如何看待美育教育存在的问题？

美育教育存在的问题有：教学资源不足、教育内容单一、教育方式过于机械、评估方式不合理。

1、教学资源不足。

在一些贫困地区，学校根本没有艺术专业教师，更别提教学资源和设备了，这限制了当地学生接触和学习艺术的机会。而在一些大城市，美术、音乐等专业教师数量不足，导致学生只能面对着过多的学科，艺术素养得不到充分发展。

2、教育内容单一。

很多学校开设的美育课程内容往往只停留在“填色画画”的层面，缺乏思想性和实践性。这种单一的教育方式，很难激发学生对艺术的兴趣和探索欲望。

3、教育方式过于机械。

传统的美育教育注重学生通过模仿来达到学习的目的，很难引导学生形成自己的创意和风格。很多学校的美育教育仅仅是让孩子们学一些“艺术小技巧”，却没有真正的提高他们的创作能力和审美水平。

4、评估方式不合理。

过于依赖文章和论文的教育方式，让学术成为了考核的唯一标准，而对于艺术品的评估缺乏系统性和针对性。此外，对于学生不同的艺术天赋和兴趣，评估方式都应该有所区别，否则会让一些学生遭受到不公正的待遇。

美育教育的基本任务：

我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操。

它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。

①培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。

②使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力，形成他们对于美和艺术的爱好。

③培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。