老皮克和小皮克读后感

《老皮克和小皮克的故事》的读后感~

思路：
先简要概括故事情节，然后表达自己的看法。
例子：
转眼间，愉快的暑假即将结束，阅读不仅充实了我的假期生活，也让我感受到了读书的快乐，书是我忠实的小伙伴！就拿其中的《老皮克和小皮克的故事》来说吧。
这本书讲了这样一个故事：从前，在外国有个人叫皮克。一天他在报纸上看到要选拔美男子的消息，他觉得自己长得这么漂亮，肯定能得第一，于就去报了名。果然，经过78轮的比赛，他获得了“天下第一美男子”的称号。

老皮克得了“天下第一美男子”的称号后，更加骄傲了，决定要生一个和他一样聪明漂亮的儿子。皮克先生几经周折，拿到了仙女们留下的橡皮泥。照着他的样子捏好了和他一模一样的小皮克——小老头。
同学们把小皮克收拾得漂漂亮亮，然后给他吃下了一种药，让他的爸爸再也没法把他变成一个可笑的老头子。
读了这个故事我明白了一个道理就是不能违背自然规律，不能把自己的想象强加在他人身上。

老皮克和小皮克读后感
从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.
首要的一点是“读”.“读”是感的基础,“感”是由“读”而生.只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”.所以,要写读后感,首先要弄懂原作.
其次要认真思考.读后感的主体是“感”.要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价.分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个 分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远.
所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化.总之,想的深入,才能写的深刻感人.
第三,要抓住重点.读完一篇（部）作品,会有很多感想和体会,但不能把他们都写出来.读后感是写感受最深的一点,不是书评,不能全面地介绍和评价作品.因此,要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想,就可以避免泛泛而谈,文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊病 .
怎样才能抓住重点呢?
我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.
第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.
从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.
从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.

　这本书中，我最喜欢《小蚂蚁历险记》这个故事，这个故事讲的是有一只小蚂蚁在外面玩的时候撞伤了脚，但是，蚂蚁们有一个规定：在每天的太阳下山之前一定要回到家，不然，就要在门外过夜，后来，就是小蚂蚁在路上遇到了各种各样的动物，有毛毛虫、蜘蛛、小甲虫等等，然后，那些小动物都来帮助小蚂蚁，最后把小蚂蚁送回了家的故事，这篇故事让我明白了遇到困难要爱动脑筋，要互相帮助，最后胜利一定属于你。
　　这本书中，有许多可爱的小动物，我最喜欢小老鼠皮克，因为，他又可爱又勇敢，他敢于自己去冒险。
　　读了这本书，我明白了，要了解更多动物，才能去探险大自然。
　　我就是不懂《刺面包》这个故事里面，为什么其他动物碰那个刺面包就会被刺疼，但是为什么狐狸碰刺面包就不会被刺到呢？

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