《小鸭子的问号》教案设计

~ 《小鸭子的问号》教案设计
教学目标：
1. 正确识字，并能按笔顺正确书写生字。
2. 理解课文内容，通过了解鸡吃石子的原因，引发学生课外探究的习惯及善于观察的习惯。
3. 通过拓展，培养学生的想象力。
4. 指导学生读好课文，能正确、流利地分角色读课文。
教学重、难点：
1. 正确识字、写字。
2. 指导读好课文，读出小鸭子关心和奇怪的语气。
教学准备：生字卡片、幻灯片
教学过程：
一、 复习生字词，并指导写字
1. 引导学生读题。
2. 复习生字：通过课件出示一串小问号，叠成一个三角形，每个小问号后面都藏着一个生字，然后师说字谜，生来猜，逐个点击。
3. 复习生词：生抢读。
4. 指导写字：出示生字卡片，引导学生观察生字在田字格里的位置，师范写，生练习写字。
二、 精读课文，质疑解难
1. 由“好伙伴”引入对课文第一段的学习。
2. 引导学生读出“关心”的语气。
3. 过渡：小鸭子对小鸡能吃饱饭还吃石子的现象很不理解，引导学生找到答案。
4. 拓展：了解其他动物的吃食习惯。
5. 深化主题：鼓励学生像小鸭子那样善于观察，发现问题要多问。
6. 引导学习最后一段：通过朗读，体会小鸭子找到答案的高兴心情。
三、 分角色朗读
1. 引导学生想象小鸭子找到答案后的情景。
2. 分角色：男同学读小鸭子的问的话，女同学读小鸡回答的话。
四、 总结全文
希望学生能像小鸭子那样爱观察、好问、爱关心他人。
板书：
? 鸡吃石子，助消化

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