初一生物对学生来说太难了，教材不行啊，学生时间也不够
来自： 更新日期：早些时候
我是一名初一的学生，我们即将期中考试，由于生物学的不太好，想上网询问。~
如果你是教师，建议尽量通俗化，而且多用生活中的例子来讲解。很多看似抽象的知识点，其实这些在生活中都是非常常见的。这时只要教师懂得举例引导，学生都是能够理解的。教师尽量在课堂上让学生掌握知识。这样就不用占用他们太多的课外时间。而且要懂得指导学生做笔记。他们平时不怎么会复习的。为了考前能够较好的复习。就是看课堂笔记咯。不一定要他们一直抄笔记，太浪费时间了。其实很多都是在课本的。你要指导他们画线。重点字眼要框或圈起来。
下面举个例子。1、生态系统这个概念，你除了讲概念，还要举几个例让他们去判断，从而得出判断是不是生态系统需要哪些条件。食物链，用螳螂捕蝉的成语来导入， 这个在网上有动态的图片。很形象。然后再举几个捕食的例子。接着再讲食物链的正确写法。
2、细胞的生活需要物质和能量。这节课也很抽象。说到物质是由分子组成时，先阐述分子的定义就是构成物质的微小颗粒。小到肉眼看不见，比如水分子你看得见吗？不能。但水就是由水分子构成的。（PPT展示图片）还有无机物有机物。给出图片。让他们说明其中主要含有那些物质。其中比较难的是，无机盐，核酸，广告上经常说补铁补锌补钙等。而这些都是属于无机盐。DNA，学生们都很经常听的，它就是核酸的一种。脂肪就是脂质的一种。这样大家就不会感到那么抽象了。能量的转换更难了。自己好好琢磨琢磨吧。我上过这节的公开课。认真准备的话其实可以上得很精彩的。
你是老师，学生还是家长呢？我觉得教材的难度很合适，毕竟是经过学生、教师、专家检验的。你说的教材不知道是哪个版本的，但肯定不会差异很大。一可能是教师水平有限，学生水平也有限，不能在课堂上掌握重难点，上课没有效率，导致课外时间被占用。二如果学生对生物没有兴趣，学习就更加困难了，即使花更多的时间也是事倍功半啊。
？？？你是站在学生还是老师的角度说的？ 没有什么事情不难， 想办法解决就行，如果你是老师 那就自己辛苦一点 搜集重点 帮学生节省时间 教材不行 ？考试是不是考这本不行的教材呢？ 是的话那就学 没办法 在中国的这种教育模式下！
初一生物要考试？我们那时都不用。
挤时间课上尽量学会，课下用很少的时间复习
初一生物对学生来说太难了，教材不行啊，学生时间也不够视频
相关评论：18082717504：初一生物对学生来说太难了,教材不行啊,学生时间也不够
娄泄胃其中比较难的是，无机盐，核酸，广告上经常说补铁补锌补钙等。而这些都是属于无机盐。DNA，学生们都很经常听的，它就是核酸的一种。脂肪就是脂质的一种。这样大家就不会感到那么抽象了。能量的转换更难了。自己好好琢磨琢磨吧。我上过这节的公开课。认真准备的话其实可以上得很精彩的。
18082717504：作为一名教初一生物的新教师,我该怎么教学才能使学生的学习成绩提高...
娄泄胃首先呢就是想方设法提高学生们对生物的兴趣与热情。当他们对生物感兴趣的时候，自然分数就会上去。其次，在教学方法过程中，应该在每节课的最后一点时间把这节课所讲的重点在给学生们强调一遍。用简单的几句话就概括这节课所传授的知识。这样学生们也会觉得今天学的知识也不算太难。在下节课开头的时...
18082717504：【生物教学中如何“因地制宜”与“入乡随俗”】 因地制宜教学
娄泄胃我认为这种安排在时间上显得不太紧凑；从内容上看，一开始就“探究影响鼠妇分布的环境因素”对初一学生来说太难，不容易理解如何在设计实验中处理实验变量的关系。从生物材料来说，农村学生往往对蚯蚓、苍蝇比对鼠妇更熟悉。因此我的处理建议是把“探究1影响鼠妇分布的环境因素”放在第二章的第二节探索生命...
18082717504：浅谈生物教学设计中应注意的几个问题
娄泄胃尤其是对于初中生来说,抽象的思维能力还不够好,在学习中,对于这些抽象概念,很难开动脑筋来想象这些物质的形状,对它们有一个大体的轮廓认识,这样,很快学生就会对生物学习失去兴趣,从而降低了学生的求知欲,学习的效率也不高。 浅谈体育单元教学计划设计中应注意的几个问题 一、体育单元教学计划概念 “单元教学计划,是...
18082717504：七年级生物教学反思
娄泄胃七年级生物教学反思(篇1) 在新的课程理念指导下的这节课的教学使我与学生都有较多的收获,教师在教学中的角色发生了改变,教师是学习活动的促进者、指导者、协助者;学生是学习活动中的主要探究者、开拓者、知识的构建者、愉快的收获者,在教学中教师与学生思维的碰撞点燃了学生求知的信念,对教学的过程我进行了反思。
18082717504：初一学生为什么总感觉地理和生物难呢?
娄泄胃把洲分出来，自然洲之间的分界线也就记下来了。多看地图，看中央电视台的科教节目，活着在网上找一些地理发现累的节目，慢慢积累。来得及。至于生物，我当时就是一个字：背！背部下来也背，终究会背下来的。看高中是想文理怎么学，我当时就定死了，高中学文，所以，对于生物，我不求甚解了一下，老师...
18082717504：如何学好初一生物的方法和技巧
娄泄胃初一生物的七大学习方法 一、课前预习的方法 课前预习是上课的基础和准备，有利于学生主动学好课程和自学能力的提高，特别是有利于学生独立思考能力的提高，课前预习是不可缺少的环节。阅读教材，理解教材的含义，对重点内容、名词概念要画出来，进行比较、分析。例如：《细胞的结构》中，细胞壁、细胞膜、...
18082717504：初一到初二上学期,我的历史和生物怎么学都学不上去,要怎么学才能学好呢...
娄泄胃生物来说，我是学理科的，相比起历史而言，初中生物的内容则少得多。但是，少不意味着简单，都是很基础的东西，如果你一个点不能够理解到，之后可能会觉得很难。我不知道你们的老师是怎么讲这门课，我们的老师为了便于我们理解，很少直接讲课本上的内容。就是因为太基础了扩展不开，导致万一一个点学...
18082717504：怎样学好初中生物
娄泄胃回归教材。不管怎么样，考题百分之90和教材相关，剩下的我认为是和生活常识联系在一起的。不要死记硬背，千万不要这样。很多人认为生物是文科，就是要靠背。说的也有道理，生物就是要记，但学习靠得更多是方法，所以要灵活记忆，也就是理解记忆，这样才不会忘记，才会加深记忆。从试题中找到知识的...
18082717504：如何上好初中生物学第一节课"致同学们"
娄泄胃后来就有调查身边的生物这样的很好也很简单的探究。学生对于校园里、广场、社区的很多植物动物平时注意很少,也说不上来名字。我们可以上一堂室外课带领学生认识校园里的植物,布置调查某花卉市场的植物,学生在 拿上笔记本向花市老板打听并记录,这就从实践中感受到了调查。 指导写调查报告及心得,把采集的一些植物做成...
找试题做做，多做就容易懂了，我们年级的第一名也是生物第一名，你知道他有多少本生物资料吗？8本，整整八本，我擦，这就是为什么第一的原因
过来人跟你谈谈心。
政史地生真的没有秘诀 全靠背书与做题 本人当时对副科基本没太大兴趣 学习动力也就不是很高 分数也是迟迟上不来 自己也很急。于是开始狠啃教材 教科书相对来讲其实不难懂 政治需要的是正确严谨的逻辑思维 数学好的亲在逻辑方面不会差(๑•ี_เ•ี๑) 历史的话需要对史实的充分掌握 平时没什么积累的话只好背书… 地理莫愁 难点相对不多 初一大概在学地球的自转公转方面的知识吧…因为考试考的比较片面 所以多做做类型题 摸清了规律基本没有问题 生物去买本所谓的教材完全解读然后去背答案吧 生物简直丧心病狂 说难好像都会 说不难真是不得分啊 说实在的初中的副科属于认识阶段 到了高中甚至大学就完全不一样 所以千万不要放弃信心
以前班里也有同学出去补课 结果仍然没什么效果 因为在学校可以学好的知识 不需要去出去浪费时间金钱 所以刚刚初一的亲表太着急 时间有的是 心态放端正 整个世界都是你哒(๑•̀ㅂ•́)و✧
如果你是教师，建议尽量通俗化，而且多用生活中的例子来讲解。很多看似抽象的知识点，其实这些在生活中都是非常常见的。这时只要教师懂得举例引导，学生都是能够理解的。教师尽量在课堂上让学生掌握知识。这样就不用占用他们太多的课外时间。而且要懂得指导学生做笔记。他们平时不怎么会复习的。为了考前能够较好的复习。就是看课堂笔记咯。不一定要他们一直抄笔记，太浪费时间了。其实很多都是在课本的。你要指导他们画线。重点字眼要框或圈起来。
下面举个例子。1、生态系统这个概念，你除了讲概念，还要举几个例让他们去判断，从而得出判断是不是生态系统需要哪些条件。食物链，用螳螂捕蝉的成语来导入， 这个在网上有动态的图片。很形象。然后再举几个捕食的例子。接着再讲食物链的正确写法。
2、细胞的生活需要物质和能量。这节课也很抽象。说到物质是由分子组成时，先阐述分子的定义就是构成物质的微小颗粒。小到肉眼看不见，比如水分子你看得见吗？不能。但水就是由水分子构成的。（PPT展示图片）还有无机物有机物。给出图片。让他们说明其中主要含有那些物质。其中比较难的是，无机盐，核酸，广告上经常说补铁补锌补钙等。而这些都是属于无机盐。DNA，学生们都很经常听的，它就是核酸的一种。脂肪就是脂质的一种。这样大家就不会感到那么抽象了。能量的转换更难了。自己好好琢磨琢磨吧。我上过这节的公开课。认真准备的话其实可以上得很精彩的。
你是老师，学生还是家长呢？我觉得教材的难度很合适，毕竟是经过学生、教师、专家检验的。你说的教材不知道是哪个版本的，但肯定不会差异很大。一可能是教师水平有限，学生水平也有限，不能在课堂上掌握重难点，上课没有效率，导致课外时间被占用。二如果学生对生物没有兴趣，学习就更加困难了，即使花更多的时间也是事倍功半啊。
？？？你是站在学生还是老师的角度说的？ 没有什么事情不难， 想办法解决就行，如果你是老师 那就自己辛苦一点 搜集重点 帮学生节省时间 教材不行 ？考试是不是考这本不行的教材呢？ 是的话那就学 没办法 在中国的这种教育模式下！
初一生物要考试？我们那时都不用。
挤时间课上尽量学会，课下用很少的时间复习
初一生物对学生来说太难了，教材不行啊，学生时间也不够视频
相关评论：
娄泄胃其中比较难的是，无机盐，核酸，广告上经常说补铁补锌补钙等。而这些都是属于无机盐。DNA，学生们都很经常听的，它就是核酸的一种。脂肪就是脂质的一种。这样大家就不会感到那么抽象了。能量的转换更难了。自己好好琢磨琢磨吧。我上过这节的公开课。认真准备的话其实可以上得很精彩的。
娄泄胃首先呢就是想方设法提高学生们对生物的兴趣与热情。当他们对生物感兴趣的时候，自然分数就会上去。其次，在教学方法过程中，应该在每节课的最后一点时间把这节课所讲的重点在给学生们强调一遍。用简单的几句话就概括这节课所传授的知识。这样学生们也会觉得今天学的知识也不算太难。在下节课开头的时...
娄泄胃我认为这种安排在时间上显得不太紧凑；从内容上看，一开始就“探究影响鼠妇分布的环境因素”对初一学生来说太难，不容易理解如何在设计实验中处理实验变量的关系。从生物材料来说，农村学生往往对蚯蚓、苍蝇比对鼠妇更熟悉。因此我的处理建议是把“探究1影响鼠妇分布的环境因素”放在第二章的第二节探索生命...
娄泄胃尤其是对于初中生来说,抽象的思维能力还不够好,在学习中,对于这些抽象概念,很难开动脑筋来想象这些物质的形状,对它们有一个大体的轮廓认识,这样,很快学生就会对生物学习失去兴趣,从而降低了学生的求知欲,学习的效率也不高。 浅谈体育单元教学计划设计中应注意的几个问题 一、体育单元教学计划概念 “单元教学计划,是...
娄泄胃七年级生物教学反思(篇1) 在新的课程理念指导下的这节课的教学使我与学生都有较多的收获,教师在教学中的角色发生了改变,教师是学习活动的促进者、指导者、协助者;学生是学习活动中的主要探究者、开拓者、知识的构建者、愉快的收获者,在教学中教师与学生思维的碰撞点燃了学生求知的信念,对教学的过程我进行了反思。
娄泄胃把洲分出来，自然洲之间的分界线也就记下来了。多看地图，看中央电视台的科教节目，活着在网上找一些地理发现累的节目，慢慢积累。来得及。至于生物，我当时就是一个字：背！背部下来也背，终究会背下来的。看高中是想文理怎么学，我当时就定死了，高中学文，所以，对于生物，我不求甚解了一下，老师...
娄泄胃初一生物的七大学习方法 一、课前预习的方法 课前预习是上课的基础和准备，有利于学生主动学好课程和自学能力的提高，特别是有利于学生独立思考能力的提高，课前预习是不可缺少的环节。阅读教材，理解教材的含义，对重点内容、名词概念要画出来，进行比较、分析。例如：《细胞的结构》中，细胞壁、细胞膜、...
娄泄胃生物来说，我是学理科的，相比起历史而言，初中生物的内容则少得多。但是，少不意味着简单，都是很基础的东西，如果你一个点不能够理解到，之后可能会觉得很难。我不知道你们的老师是怎么讲这门课，我们的老师为了便于我们理解，很少直接讲课本上的内容。就是因为太基础了扩展不开，导致万一一个点学...
娄泄胃回归教材。不管怎么样，考题百分之90和教材相关，剩下的我认为是和生活常识联系在一起的。不要死记硬背，千万不要这样。很多人认为生物是文科，就是要靠背。说的也有道理，生物就是要记，但学习靠得更多是方法，所以要灵活记忆，也就是理解记忆，这样才不会忘记，才会加深记忆。从试题中找到知识的...
娄泄胃后来就有调查身边的生物这样的很好也很简单的探究。学生对于校园里、广场、社区的很多植物动物平时注意很少,也说不上来名字。我们可以上一堂室外课带领学生认识校园里的植物,布置调查某花卉市场的植物,学生在 拿上笔记本向花市老板打听并记录,这就从实践中感受到了调查。 指导写调查报告及心得,把采集的一些植物做成...
