谁会做这一题，超难小学几何，我是初三数学高手但不会做，打击......
几何题，你应该先要把每个相关的概念记清楚！一定要记住，这个对你很有必要！然后，几何题里的条件没有不用的你省题时，要记住它的条件！每一条都不能忽略！最后，看问的什么，你可以倒推，先找到符合问题的条件，结合给你的条件，利用概念把它们结合起来！这个方法挺好用的，我以前就用这方法！多做题，你掌握了就熟练了
很多同学每次考试都会做不完题，导致会做的也来不及做。想要改善这个问题，教大家一些提高高中数学做速度的小窍门，希望能够帮大家解决做题慢的问题!
1、熟悉基本的解题步骤和解题方法。
解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。
2、审题要认真仔细。
对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。
有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。
3、认真做好归纳总结。
在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。
4、熟悉习题中所涉及的内容。
解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。
因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。
5、学会画图。
画图是一个翻译的过程，,把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。
因此，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。
6、先易后难，逐步增加习题的难度。
人们认识事物的过程都是从简单到复杂。简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高。
我们在学习时，应根据自己的能力，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。
其实他画的图不规则，你自己画图和证明将圆360°角等分成12份每角30°！作辅助线（黑色）如图，将圆360°角等分成12份每角30°故蓝色三角形为等边三角形故每边等于正方形边长10，S扇形ABC=（π*10²）/6,S△ABC=25√3，故黄色面积（如图）=<（π*10²）/6-25√3>*2，圆心为O，
S扇形BOC=（π*5²）*5/12=125π/12,S△BOC=S＝25/4,故阴影面积=<S扇形BOC-S△BOC-黄色面积（如图）>*2=125π/12-25/4-<（π*10²）/6-25√3>*2=(600√3-275π-75)/6
由于太复杂答案也许没算对，但方法正确！
【这道数学题绝非小学知识所能解决,它涉及到初三的的数学知识,而且计算相当复杂.】
(点击看大图！）
追问：感谢帮忙，可以告诉左上角和右下家还没被计算到最小的4个空白部分的面积 如何用图形减得？可以详细点么？
回答：正方形减四分之一圆减右上角的空白减阴影的一半 再除以二
正方形减四分之一圆减右上角的空白减阴影的一半 再除以二
ghcggggv
蓝三角形为什么是等边三角形，你那角分的对吗
蓝三角形是等腰三角形AB=AC
那么这一步 S扇形ABC=（π*10²）/6,S△ABC=25√3 就不对了
蓝三角形就是等边三角形
AB=AC=边长=内切圆直径 所以不等于BC
如图该题复杂得很，但思路已知。关键求AB弦，先求蓝色线用余弦定理，5，5 ,cos30°求，D，C是角度。用余弦定理，蓝色线，10,10，求COSD
而cos C=cos （90°-2D）=sin2D，sin2D=2sinDcosD,余弦定理用10,10，cos C求AB弦，结合我上面正确部分，复杂得很我没兴趣了！有二个对顶等边三角形看得懂吗
其他就该会了吧高手！
谁会做这一题，超难小学几何，我是初三数学高手但不会做，打击......视频
相关评论：
郭质狗将圆360°角等分成12份每角30°故蓝色三角形为等边三角形故每边等于正方形边长10，S扇形ABC=（π*10²）\/6,S△ABC=25√3，故黄色面积（如图）=<（π*10²）\/6-25√3>*2，圆心为O，
郭质狗解方程组 唉，10年没有碰过几何了，做了20分钟啊~~
郭质狗方法一：作CH⊥AB交AB于点H,交AD于点P（图你自己画）∵AB=AC且∠ACB=90° ∴∠B=45° ∵CH⊥AB ∴∠ PCB=90°-∠B=45° ∴∠B=∠PCB 在△BDE与△CDP中 ∵BD=CD,∠EDB=∠ADC,∠B=∠PCB ∴△BDE≌CDP ∴BE=CP 在△BCE与△CAP中 ∵BE=CP，∠EBC=∠PCA=45°,BC=AC ∴△BCE...
郭质狗第1个是中间类似眼球的空白面积可以通过两条正方为半径的大扇形之和减去正方形的面积 第2个是左下角和右上角的空白部分可以通过正方形的面积减去圆的面积得到 第3个是左上角和右下家还没被计算到最小的4个空白部分的面积 这个稍稍复杂点 但同样可以通过两个图形的面积相减得到 然后综合所有数据加减...
郭质狗方法一：作CH⊥AB交AB于点H,交AD于点P（图你自己画）∵AB=AC且∠ACB=90° ∴∠B=45° ∵CH⊥AB ∴∠ PCB=90°-∠B=45° ∴∠B=∠PCB 在△BDE与△CDP中 ∵BD=CD,∠EDB=∠ADC,∠B=∠PCB ∴△BDE≌CDP ∴BE=CP 在△BCE与△CAP中 ∵BE=CP，∠EBC=∠PCA=45°,BC=AC ∴△BCE...
郭质狗思路一：可推导出∠AFE（或∠AFC,∠CFD,∠DFE）等于90°。思路二：可证AE=CE,CD=ED，从而说明AD是CE的垂直平分线。思路三：可通过相似（或全等）推导出对应角相等为90° ……老兄啊……说实在的，这题真难，:-(这就是我做题的思路，给你看看吧，敝人无能，不能帮你更多，请谅解……
郭质狗假设AB≠AC，那么AB<AC或AB>AC 当AB<AC时 在AC上取一点C'使AB=AC'，显然C'在线段EC上。连结DC'交OE于O'，连结CO'∵∠A=∠A，AD=AE，AC'=AB ∴△ADC‘≌△AEB ∴∠AC'D=∠ABE 再加上∠DO'B=∠EO'C’，DB=AB-AD=AC'-AE=EC'∴△DO'B≌△EO'C’∴O'B=O'C'∴O'B-OB=...
郭质狗过A作BC的垂线,垂足为D,∵AB=AC,∴BD=CD 则AB²=AD²+BD²,AP²=AD²+DP²,PB=BD+DP,PC=CD-DP=BD-DP,所以PB=PC+2DP,2DP=PB-PC 所以AB²-AP²=BD²-DP²=(PB-DP)²-DP²=PB²-2PB*DP =PB²-...
郭质狗延长GP交BC于点M，∵在矩形ABCD当中，AD∥BC ∴∠ADB=∠DBC ∵BE=DE，∴∠EBD=∠EDB ∴∠EBD=∠DBC ∴BD是∠EBC平分线 ∵PM⊥BC，PF⊥BF 有角平分线上的点到角两边距离相等 即PM=PF ∴PF+PG=PM+PG=GM=AB
郭质狗自己过O作垂直于PH的线，再求），然后利用三角形AOF和三角形APH相似，利用AO:AP=OF:PH，求出AO的长。定义BC和OP交点为Q，利用三角形AOF和三角形AQC相似，求出QC，然后就可以求出三角形ABC的面积了。自己琢磨琢磨肯定会明白的，这题没有你想象的那么难，初中水平。
