西师大版二年级上册《17、厨师小山羊》教案
教学目标:
通过各种形式,正确、流利、有感情地朗读课文,让孩子有意识地在学习中积累一些词语,让孩子养成边读边积累的好习惯:在阅读中,让孩子读读、演演、议议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。通过学文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人,知道只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。
教学方法:
图文结合,以读为主,以演为辅,小组形式合作学习。
教学过程:
一、复习导入
美丽的大森林里,住着一群可爱又活泼的小动物,他们呀,每天都在发生着有趣的故事,这不,小山羊又和几个小动物凑在一块儿了,他们又会玩儿出什么花样来呢?不过,我们得打开第一道门,认出这些字以后,才可以去看他们哟。
1、开火车形式认读生字,要求其他孩子们仔细听,正音。
2、孩子们,初读了课文,你觉得自己有什么收获呀?
(我们的厨师小山羊特意为大家准备了一桌可口的大餐哟,这顿大餐可丰富了。)
3、孩子们想想:这些动物中,你最喜欢谁?是什么原因让你喜欢它的?
二、学习第7自然段
1、小朋友们自由地、大声地朗读课文,想:为什么你喜欢小山羊?
2、生汇报
(小山羊把酸酸的柠檬、难吃的苦瓜、辣辣的辣椒都变成了好吃的东西了,真是一位了不起的厨师,让我们一起来夸夸小山羊吧。)
3、齐读第7自然段
(小山羊是怎样把柠檬、苦瓜和辣椒都变成好吃的了呢?我们还是从故事的开头看起吧。先到菜园看看好吗?)
三、引导学生学习第1自然段
1、孩子们看第一幅图,你看懂了什么?
(不错,通过看图知道了发生的事情。)
2、细心的小朋友再看看猴子的表情,你能做个被酸倒的表情来吗?它在想什么呀?如果能把猴子怎么做的,怎么想的连起来说说就更棒了。
(哦,原来是这样。读读猴子的话,体会体会它的心情吗?)
3、谁能读柠檬的酸味来?
(孩子们自己读,体会体会酸味。)
4、猴子觉得柠檬味道酸,就怎么做的呀?
(1) 小猴子怎么扬的?能做做往上扬的动作吗?
(2) 从小猴子往上一扬,你想到什么?
(体会得真好,小猴子想都没想,很随意的就把个柠檬给甩了,多可惜呀!)
5、齐读这段
四、学生自主学习刺猬扔苦瓜、小兔扔辣椒两个段
1` 孩子们看看两幅图,图上画了什么?
2、能像刚才那样看小动物的表情,想想它们心里怎么想的`吗?
3、你们能读好这两段话吗?
(真棒,读得真不错,瞧,小猴子、小刺猬、小兔都在为大家鼓掌呢!
五、说说三个小动物的行为
1、读了小猴子、小刺猬、小兔的故事,它们面对难吃的东西时,都有什么相同的表现?(都不动脑筋,都扔掉了。)
2、孩子们齐读“随手一扬”“随手一扔”“随手一抛”
过渡:在小猴子、小刺猬、小兔子看来,柠檬、苦瓜、辣椒都难吃,简直没办法吃,可小山羊又是怎么做的呢?
六、引导学生读山羊做柠檬茶的段
1、请孩子们读读想想:小山羊怎样把柠檬作成茶的?
2 生汇报
3、 请注意小山怎么做茶的,朗读。
4、小山羊把酸酸的柠檬做成了好吃的,你是从哪里看出来的?(又酸又香,别有一番风味。)
5、 谁能美美的读读这段,把自己的感受读进去。
(读得真好,老师也好象真的吃到了小山羊做的好东西了。)
6、读到这里,你会想到什么?(兔子聪明、做事情不容易……)
过渡:小山羊把酸酸的柠檬做成了一道好喝的柠檬茶,真不愧是一位爱动脑筋的孩子。咱们的小山羊还做了些什么呢?(老师这时还可以介绍柠檬茶对人的好处。)
七、自主学习做苦瓜菜、辣椒菜的内容
1、抽学生读4和6自然段
2、小山羊还做了什么菜?味道怎么样?
3、 谁能做个动作,让老师明白什么叫“狼吞虎咽”啊?那谁又能用自己的话来说说什么叫“狼吞虎咽”?
4、 那你认为“一扫而光”是什么意思?之前,为什么要用热水泡苦瓜,可以告诉孩子们是为了去苦味,说明做一道菜不容易。
5、 再齐读,说到这里,你觉得小山羊做的菜怎么样?
6、 做的辣椒菜怎么样?你从哪个词可以看出来特好吃?相机理解“津津有味”。
师:小山羊把难吃的柠檬、苦瓜和辣椒都做成了好吃的东西,真是一位了不起的“厨师小山羊”。让我们再夸夸小山羊吧。
八、齐读第七自然段
九、拓展练习
1、 小动物们吃着小山羊辛辛苦苦做出来的菜,心里会怎么想?怎么说?
2、 柠檬、苦瓜、辣椒还可做些什么菜?
(好,我们也可以把酸的、苦的、辣的变成好吃的,也夸夸我们自己吧。)
十、总结
其实,在生活中,不光是做菜,还有许多的事情,都需要肯动脑筋。希望孩子们多动脑子,想办法,把事情办得漂亮,让生活多姿多彩,让生活充满快乐!让我们争当生活的小主人吧!
十一、请同学们回家把这个故事讲个家人听
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