13214963772：《怀疑与学问》这篇文章为什么分两段写?
霍怜兰怀疑与学问为什么写第四段和第五段如下：第五段和第四段同是谈怀疑精神对做学问的意义。语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。第4段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第5段则说“我们不论对干哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。各种各样的书本，各家各派的学问，做学问者...
13214963772：怀疑与学问怎么分段
霍怜兰从3、4自然段,我们可以概括出第一层的意思;对于传说,不论情不信,都应该经过一番思考.应该有怀疑的精神。另外,作者用第5自然段完成了对第二层的分析。作者指出,不论对于哪一本书、哪一种学问,“经过‘怀疑’、‘恩素’、‘辨别’三步之后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。”段末一再强调了...
13214963772：对《怀疑与学问》的“怀疑”
霍怜兰第五段 生:第六段,“要常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说”这样才能产生更新更善的学说。 生:而且作者说了“怀疑”只是“必须步骤”“基本条件”。 师:很好,几位同学都很快地找到了关键句。从这三处可以看出,作者认为“怀疑精神”起于追问和思索,还常与辨别、辩论、评判、修正关联...
13214963772：怀疑与学问的论证思路是什么?
霍怜兰三、对比、类比，各显其能 作者为了把怀疑与学问的道理说得深入浅出，调动了各种论证方法。除前面提到的引证法、例证法外，类比、对比的论证方法在文中随处可见。这些方法的运用，使文章生动活泼，突出中心，增强了说服力。第四段用对于古代传说的不随便轻信来类比怀疑精神是做一切学问的基本条件。第六...
13214963772：《怀疑与学问》有关理解
霍怜兰第三、第四段先说对传说要有怀疑精神,既然学问的基础是事实和根据,而这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说,而别人的传说又不一定可靠,所以对于传说都应当经过一番思考。第五段扩展开去,又提出另一个段内小论点:对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑,辨别是非。这样,本文议论的内容从对于...
13214963772：怀疑与学问的第六段运用了哪种论证方法?
霍怜兰怀疑与学问第六段的论证方法是对比认证。在第六段中，作者通过对比正面和反面两个方面，突出了怀疑在学问中的重要性。同时，使用引用戴震和笛卡尔的名言作为论据，进一步证明了怀疑对学问的积极作用。这种论证方法不仅增强了文章的说服力，而且使读者更加清晰地理解了怀疑在学问中的价值。对比论证通过比较两...
文学课代表
第五段运用了什么论证方法为“归纳论证”，也叫事实论证。
”
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相关评论：
霍怜兰怀疑与学问是一篇议论文，3到5段主要运用了举例论证的方法道理论证的方法进行论证，怀疑与学问的一个分论点就是怀疑是从消极方面辩妄去伪的过程
霍怜兰第一部分：（第1～2段）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分：（第3～5段）论证第一个分论点：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。第三部分：（第6段）论证第二个分论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
霍怜兰《怀疑与学问》全文共6段，1、2段通过引用材料提出论点，3、4、5段从消极方面论述怀疑精神是辨伪去妄的重要步骤，第6段则从积极方 面论述怀疑精神是建设新学说、启迪新发明的重要条件。一正一反，论述的层次十分清楚。全文可分三个部分。 第一部分（1、2），引用名言，提出中心论点：治学必...
霍怜兰第一段大意：我学习了《怀疑与学问》第一段大意：我的好朋友被人指责偷东西.第二段大意：我们大胆怀疑平时表现优秀的班长是小偷.第三段大意：我帮助我的好朋友去抓小偷所经历的种种困难.第四段大意：我们终于证实了我们的怀疑.第五段大意：提倡人们要事实求是,大胆怀疑,社会和国家才会进步.（具体的内...
霍怜兰怀疑与学问为什么写第四段和第五段如下：第五段和第四段同是谈怀疑精神对做学问的意义。语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。第4段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第5段则说“我们不论对干哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。各种各样的书本，各家各派的学问，做学问者...
霍怜兰从3、4自然段,我们可以概括出第一层的意思;对于传说,不论情不信,都应该经过一番思考.应该有怀疑的精神。另外,作者用第5自然段完成了对第二层的分析。作者指出,不论对于哪一本书、哪一种学问,“经过‘怀疑’、‘恩素’、‘辨别’三步之后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。”段末一再强调了...
霍怜兰第五段 生:第六段,“要常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说”这样才能产生更新更善的学说。 生:而且作者说了“怀疑”只是“必须步骤”“基本条件”。 师:很好,几位同学都很快地找到了关键句。从这三处可以看出,作者认为“怀疑精神”起于追问和思索,还常与辨别、辩论、评判、修正关联...
霍怜兰三、对比、类比，各显其能 作者为了把怀疑与学问的道理说得深入浅出，调动了各种论证方法。除前面提到的引证法、例证法外，类比、对比的论证方法在文中随处可见。这些方法的运用，使文章生动活泼，突出中心，增强了说服力。第四段用对于古代传说的不随便轻信来类比怀疑精神是做一切学问的基本条件。第六...
霍怜兰第三、第四段先说对传说要有怀疑精神,既然学问的基础是事实和根据,而这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说,而别人的传说又不一定可靠,所以对于传说都应当经过一番思考。第五段扩展开去,又提出另一个段内小论点:对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑,辨别是非。这样,本文议论的内容从对于...
霍怜兰怀疑与学问第六段的论证方法是对比认证。在第六段中，作者通过对比正面和反面两个方面，突出了怀疑在学问中的重要性。同时，使用引用戴震和笛卡尔的名言作为论据，进一步证明了怀疑对学问的积极作用。这种论证方法不仅增强了文章的说服力，而且使读者更加清晰地理解了怀疑在学问中的价值。对比论证通过比较两...
